高中语文必修1-5文言文通假字+重点句子翻译全汇总！高一至高三都用得上.docx

高中语文必修1-5文言文通假字+重点句子翻译全汇总！(高一至高三都用得上)通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。它是文言文学习中的一个重点，也是一个难点。既关系到对文言文的确切认读，又关系到对词句的正确理解，由于所用通假字在文中所表达的意义不是该字本身的意义。所以在阅读时如遇到按其本义、引申义、比喻义等都解释不通的字时，就要考虑这个字是不是某个字的通假字。为了帮助考生更深刻的理解，小编特意整理了课本内通假字，以及文言文中重点句子翻译。希望对你们有所帮助！01必修1-必修5通假字汇总必修1烛之武退秦师1.今老矣，无能为也已（通“矣”，语气词，了）2.共其乏困 （通“供”，供给）3.夫晋，何厌之有（通“餍”，满足）4.若不阙秦，将焉取之（通“缺”，侵损，削减）5.秦伯说，与郑人盟（通“悦”，高兴）6.失其所与，不知（通“智”，明智）荆轲刺秦王7.秦王必说见臣 说，通“悦”，yu，高兴。8.使工以药淬火 淬，通“焠”，cu，淬火，烧刃使红，渍于水中。9.日以尽矣 以，通“已”，已经。10.而燕国见陵之耻除矣陵，通“凌”，凌辱。11.今日往而不反者反，通“返”。12.请辞决矣 决，通“诀”，诀别。13.燕王诚振怖大王之威振，通“震”，震慑。14.故振慑同上。15.设九宾 宾，通“傧”，傧相（nxing），迎宾赞礼的人。傧，旧读n。16.图穷而匕首见见，通“现”。17.秦王还柱而走还，通“环”，绕。18.秦王方还柱走同上19.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”。20.秦武阳奉地图匣同上。21. 轲既取图奉之同上。22.以其所奉药囊提轲同上。23.卒起不意 卒，通“猝”，c，仓促，突然。24.卒惶急无以击轲同上。25.卒惶急不知所为同上。鸿门宴26.距关 距，通“拒”，把守。27.毋内诸侯 内，通“纳”，接纳，使进来。28.张良出，要项伯要，通“邀”，邀请。29.具言臣之不敢倍德也倍，通“背”，违背，背叛。30.旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”。31.令将军与臣有郤郤，通“隙”，嫌怨，隔阂。32.因击沛公于坐坐，通“座”，座位。33.不者，若属皆且为所虏不，通“否”，如果不这样。必修2诗经两首34.匪来贸丝。（匪，通“非”，不是。）35.于嗟鸠兮。（于，通“吁”，叹词。）36.犹可说也。（说，通“脱”，解脱。）37.隰则有泮。（泮，通“畔”，边、岸。）38.岁亦莫止。（莫，通“暮”）39.彼尔维何。（尔，通“”，花盛开的样子。）离骚40.偭秦规矩而改错。（错，通“措”，措施。）41.忳郁邑余侘傺兮。（郁邑，通“郁悒”，忧愁。）42.何方圜之能周兮。（圜，通“圆”）43.延伫乎吾将反。（反，通“返”）44.进不入以离尤兮。（离，通“罹”，遭受）孔雀东南飞（并序）45.终老不复取 娶，迎接女子过门成亲。46.箱帘六七十 奁，梳妆匣子。47.虽与府吏要 邀，邀请。48.蒲苇纫如丝 韧，柔软而结实。49.摧藏马悲哀 脏，脏腑。50.府吏见丁宁 叮咛。兰亭集序51.悟言一室之内（“悟”通“晤”）52.虽趣舍万殊，静躁不同（趣同“趋”，取）53.后之视今，亦由今之视昔（由同“犹”）赤壁赋54.浩浩乎如冯虚御风（“冯”通“凭”，乘）55.山川相缪（“缪”通“缭”，环绕）56.举酒属客 （“属”通“嘱”，劝人饮酒）57.举匏樽以相属（“属”通“嘱”，劝人饮酒）58.桂棹兮兰桨，击空明兮泝流光（“泝”同“溯”：逆水而上。）59.山川相缪，郁乎苍苍（缪通“缭”：连结，盘绕。）60.举匏尊以相属（“尊”同“樽”：酒杯。）61.杯盘狼籍 （“籍”通“藉”。）游褒禅山记62.长乐王回深父父，通“甫”，名字下加的美称。必修3琵琶行（并序）63.钿头银篦击节碎：“篦”通“鎞”，钗子。64.曲终收拨当心画划。用拨子拨。寡人之子国也65.则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。66.直不百步耳。（直，通“只”）67.颁白者不负戴于道路矣颁，通“斑”，花白68.涂有饿莩而不知发涂，通“途”，道路。劝学69.虽有槁暴 （有，通“又”，再。暴，通“曝”，晒。）70.则知明而行无过矣知，通“智”，才智。71.君子生非异也生，通“性”，资质，禀赋。72.輮以为轮 （通“煣”，用火烘木使弯曲）过秦论73.合从缔交从，通“纵”。合从，六国联合共同对付秦国的策略。74.秦有余力而制其弊弊，通“敝”，困顿，失败。75.陈利兵而谁何何，通“呵”，呵问。76.始皇既没 没，通“殁”，死。77.而倔起阡陌之中倔，通“崛”，崛起，兴起。78.赢粮而景从 景，通“影”，影子。师说79.师者，所以传道受业解惑也（受，通“授”，传授）80.或师焉，或不焉（不，通“否”）必修4念奴娇-赤壁怀古81.一尊还酹江月。（尊，通“樽”。）廉颇蔺相如列传82.肉袒伏斧质。（质，通“”，铁砧。）83.秦王以十五城请易可予不（不，通“否”）84.臣愿奉璧往使（奉，通“捧”）85.拜送书于庭 （庭，通“廷”）86.召有司案图（案，通“按”，审察，察看）87.唯大王与群臣孰计议之（孰，通“熟”，仔细）88.秦自缪公以来二十余君（缪，通“穆”）89.赵王岂以一璧之故欺秦邪？（邪，通“耶”，吗）苏武传90.女为人臣子 （“女”通“汝”，第二人称代词，你）91.畔主背亲 （“畔”通“叛”，背叛）92.与旃毛并咽之（“旃”通“毡”，毛织品）93.掘野鼠去草实而食之（“去”通“弆”，收藏）94.法令亡常 （“亡”通“无”）95.因泣下沾襟，与武决去（“衿”同“襟”。“决”通“绝”）96.前以降及物故（“以”通“已”，已经 ）97.信义安所见乎（见，通“现”，表现）98.请毕今日之驩。（驩，通“欢”，欢乐。）张衡传99.以精铜铸成，员径八尺（员，通“圆”）100.傍行八道 （傍，通“旁”）101.一时收禽 （禽，通“擒”，捕捉。）必修5归去来兮辞102.曷不委心任去留（通“何”，为什么）103.乃瞻衡宇，载欣载奔（衡通“横”，与“纵”相对）104.景翳翳以将入，抚孤松而盘桓（景通“影”，日光）腾王阁序105.俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整治）106.云销雨霁 （“销”通“消”，消失）107.所赖君子见机（“机”通“几”，预兆）逍遥游108.北冥有鱼 “冥”通“溟”109.而征一国 “而”通“能”110.小不知及大知“知”通“智”111.此小大之辩也“辩”通“辨”112.旬有五日而后反“有”通“又”113.御六气之辩“辩”通“变”陈情表114.夙遭闵凶 （通“悯”，怜悯）115.零丁孤苦 （通“伶仃”孤独的样子）116.常在床蓐（通“褥”草席）117.四十有四（通“又”）02必修1-必修5重点句子翻译汇总必修11.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(烛之武退秦师)2.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(烛之武退秦师)3.微太子言，臣愿得谒之。(荆轲刺秦王)4. 秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。(荆轲刺秦王)5.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(荆轲刺秦王)6.燕王拜送于庭，使使以闻大王。(荆轲刺秦王)7.固不如也，且为之奈何？(鸿门宴)8.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(鸿门宴)9.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。(鸿门宴)10.大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(鸿门宴)本文由高中语文（ID：gzyw11）整理发布答案：1.如果您放弃灭郑的打算，而把它作为秦国东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对秦国来说，也没有什么害处。(“以为”，把它作为；“行李”，往来官员；“乏困”，缺乏的东西；补充省略主语“您”)2.晋国有什么满足的呢？现在它已向东边使郑国成为疆界，又想扩张他西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？(“何厌之有”宾语前置，有什么满足；“封”，使动“使成为边界”；“阙”，侵损；“焉”，兼词，从哪里)3.如果没有太子这番话，我也会请求行动。(“微”，如果没有；“谒”，请求)4.秦国对待，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。(“遇”，对待；“深”，刻毒；“为戮没”，被动句，被杀死或没收入官)5.太子和知道这件事的门客，都穿着白衣戴白帽来为荆轲送行。(“宾客知其事者”，定语后置，知道这件事的门客；“衣冠”，名词用作动词，穿白衣戴白帽)6.燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。(“拜送于庭”，状语后置，在朝廷上拜送出来；“使使”，派使者；“闻”，使动，让您听到)7.本来就比不上他啊，那我将要怎么办呢？(“固”，本来；“为之奈何”，固定句式，怎么办)8.我之所以派部队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外事故。(“所以”，表原因，之所以；“出入”，偏意复词，进入；“非常”，意外事故)9.你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！(“若”，你；“击沛公于坐”，状语后置，在座位上击杀沛公；“不者”，否则；“且为所虏”，被动句，将被他所俘虏)10.做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼肉，告辞干什么呢？(“方为”，正是；“何为”，固定句式，为什么呢？)必修211.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(兰亭集序)12.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬而又何羡乎！(赤壁赋)13.既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(游褒禅山记) 14.有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。(游褒禅山记)本文由高中语文（ID：gzyw11）整理发布答案：11.本来就知道把生与死等同起来是多么荒诞，把长命与夭亡看做一回事纯是无稽之谈。(“一”，意动用法，把看作一样)12.如果从那变动的一面看，那么天地间万物时刻变动，连一眨眼的功夫都不停止。而我们又羡慕什么呢？(“盖”，表示假设语气，相当于“如果”；“以一瞬”，省略谓语“止”，在一瞬间停止；“何羡”，宾语前置，羡慕什么呢)13.我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，而我也后悔自己跟他出来，未能尽情享受游山的乐趣。(省略主语“我们”；“既”，之后；“咎”，责备，埋怨；“极”，动词，极尽，穷尽)14.有了志向和力量，而且又不随从别人而松懈，到了那幽深昏暗、叫人迷乱的地方，没有外力来辅助他，也不能到达。(“至于”，古今异义词，到；“幽暗昏惑”，形容词作名词，幽深昏暗的地方；“相”，帮助)必修315.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。(寡人之于国也)16.是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？(寡人之于国也)17.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(劝学)18.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(劝学)19. 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。(过秦论)20.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。(过秦论)21.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何？(过秦论)22. 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而王秦族矣。(过秦论)23. 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。(过秦论)24. 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。(师说)25. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(师说)26. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(师说)27. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(师说)28. 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。(师说)本文由高中语文（ID：gzyw11）整理发布答案：15.认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。(“申之以孝悌之义”，状语后置；“颁”，通“斑”，头发花白)16.这和拿刀把人杀死后说“杀人的不是我，是兵器”有什么不同？(“是”，代词，这样；“何异于”，状语后置，和有什么不同)17.所以木材经过墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。(“就”，接近；“砺”，磨刀石；“参省乎己”，状语后置，对自己检查反省；“知”，通“智”)18.蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它用心专一；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故。(“爪牙之利”“筋骨之强”，定语后置，锋利的爪牙，强劲的筋骨；“者也”，表原因的判断句，是因为)19.诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国(的办法)。不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃富饶的土地，用来招致天下优秀的人才，订立合纵盟约，结成一体。(“弱”，使动用法，使变弱，削弱；“爱”，怜惜；“致”，招致；“相与”，共同，一起)20.秦人大开关门引敌深入，九国的军队却迟疑起来，不敢入关。(“延”，请；“逡巡”，有所顾虑而徘徊不前)21.好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。(“陈”，拿着；“谁何”，“何”通“呵”，盘问来人)22.他们)砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下百姓像云那样聚拢来，像回声那样应和着，担着粮食像影子似的跟随他。肴山以东的英雄豪杰于是一起起事，消灭了秦的家族。(“云”“响”“景”，名词作状语，像云一样，像回声一样，像影子一样；“赢”，挑着，担着；“亡”，使动用法，使灭亡)23.(可是)一个人发难就毁掉了秦朝宗庙，(秦王子婴)也死在项羽手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？这是由于不施行仁义，攻守的形式就发生了变化啊。(“一夫”，一个人；“隳”，毁坏；“身死人手”，省略介词“于”；“为天下笑者”，被动句，被天下人耻笑)24.出生比我早(的人)，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，把他当作老师；出生比我晚(的人)，(如果)他懂得道理也比我早，我(也)跟从他，把他当作老师。(“生乎吾前”，状语后置，在我之前出生；“从而师之”，省略宾语“之”，“从之而师之”，“师”，意动用法，把当作老师)25.圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，(原因)大概都出在这里吧。(“其”，表推测，大概)26. 我(向他)学习的是道理，哪管他的生年是比我早还是比我晚呢？因此无论(地位)高贵还是低下，无论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师在的地方。(“庸”，岂，哪里；“是故”，因此，所以；“无”，无论，不分)27.文章的句读不明，不能解决疑难问题，有的(书本上的字句)向老师学习，有的(疑难)不向老师学习，小的方面(倒要)学习，大的方面却放弃不学，我没能看出那种人(是否)明白(道理)。(“或”，有的人；“不”通“否”)28. (李蟠)六艺的经文和传文都普遍学习过，(他)不受时俗的限制，向我学习。我赞许他能够遵行古人(从师)的正道，(所以)写了师说赠送给他。(“不拘于时”，被动句，不被时俗限制；“学于余”，状语后置，向我学习；“贻”，赠送)必修429.欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。(廉颇蔺相如列传)30.臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。(廉颇蔺相如列传) 31.相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。(廉颇蔺相如列传) 32.廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” (廉颇蔺相如列传) 33.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(廉颇蔺相如列传)34.蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” (廉颇蔺相如列传) 35.武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(苏武传) 36.事如此，此比及我，见犯乃死，重负国。(苏武传) 37.终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见。(苏武传) 38.使者大喜，如惠语以让单于。(苏武传) 39.武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。(苏武传)40.阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。(张衡传)本文由高中语文（ID：gzyw11）整理发布答案：29.(赵国)想不给(秦国和氏璧)，又怕秦军攻打过来。主意还没拿定，想找一个可以出使回复秦国的人，没有找到。(省略主语“赵国”；“求人可使报秦者”，定于后置，寻找一个可以回复秦国的人)30.我实在怕受大王欺骗而对不起赵国，(所以)派人带着宝玉抄小路回到赵国。(“诚”，确实，实在；“见欺于王”，被动句，被大王欺骗；“间”，名词作状语，从小路)31.蔺相如回国之后，赵王认为他是个贤能的大夫，出使到诸侯国家能不受欺辱，就任命他做上大夫。(“以为”，认为；“使不辱于诸侯”，被动句，出使诸侯国不被欺辱；“拜”，授予官职)32.廉颇听到了这些话，便解衣赤背，背上荆条，由宾客引着到蔺相如府上谢罪，说：“我这浅薄低微的人，不知道将军宽容我到这个地步啊！”(“因”，介词，通过；“鄙贱”，谦词，见识浅薄，地位低下)33.我之所以这样(忍让)，就是因为把国家的急难摆在前面，而把个人的私怨放在后面啊。(“所以”，表原因，之所以；“先”“后”，意动用法，以为先(后)34.蔺相如坚决地挽留他们，说：“你们看廉将军和秦王相比哪一个(厉害)？”(“固”，坚决；“孰与”，固定句式，比怎么样)35.汉武帝赞许他这种对合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持着代表使者身份的符节，护送扣留在汉的匈奴使者回国。(“以”，凭借的身份；“使持节”，省略“使”宾语“他”；“匈奴使留在汉者”，定语后置，扣留在汉的匈奴使者)36.事情既然到了这个地步，一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(“如此”，“如”，到，到这个地步；“见犯乃死”，被动句，被侵犯、凌辱才死)37.(你)终究不能回归本朝了，白白地在这荒无人烟的地方受苦，(你对汉朝的)信义表现在哪里呢？(省略主语“你”；“空自苦亡人之地”，“空”，白白地，“苦”后省略介词“于”，“亡”通“无”，状语后置，白白地在这荒芜人烟的地方受苦；“安”，哪里；“见”通“现”)38.使者非常高兴，按常惠教的话来责备单于。(“如”，按照；“让”，责备)39.苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。(“使使”，派使者；“晓”，使动用法，使知道，明白；“论”，判罪；“因”，趁着；“降”，使动，使投降)40.(张衡派人)暗中探知一些奸党分子的姓名，一下子全都抓起来，官民上下都很敬畏，赞颂河间地区政治清明。(省略主语“张衡”；“阴”，暗地里；“禽”通“擒”，捉拿)必修541.归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？(归去来兮辞)42.已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?(归去来兮辞)43.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。(滕王阁序)44.怀帝阍而不见，奉宣室以何年？(滕王阁序)45.我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？(逍遥游)46.臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。(陈情表)47.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。(陈情表)48.母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(陈情表)49.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。(陈情表)50.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。(陈情表)本文由高中语文（ID：gzyw11）整理发布答案：41.(张衡)在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。(省略主语“张衡”；“视事”，官员到职工作；“乞骸骨”，请求辞职回乡)42.归来吧，我要与世俗断绝交游。既然世俗的一切都和我的情志相违背，再驾车出游又能追求什么呢？(“言”，助词，无实义；“焉求”，宾语前置，追求什么)43.为什么不随心所欲，听凭自然地生死？为什么心神不定啊，想要到哪里去呢？(“曷”，何，为什么；“委心”，随心；“胡为”，胡：什么，介词宾语前置，为什么；“遑遑”，心神不定的样子；“何之”，之：到，宾语前置，到哪里)44.年纪虽老，但志气应当更加旺盛，怎能在白发苍苍的老年改变心志？处境艰难，但意志应当更加坚定，不能抛弃自己的凌云壮志。(“宁”，哪里，怎么)45.怀念着宫门而不能看见，在什么年月(才能)(像贾谊)到宣室侍奉君主(一样回朝为官)？(“帝阍”，皇帝的宫门；“奉宣室以何年”，以：在，状语后置，在何年奉召去宣室)46.我一下子起飞，碰到榆树、檀树之类的树木就停下来，有时或者还飞不到树的高度，就掉在地上罢了。哪里用得着飞上数万里的高空再向南飞呢？(“决”，快速的样子；“抢”，、触、碰；“奚以为”，固定句式，表示反问，哪里用得着呢；“之”，到)47.我因为命运不好，很早就遭遇不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就去世了。年纪到了四岁，舅舅又逼迫母亲改了嫁。(“险衅”，命运不好；“闵”通“悯”，可忧患的事；“见”，加在动词前，表示动作行为的承受者，指“自己”)48.我们祖孙二人，相依为命，相濡以沫，因此我的心愿是不能放弃奉养祖母而远离。(“更相”，相互；“是以”，因此；“区区”，拳拳私情)49.希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地寿终。(“矜悯”，怜恤；“听”，准许，成全；“庶”，或许)50.我想奉命为国奔走效劳(迅速前往就职)，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉又不被允许。(“笃”，病重；“告诉”，申诉；“不许”，被动句，不被准许)14