学前班语言教学工作计划精选.doc

学前班语言教学工作打算 篇一：幼儿园大班语言教学打算 幼儿园大班语言教学打算 我班共有43个宝贝，大部分立即进入小学，为给打好根底我以积极的认确实态度投入到工作当中，争获得到更好的成绩。因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学打算： 一、班级情况分析; 本学期整个班级幼儿相貌是爽朗向上的；班级小孩的语言表达才能参差不齐，有的能说会道，而有的那么不擅长表达；喜欢表演；但存在焦急躁、规那么认识不强、爱大声说话等征询题。 二、本学期幼儿才能的培养重点和措施： 1、 培养小孩良好的学习适应。 大班，是小孩在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进小学。如何让小孩特别好地适应小学，为小学的学习打根底？培养小孩们良好的学习适应是主要的条件之一。 a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习适应的重要性。我预备多与家长联络，常和家长商量小孩的一些不良好要素，如如何样培养小孩良好的学习适应。 b：培养小孩看书的才能与爱看书的适应。每天让小孩看看书，或者给他讲讲故事，通过如此的方式来培养小孩看书的兴趣。 2、培养幼儿的求知欲和好奇心 好奇心是幼儿的共同特点，我们班的小孩对事物感兴趣，他们喜欢追根征询底，不但征询“这是什么”，还要征询“为什么如此”。他们的征询题特别广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高小孩的求知欲和好奇心，我在活动中多和小孩有关的一些智力活动和兴趣活动。 2、 培养幼儿的合作行为。 合作是一种根本的社会技能，是一个人适应社会所必备的才能。作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教小孩掌握合作技能，学会处理合作时出现的征询题。班上的小孩已有了合作的认识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与小孩一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现征询题应如何处理？我们还将增加合作性游戏，让小孩更好地学会与同伴合作。 三教学目的和要求 1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的适应，能较迅速地掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。 2、鼓舞幼儿主动地用一般话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴分享感受。 3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。 4、培养幼儿喜欢阅读和创作的适应。 5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和构造的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。 6、协助幼儿联络个人已有经历，想象并制造性地编构故事情节，学习仿编歌和散文。篇二：学前班语言教学工作 20112012学年度第二学期 学前班语言教学 江启勇 一、根本情况分析： 通过上学期语言课程的学习，让小孩认识了一些简单的字，培养和开展幼儿的语言才能，为幼儿提供在集风光前讲述的时机，进一步提高幼儿想说、敢说勇气。同时，留意引导其他幼儿认真倾听，不随意打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一表达时事件为主，反响幼儿熟悉或需要理解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目的 1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和游戏活动中留意倾听对方，能理解日常用语。 3、培养幼儿能明晰地说