积累·运用（四）.doc

积累·运用四 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1读一读四副对联，要求能背下来。 2读懂短文内容、正确回答文后问题。 (二)能力训练点 1培养学生阅读课文能力。 2培养学生口语表达能力和作文能力。 (三)德育渗透点 对学生进行热爱生活，树立远大理想的教育。 (四)美育渗透点 领略对联的意境美和韵律美。 二、学法引导 引导学生自读自悟、讨论交流，教师点拨，理解对联的意境和韵律美，熟读成诵；组织学生进行演讲比赛。 三、重点，难点，疑点及解决办法 (一)重点、难点 读懂短文内容，练习巧对对联；演讲，作文。 (二)解决办法 组织学生读懂句子、学习领悟有关对联的知识，引导学生讨论、交流，加深体会。 四、课时安排 3课时。 五、教具学具准备 阅读提示及对联的投影片。 六、师生互动活动设计 (一)教师活动设计 1和学生一起读一读，背一背。 2组织学生阅读、交流。 3组织学生演讲比赛，评一评。 4指导学生写作文。 (二)学生活动设计 1读一读，背一背，记住对联。 2自读短文，理解课文内容。 3演讲比赛，认真评一评。 4先说后写，完成作文。 七、教学步骤第一课时 (一)揭示课题 今天，我们来学习积累·运用五。 (二)学习“读一读，背一背” 1自读，理解对联句意。 2指读对联，讨论交流，师生共议对联句意。 3背一背。 (三)阅读 1出示阅读提示。 读两个小故事，要求把短文语句读通顺。 每段话讲的是什么内容?你都弄懂了什么? 2讨论交流。 指名读两个小故事，说说每个小故事各讲了什么? 通过阅读，你了解了哪些有关对联的知识? (对联上下联用字词性相同；字数相等) 3你还知道哪些这样的巧对?说出来。 4同座对对联。(全班交流。)第二课时 (一)谈话 每个人都有自己美好的理想，今天，我们就来个演讲比赛，畅谈自己的理想。 (二)组内演讲 互相补充，评一评谁讲得最好，准备班上交流。 (三)全班交流 评一评，谁讲得最好?评选“最佳演讲者。”(四)讨论为了实现自己的理想，我们该怎么办？阅 读 (一)自读这篇短文 想一想，文章讲的是一件什么事情? (二)默读课文，思考 1主考官选中的那幅画妙在哪里? 2读了这篇课文你有什么想法?说给大家听。 3你还见过像这样构思奇妙的画或其他艺术品吗？ (三)交流自己的感受和想法