材料作文漫画类.doc

专题11 材料作文（漫画类）写作技巧与典例精析学习目标:一、了解材料作文（漫画类）的特点及构成。二、了解材料作文（漫画类）的审题立意方法、行文结构技巧。三、结合典型例子，学习写作方法。学习过程： 一、漫画 漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。 二、漫画特点 1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果三、漫画的构成 四、审题立意技巧第一步：钻进去仔细观察，弄清画面内容。1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。习 惯寓意：讽刺不接受新事物的人。 2、看画面 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。 3、看画中字 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。寓意：这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。4、看夸张处 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。寓意批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人； 第二步：站起来分析关系，把握漫画含义。 看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。第三步：飞出去联想类比，由此及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，根据要求联想，综合构思成文。 漫画作文的联想和想象的手段不可或缺。 方法：（1）看画面指向，对应相关现实； (2）透过现象看本质，跳出画面思画外； (3）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。 第四步：定下来比较筛选，确立最佳立意。 确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻探。前面讲过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。 五、结构安排（参考）【典例】观察漫画、写作文章。审题对象：一个人，一本“知识”书、一条鱼。细节：一个人手里拿一条鱼 ；绕着知识书走了很多圈；手挠头，旁白：“我就不信这里没有后门。”关系：一个人想走知识的后门，却无路可寻。立意作者感情倾向：批判否定由画面到生活：想通过走后门，找捷径来获取知识的现象写作提纲（一）开头（45行）先概括材料（漫画）内容 由材料（漫画）提练出中心论点（漫画寓意）（二）中间（主体）（34个段落）摆事实（正反事例）讲道理（对事例进行分析议论。每个事例的后面都要进行分析议论，即讲道理）。（分析问题为什么）第二部分开头要有过渡段，目的是引出下面的论据（事实论据事例），例如： 让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？1、正面 举例子：举那些“要想获得知识，就必须勤学习”的事例。讲道理：对事例进行分析、议论要想获得知识，就必须勤学习掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的。 举例子： 讲道理（方法同上）2、反面 举例子：举那些懒惰者想“走后门”、找捷径来获得知识或取得成功永远是徒劳的”的事例。讲道理：对事例进行分析、议论 像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人”。（三）结尾（45行）：总结全文再次强调中心论点（与开头呼应）我们应该怎样做。六、典例精析【2020广东广雅中学3月月考】阅读下面这幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【解析】审题：画面上有两群人面对同一个数字，从不同角度有各自不同的认识，并配有堅持原则的标题。单纯看回面，所掲示的道理:对同一事物，人们立场不同，角度不同往往会有不同的认识和观点。再结合标题来看，因为人们的立场、角度不同而产生了不同的认识和观点，在某些时候，坚持原则未必一直是正确的，此时正确，彼时未必;此地正确，彼地未必，这时坚持原则就有一定的讽刺意味，因比本题学生可以从以下角度来立意:原则与变通，立场与角度等。立意：(1)坚持原则与学会变通 (2)立场不同，对事物的认识不同 (3)学会换角度看问题 例文 莫做偏见的囚徒侯巍6倒看是9，9倒看是6，这是小学就懂的文字游戏，但漫画中的两群成年人却只肯正看眼前的图片，并为数字是6是9争论不休，在我看来他们坚持的都不是原则，而是自己的偏见，他们都是偏见的囚徒。有时候，被偏见左右，就很难成全无暇的人生。英国教育家赫斯宾塞说：“人人反对偏见，可人人都有偏见”。现实生活中，人们总喜欢用自己固有的认知和经历去评判一个人或一件事。作家花千芳对英语有偏见，他发微博说：“英语是一件废物技能。”富二代王思聪看到后很生气，举报并回怼道：2019年了还有没出过国的“沙雕”？花千芳因为对英语有偏见，成了作家中的“土老帽”，王思聪因为对未出国者有偏见，越发显得愚蠢和妄自尊大。现实世界如此，历史世界亦然。孔子说过：“唯女子和小人难养也。”莎士比亚说：“软弱，你的名字叫女人。”亚里士多德更偏激地说：“女人在精神上发育不全，只停留在感性阶段，而未上升到理性阶段，所以显得幼稚、浅薄、愚蠢。”还有叔本华、济慈、瓦莱都因被女性有偏见，被后人诟病，失于完美。有时候，被偏见蒙蔽，就难看清真实的世界。清代赵翼诗论云：只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄。赵翼认为文艺界的各种说法常常固执己见，信口雌黄，因此对错互见，深浅不一。百年而后，我们进入了新媒体时代。微信、微博、B站等对我们的视听触角进行了又一次崭新的延伸。但更丰富话语来源，没能让我们更睿智、深刻、理性，人们总是通过“关注”和“取消关注”，对信息进行过滤，屏蔽掉不顺眼的言论，强化来自志同道合者的信息。长期反复这样操作，愤青就得到了一个愤青的世界，“精英”就得到了一个“精英”的世界。网络空间的自由的选择，选出了一个偏见的囚笼，通过网络认识世界，世界反而更加模糊遥远。 有时候，被偏见挟持，便是与邪恶同行。哪吒之魔童降世中有句经典台词：人们心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。影片中，偏见无处不在：神界对魔丸，人们对妖怪，甚至父亲对新生的孩子换句话说，造就魔丸的不是天帝，而是人们的偏见。有时候，被偏见挟持，便是与邪恶同行。对性别的偏见让求职变得不公平，对种族偏见让社会变得不稳定，对国家的偏见世界变得不安宁弗朗西斯培根认为每个人都活在自己的洞里，看到的只是经过折射的光线。这就是他著名的“树洞理论”，简言之，“我”其实就是的囚笼。我们何时才能告别偏见，才能走出牢笼？6