平面镜成像与作图复习课教案(3页).doc

-平面镜成像与作图复习课教案-第 3 页平面镜成像与作图复习课教案教学目标：（1）复习平面镜成像特点的探究过程及成像规律（2）能正确进行平面镜成像的作图（3）通过自己复习整理，总结归纳本部分基础知识，形成知识网络。_（4）通过学习小组成员的互帮互学，共同探讨，加强对相关知识的正确理解，并培养合作精神。教学重点：平面镜成像特点的探究过程。_教学难点：（1）平面镜成像作图_（2）归纳本部分基础知识，形成知识网络_教学方法：小组合作学习教学过程：一、导入新课同学们，你们都知道水能灭火，但老师今天给大家带来的“水中的烛焰”，水却不能灭火，这是什么原因呢？二、复习流程1、各组同学相互交流总结一下，你们认为本节知识的复习应该主要从哪几个方面进行？根据学生的总结，教师通过幻灯片出示本节复习课的几个大的方面。2、进行复习（1）平面镜相关知识回忆（学生分组抢答）将平面镜成像的原理利用幻灯片再现。（2）平面镜成像的实验再现。视频播放平面镜成像的实验，各组同学回忆相关知识完成屏幕上的问题。为什么实验用玻璃板而不用平面镜？如何比较像与物的大小？若无论怎样移动平面镜后的蜡烛都无法与像重合，有可能是什么原因？这个实验需要哪些仪器？（3）平面镜的应用比一比、赛一赛，看看哪个组列举的应用最多。（4）平面镜成像的作图。a、平面镜成像作图的规范化要求1、平面镜的反射面和非反射面不能混淆，平面镜的非反射面要画上_2、实际光线要画成_线，并且_表示光行进的方面。实物要用_表示。3、虚像、法线和光的反射延长线要用_线表示。4、为了表示实物和虚像的对称点，实物和虚像都要标上_或_。5、要符合_定律和_特点。b、平面镜作图题的类型和解法1、确定平面镜的位置。2、确定平面镜所成像的位置。3、确定物体的位置。4、确定眼睛所观察到的范围。教师根据各种类型引导学生分析，由学生进行例题的讲解，再归纳出作图的一般步骤。三、学生练习巩固_（独立完成，小组互评，并讨论订正）四、小结五、板书设计古希腊哲学大师亚里士多德说： 人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人：“你在干什么？”第一个工人懒洋洋地说：“我在砌砖。” 第二个工人缺乏热情地说：“我在砌一堵墙。” 第三个工人满怀憧憬地说：“我在建一座高楼！”听完回答，心理学家判定： 第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态乐观，胸怀远大的志向！井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉“一览众山小”;看到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅；心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。