大班数学活动：玩具超市.doc

班数学活动：玩具超市青岛市崂山区实验幼儿园  刘英方案意图：数学是抽象性、逻辑性特不强的一门学科，屡屡在结构教学时，会感到小孩们的兴趣不高，主动深造的愿望不强。大年夜纲中清楚中指出：游戏是幼儿的全然活动。为了创设一个让幼儿的主动探究深造的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置超市、“置办活动等一系列把持、游戏活动中主动获得“5的加减法的有关阅历。活动目标：1、深造5的加减法，进一步理解加法交流、加减互逆的关系。2、能用较残缺地语言口编运用题，会精确抄写加减法的算式，保持精确的抄写姿势。3、能与过错合作游戏，闭会合作完成任务的兴趣。活动准备：1、延迟告诉幼儿设破贝贝玩具超市，请幼儿跟教师一起准备各种玩具。2、跟幼儿一起创设贝贝玩具超市共分为4块，并贴有差异的与每组幼儿身上颜色一样的即时贴，带有差异数字圆点的玩具40个，装玩具的小盒每组5个上面贴有数字5。3、供幼儿记录的记录卡40张田字格。4、每人一个信封，装有硬纸币5个。5、教师用的大年夜展示板2张田字格。6、泡沫垫20块。7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴差异颜色的即时贴。活动过程：一、请幼儿与  <BR><P></P>教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、收拾的愿望。教师：“改日早上，小冤家带来了非常多玩具，都贴上了价钞票标牌，现在我们一起把它布置起来好吗二、指导幼儿觉察5的加法，并请幼儿记录算式。1、指导幼儿不雅观看觉察玩具身上有差异数字的粘贴。教师：“小冤家看。玩具身上有什么？指导幼儿觉察卡片上的数字跟圆点数是一样的。2、教师提出收拾的恳求：不雅观看每个盒上的大小、数字，指导幼儿理解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再该当拿数字是多少多的玩具1。请幼儿不雅观看小盒上面的记录纸，教师边启发幼儿想一想该当如何样写加法算式记录收拾结果415，边出示写好的算式。请幼儿不雅观看小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿担负收拾与自己身上即时贴颜色一样的地域。看哪组幼儿收拾的快，记录的准。3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录收拾结果，并敦促幼儿收拾后破即回位子坐好，鼓励收拾好的幼儿可互相交流自己的记录结果。4、全部收拾后，与幼儿一起检查收拾结果是否精确。三、请各组幼儿以口编运用题的方法，介绍自己的记录结果。1、教师以算式的方法在展示板上展示幼儿记录结果。指导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交流的法那么。2、鼓励幼儿给玩具超市取个动听的名字。四、以买玩具的游戏方法深造5的加法。1、教师：“超市布置好了，我要5元钞票去买一个喜欢的玩具拿出信封里的5元钞票，我买了一个4元钞票的，还剩多少多元钞票？该当如何样记录？教师出示模范5-412、请幼儿从小椅子下取出信封，看看不处有多少多元钞票？请幼儿用手里的5元钞票到玩具城买喜欢的玩具。3、提出恳求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少多钞票，剩了多少多钞票也要向教师一样记录上去。4、请幼儿以口编运用题的方法，介绍自己置办的玩具及记录，教师异常以算式的方法在展示板上展示幼儿记录结果。指导幼儿理解加减互逆的法那么。五、自然终了。