附件2：7的乘法口诀教学设计.docx

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科数学学段小学年级二年级单元第六单元教材版本人教版课程名称7的乘法口诀一、学习内容分析1.教材分析本课教学内容是教材第72页例1，是在学习了26的乘法口诀的基础上进行教学的。通过前面单元的学习，学生接触了编制乘法口诀的策略和方法，并经过段时间的知识消化，对口诀的编制有了进一步的理解。因此在这个阶段的乘法口诀学习上，可放手让学生先独立编写，扩大学生思维的空间。教材的具体编排分为以下4个层次。第一层次创设了学生操作七巧板活动的情境，通过用七巧板拼摆喜欢的图形，初步感知所用七巧板的块数。第二层次通过观察7个图案形成几个7的表象。通过表格为编制乘法口诀作好铺垫。第三层次对照直观图，呈现了相应的乘法算式，明确乘法算式的意义和计算结果是如何来的。第四层次根据乘法算式的意义和计算结果编写出相应的乘法口诀。2.学情分析由于6以内乘法口诀已经掌握，编写口诀的基本方法也有了，所以教学时要放手让学生自己主动编写口诀，有困难的学生可以根据提供的七巧板图案来数一数七巧板的块数或者用加7的方法帮助学生编写口诀。这节课的学习方式以学生自主探究为主，并在交流中培养学生推理能力。3.教学目标（含重难点）经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，熟记口诀，并会用口诀计算乘法。进一步掌握编制口诀的方法，培养迁移、类推能力。培养学生探索精神，体验编制口诀的成就感，增强学会数学的自信心。重难点：重点：编制7的乘法口诀。难点：熟记7的乘法口诀。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、 导入新课我们已经学习了26的乘法口诀，这节课学习7的乘法口诀。关于7的乘法口诀，你已知道了哪些知识？猜想一下二、探究规律，编写7的乘法口诀1. 生活中经常用到7的乘法口诀，你能想到什么？2.展示同学们以前用七巧板拼成的图案。3.与同学们拼的七巧板相比，这些七巧板更加漂亮！学生观察图片，并说说拼的都是什么。4. 让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？5.出示一副图案，你能用算式表示用了多少块七巧板吗？学生列出算式，并说说各部分表示什么意思？6.让学生完成书上的表格。并说说你是怎么算的？7.根据表格和图案，编写7的乘法口诀。（同桌交流，全班交流）8.说说各句口诀的意义。9口诀之间究竟有什么规律？10.如果让你现在就记住这句口诀，你愿意试一试吗？11.哪几句比较难记，为什么？说说你是怎么背的吗？课件展示学生以前摆的图片课件展示书上的图案出示一副七巧板图案逐渐出示7副七巧板的图案三、各种形式练习，内化提高。1.找口诀：孙悟空七七四十九、三七二十一2.看得数说口诀（突破难点3.快乐大转盘（突破难点）4.寻找生活中七的口诀（七星瓢虫、星期、键盘、古诗、人体上七孔等等）出示图片，各种实物图片四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）练习反馈提问反馈表达描述情况六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等万一意外，先准备好各种生活中的图片，及七巧板图案。七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。