农村小学数学骨干教师培训参考计划范文 .doc

农村小学数学骨干教师培训参考计划范文依照省教育厅关于印发 XX 年中小学老师省级国内培训工程方案的通知要求，在 xx 市教育局人事与师资处统一部署下，结合 xx 市农村小学语文骨干老师的实际，特制订XX 年 xx 市农村小学数学骨干老师培训方案。一、指导思想以国家教育政策法规为依照，以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）及修订意见为指导，坚持针对性、参与性、开放性、研究性、前瞻性的原则，遵照优秀数学老师的成长规律，努力建立一支具有较高实践才能和创新精神的高素养的小学数学骨干老师队伍，在小学教育教学改革中发挥骨干作用。并通过发挥骨干老师的带动和辐射作用，引领小学老师整体素养的提升。二、培训目的、要求1、通过培训，提升参培老师具师德和人文素养；教书育人并重，为人师表。2、通过培训，组织、引导参培老师深化考虑现代教育教学理念，对数学学科和相关领域的知识体系和思想方法有所理解，提升老师的教育教学理论素养，更新教育教学理念。3、通过培训，使参培老师坚持理论与实践相结合的原则，运用现代教育思想，制造性地处理教育教学实践中的咨询题，能创立本人独特的教学风格，提高老师的业务水平。并能在所在地区发挥示范、辐射作用。4、通过培训，协助参培老师理解、把握小学教育教学研究动态，教学中培养擅长考虑、观察才能，构成把教育经历升华为研究课题的认识，以提高教科研才能。5、通过培训，使参培老师进一步体验、掌握现代教育信息技术，能纯熟设计、制造数学教学课件，具有搜集、整合教学资源的认识和才能，并能纯熟地运用于实际教学工作中。三、培训对象在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进展教育教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的农村小学数学骨干老师 97 名。四、培训时间培训安排在 XX 年 6 月，为期 6 天。五、培训内容本次培训内容主题为强化目的认识，提升数学教学效益。详细包括：现代数学教学理论、老师专业化开展、新课程教材研读、课程目的分析及课堂教学设计等。培训详细课程安排见附件。六、培训方式本次培训采纳参与式培训方式，采取集中面授与自主学习相结合、专题讲座与交流互动相结合、实践反思与专家指导相结合的方式开展培训，1、集中培训与业余自学相结合。该班集中在校培训 6 天，课余时间自学自训或小组内合作研习。2、本期研修班采纳参与式培训方式。参培老师分组合作，变自上而下的被动接受式培训为自下而上的合作参与式研修。小组老师是专业学习提高的伙伴，在实践中共同研究，合作学习，共同成长。七、培训治理（一）治理原则1、自觉恪守培训班的各项规章制度，认真参加培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。2、树立终身教育观，及时理解本学科及相关学科的开展趋势，学习和吸收新知识、新理论和新方法。3、积极参与团队培训活动，积极开展同伴间的交流、研讨。及时在学习小组内共享培训收获，开展辐射性培训，努力发挥骨干老师的引领作用。（二）治理组织1培训工作领导小组组长：马 xx（系主任）副组长：马 xx（系党总支书记）组员：潘 xx2班主任：于 xx3班委会：培训班开班后，依照学员实际组建。（三）学员治理：按照培训考核与结业治理规定执行。八、培训考核与结业（一）考核原则1、培训班由培训工作领导小组统一进展治理和考评，集中学习均采纳签到制，培训学员要认真参加每次学习活动，不得随意缺席。缺勤到达总培训学时三分之一的，不予结业。2、培训班采纳参与度考核、教育科研与教学实践成果考核相结合，自评、互评、培训组织方与班委评价相结合的方式进展。对学员学习考核均作出书面鉴定。考核总分为 100 分，考核结果为 75 分以上的学员准予结业，90 分以上的为优秀。（二）考核细则1参与度考核（20 分）学员必须按时参加每一次培训活动，做到不迟到、不早退，无特别情况不请假；遇有特别情况，须递交书面请假条，由各校校长签署意见，并事先向班主任书面请假。请假半天的由班主任审批，半天以上由培训工作领导小组组长审批。请假 1 天减 1 分，迟到或早退 4 次减 1 分，无故缺勤 1 天减 2 分。学员参与研讨适当加分，发言每次加 1 分、上课加 5分2成果考核（80 分，每项 20 分）（1）一份内容详实的读书笔记；研读一本教育理论专著或研究文献，联络本人撰写读书心得（不少于 XX 字）12（2）完成一份完好的教学设计，包括教案、课件、说课稿。依照培训内容，结合教育教学理论及本人教学实际进展反思，撰写教学设计分析报告。（3）要求参培老师完成一篇高质量的教学论文；以课堂观察与诊断为背景，选择一个关注点，撰写一篇研究论文（不少于 xx 字）（4）发挥网络资源优势，为老师提供优质教育资源，使其真正成为老师自我研修及自我展示的平台。如建立个人博客网站或开通空间，撰写有关课堂教学反思及教育教学的博文或日志，加本期参培老师为博友、好友，连续学习、考虑、讨论、资源共享。