——觅渡教育集团2012学年第一学期一年级数学备课组工作计划总结.doc

. . . . 抓好常规 抓活课堂 抓精练习 抓高效率觅渡教育集团2012学年第一学期一年级数学备课组工作计划备课组成员与学生现状简介：本备课组一共有7位教师组成，5位老师长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验。2位老师长期担任高年段教学，是初次担任一年级教学。本组老师大多是35岁以下的青年老师，她们肯吃苦、勤钻研，是一个团结向上的集体。一年级学生刚入校，对上课的常规不了解，年纪小、纪律性差，有部分学生坐不住，个别学生不懂得执笔方法等等，需要老师不断纠正、督促，所以说担任一年级的教学工作并不像想象中的那样简单轻松。但本组的老师团结一致，在钱莉老师的引领下，互相学习，取长补短，一起为创优秀备课组而努力。一、指导思想：本学期一年级数学备课组工作将紧紧围绕钟楼区星级备课组评价标准和学校工作计划中对数学教学工作的要求，根据一年级学生特点，以学校和教研组工作计划为主线 ，以理论和实践结合为手段，积极探索课堂教学的改革。以“抓好常规、抓活课堂、抓精练习、抓高效率”的教学理念为指导，采取相应的措施策略，培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。二、教研目标： 1、切实加强教学常规管理，严格执行备课管理条例，坚定不移地将教学“六认真”落到实处。2、积极实践课改的新理念、新思路，关注全体学生的成长，转变教学方式，落实“减负增效”，提升课堂教学质量。3、积极探索，全员参与学校省十二五总课题与数学子课题研究，扎根课堂研究，力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或交流，促进教师专业化成长，提升教师教学研究和科研理论研究水平。4、继续发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研氛围。三、工作重点：1、隔周四进行备课组活动，要求备课组成员准时参加，不无故缺席。要让我们一年级全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索表达新课程理念的教法和学法。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。 2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。 3、加强集体备课，坚持业务理论学习，全面系统的学习教学理论专辑、报刊、杂志以与先进的教学经验和教研教改信息。做好业务笔记，善写心得体会，通过学习拓宽思路。建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师与时将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找原因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施4、创建和谐备课组，加强师与师、师与生、生与生等多向合作交流。本学期加大听课、评课力度，每人在组里至少上一节公开课。附件一觅渡教育集团2012学年第一学期数学一年级级部教研活动安排表2012、9 时间地点形式主要容主讲人员第一周8月30日办公室32集体备课1、 集体备课2、 级部活动商定3、 项目培训晓敏、钱莉第四周9月27日办公室32一（5）班理论学习上课、评课 1、 贯彻计划2、 理论学习3、 听试教课研讨晓敏丁小燕、蔡黎第七周10月18日办公室32集体备课经验介绍1、 第7单元-期中教学设计研讨2、 一年级教学特点评析周春梅、堰第九周11月1日办公室32一（1）班理论学习上课、评课1、理论学习2、听试教课研讨晓敏、丽 第十二周11月22日办公室32集体备课1、 一年级素养自测2、 期中后教学设计研讨丽、丁小燕第十四周12月6日办公室32一（8）理论学习上课、评课1、理论学习2、听试教课研讨，调整反思晓敏堰、周春梅第十六周12月20日待定与名师工作室联动市区名师工作室联动（待定）待定第十八周1月5日办公室32沙龙研讨沙龙研讨：名师经验分享钱莉、晓敏第二十周1月17日办公室32复习研讨制定期末复习计划晓敏、蔡黎附件二觅渡教育集团数学学科一年级备课组备课管理条例认真备课1、班情分析：每学年都要根据本班学生实际学习数学的情况进行分析。2、钻研教材时要做到“四个明确”（明确本单元教学容，本单元知识与前后知识之间的联系，本单元教学目标，教学的重点、难点和关键）。在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出新授知识技能与能力的要求，排出单元教学进度表。3、集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、“四个统一”（统一本单元教学目标；按教学容划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一双基与能力训练要求）。4、充分利用网络功能，课前做好增删调补，表达教学版块，精备教学语言，为学生提供思维的空间、活动的空间、创造的空间。精心设计学生练习，提高练习效度，以增效促减负。5、书上简备：教师应首先把教材上的习题都做一遍，明确各个习题的作用，做到习题与教学容相互配合；教师还应对没有详备的教材进行简备，提纲挈领的将主要教学环节、主要活动板块与注意点书写在教材上。简备余量不少于一周。6、教师在每节课后应认真分析教学得失，提倡写好教学反思，每学期增删调补和教学反思不少于20篇。作业批改1、一、二年级不留书面课外作业，结合本册教学容，组织学生进行有针对性的口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等！2、教师要指导学生按规定格式完成作业，培养学生书写整洁、独立思考、严格认真的学习习惯。3、教师要与时检查和批改学生作业（含书上习题、数学补充习题、口算本），原则上应当天批改完毕。应与时讲评学生作业中带普遍性的问题，认真分析原因，并组织订正。作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量要做到面批面改。教师批改作业要用规划一的符号，等第书写要端正。有效辅导1、坚持原则：贯彻“课为主，课外为辅”的原则。不占用其它课程时间个别辅导或学生课间休息集体辅导。2、提高实效：与其他任课老师互相兼顾配合。辅导学生要耐心细致、循循善诱。重视个别辅导，指导学生提高作业质量，与时巩固所学容。3、正确关爱：学生留堂总数不超过3人，时间不宜过长，留堂须提前与家长沟通确认，保障学生返家安全。提倡主动为因病、因事缺课的学生课后补课。4、有效沟通：与时做好家校联系工作，争取家长对老师工作的理解与支持。不片面指责，不放任自流。附件三：备课格式2-5的分与合第1课时学习容：“2-5的分与合”第34页的例题、“试一试”，第35页“想想做做”的习题。学习目标：1、 认知目标：在活动中经历2、3、4、5各数分与合的过程，体会分与合的思想，并且能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法。2、 能力目标：培养初步的合作学习的意识和动手实践的能力。3、 情感目标：在与同伴的相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。教学准备：实物投影、学具卡片、圆片等等。学习过程：教学环节教师活动学生活动一、初步体验，激趣铺垫。教师将3朵花拿在一只手上，如果要用两只手来拿这3朵花，每只手都不能空，你打算怎么拿？你还能想出别的拿法吗？谁来说说只要这位同学怎样做，就可以得到不同的拿法？通过自己动手，我们可以发现很多数学问题，今天这节课我们就在动手拿一拿，摆一摆中学习新的数学知识：分与合。1、设疑指名拿，拿好后要求学生说一说左手拿了几朵，右手拿了几朵2、提问指定多位学生口述不同的想法，拿花的学生按要求操作。教师对出现的不同想法都给予鼓励。再让学生说一说现在左手拿了朵，右手拿了几朵。3、讲述二、实践操作，探究新知。依次出示4只桃子、2只盘子（学具卡片）谈话：请你用4个圆片代表4只桃在自己的桌子上试着摆一摆，怎样将它们防入2个盘子里？引导学生思考：根据你的想法，你能说说4可以分成几和几吗？从同学们的不同摆法中，我们可以发现4的不同分法，动一动你面前的圆片，你能得出4的其他分法吗？再说一说4可以分成几和几。学生活动后提问：4有好几种分法，如果让你说出4的所以分法，一个都不能漏掉，你会按照怎样的顺序说？教师巡视 帮助有困难的1、教学4的分与合（1）操作：这里有4只桃，如果要把它们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？说清每个盘子都要放（2）让两位学生在讲台上用桃和盘子分别演示自己的摆法，并根据自己的摆法说一说。（3）提问：学生操作圆片。结合学生的操作，请小朋友说一说：你能看懂他是怎么分的吗？说一说4可以分成几和几？（4）学生思考片刻后，在小组自己的想法，同时要求每个小组在小组长的带领下商量出最好的说法。相机整理成板书（5）讨论：你知道几和几合成4吗？2、教学5的分与合（1）让学生两人一组通过摆5个圆片，探究5的分与合。在学生把5个圆片分成4个和1个时，引导学生从不同方位观察，得到两种表述。（2）让学生在六人大组交流两人小组得出的结论。（3）小组推荐代表交流本组探索的结果，对能按照一定顺序说的和使用联想方法的学生给予鼓励。（4）让学生选择自己喜欢的方法有次序地记住5的所有分法。三、想想做做，巩固深化。讲述：今天，小朋友们真聪明，通过自己的研究知道了5可以分成几和几，4可以分成几和几。那么2可以分成几和几，32可以分成几和几呢？讲述：请同学们看第3题，不过，卡车上的数还没有填完，你会填吗？先填一填，再说一说几可以分成几和几，几和几合成几1、“想想做做”第1题（2、3的分与合）学生看书上第31页第1题，方框里的数该填什么呢？用自的圆片先摆一摆，再填一填。填好后，两人小组指着书互相说一说几可以分成几和几，几和几合成几。2、“想想做做”第2题（对数游戏）（1）教师请一个小朋友合作介绍游戏规则：桌面上写上4，老师拿出1个圆片，你拿出几个圆片与老师的合成4？老师拿出3个呢？（2）同桌学生进行游戏，要求轮流先出，后出的人一边出一边说几和几合成几。（3） 如果桌面上写上5呢？学生同桌之间继续游戏。3、“想想做做”第3题学生做完后互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。4、“想想做做”第4题引导学生看题目：你能看出每一横排里图形排列的规律吗？请你照样子接着画两组。学生画完后，互相说说是怎样画的。四、总结评价，延伸拓展。请大家课后用今天我们使用的方法去研究研究刚才小朋友提出的问题，并将你研究的结论与你的好朋友交流一下。谈话：通过今天这节课的学习，知道了什么？是怎么知道的？还想知道什么？附件四教版一年级上册数学教学进度计划表2012年9月单元名称学习容学时安排主备人员第一单元数一数1课时晓敏第二单元比一比1课时 堰第三单元分一分1课时 堰第四单元认位置1课时 堰第五单元认识10以的数10课时晓敏第六单元认识图形2课时 堰第七单元分与合7课时蔡 黎第八单元10以的加法和减法19课时丁小燕、丽第九单元认识11-20各数4课时钱 莉第十单元20以的进位加法10课时周春梅第十一单元期末复习4课时钱 莉8 / 8