人教初中地理七上《4第1节 人口与人种》word教案 (20).doc

人口与人种课本分析人口增加跟分布特征。人口增加与社会、经济的展开相适应，与状况、资原形调跟。世界三大年夜人种的特征及分布地区。教学目的知识目的：1理解世界人口增加、分布的特征及世界三大年夜人种的特征跟分布。2理解世界人口征询题对社会、状况跟经济的阻碍。才干目的：1运用地图、资料，说降生界人口分布状况，以及世界人种的分布2学会按照有关人口统计数据绘制人口增加柱状折线图。3培养老师分析征询题跟停顿地理思维的才干。教学过程：导入新课地球是人类的故乡。人们把地球称为“地球村，而把自己那么称为“地球村的住夷易近。在上个世纪下半叶地球村的住夷易近急剧增加，以致人们惊呼“人口爆炸了。可见人口征询题已成为举世瞩目的全球性征询题。因而世界人口的数量、增加、分布跟人种等知识，树破精确的人口不雅观，是我们每位中老师都必需理解的地里知识。现在我们就来深造第一节人口与人种。解说新课教师提征询同学们，你们清楚现在地球上有多少多人吗？地球上的人口总数又是如何样变卦的呢？活动1让老师结合课本65页活动1，并按照平常的理解展开讨论。并出示幻灯片资料：地球上第50亿位跟第60亿位住夷易近过渡同学们都讲的特不好，接上去我们一起来讨论世界人口是如何样增加的？一、世界人口增加活动2读图分析征询题。投影展示“世界人口增加曲线图从该曲线图的变卦你清楚了哪些信息？教师可以提示老师曲线图中，曲线的倾歪程度越大年夜，说明人口增加的越快，然后指导老师分时段，边不雅观看曲线的倾歪程度，边分析人口添减速度的特征。通过读图，培养老师综合分析的才干老师分组讨论，自由回答。师生归纳总结从“世界人口增加曲线图，我们可以看出：在18世纪平常，世界人口增加得特不缓慢；18世纪以后，特不是20世纪以后，世界人口增加的速度大年夜大年夜加快.追征询什么缘故在18世纪平常，世界人口增加得特不缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增加的速度大年夜大年夜加快？老师分组讨论回答。小结1830年以来，由于现代医疗卫生技能的进步，人们生活程度的改进跟进步，婴儿去世亡率落低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。设征询过渡那么一个国家或地区人口增加的快慢又用什么来衡量呢？活动3请同学们阅读课本P64页“人口降生率、去世亡率跟自然增加率表示图，思索以下多少多个征询题1什么是人口自然增加率？它跟哪两个因素有关，并列出打算公式？(2)当人口自然增加率0、0或0时各表示什么意思呢？老师分组讨论并由各小组选代表回答。师生归纳总结人口自然增加率是指某一地区在必定时期内降生人数减去去世亡人数与同期人口总数之比，反响的是人口在降生跟去世亡互绝抵消下的增加状况。人口自然增加率人口降生率人口去世亡率。当人口自然增加率0时，表示人口增加，数值越大年夜，表示增加越多，也的确是人口增加快；当人口自然增加率0时，表示人口既不增加，也不增加，也的确是人口停顿增加；当人口自然增加率0时，表示人口增加，数值越大年夜，表示增加越多，也的确是人口增加快。过渡接上去我们就用上面所学的知识来处置以下多少多个征询题。学致运用，让老师真操纵所学知识。练一练1分组完成，请同学们完成课本P65页活动2，打算四个国家1998年的人口降生率、去世亡率跟自然增加率。国家降生率去世亡率自然增加率尼日利亚高高高巴西英国德国1  比较表中四个国家自然增加率的大小，并从大年夜到小摆设。德国的人口自然增加率与其他3个国家有什么差异，这意味着什么？老师老师讨论回答练一练2世界上差异的国家或地区，人口增加的速度是差异的。而从大年夜洲来看，非洲的人口自然增加率是最大年夜的，上面我们按照非洲人口统计数据，完成非洲人口增加柱状折线图？请两位同学到黑板上画。教师投影演示在老师绘制完柱状图后，教师再用投影图给老师演示绘制过程，使老师真正操纵。过渡通过以上一系列活动，我们可以看到世界人口在不断增加，同时添减速度在不断地加快。但各国由于国情的差异，人口的添减速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。二、世界人口的分布承接差异的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们素日用人口密度这一目的来衡量。那么什么是人口密度呢？活动4请同学们完成课本P67页活动题1，想想人口密度是如何样来打算的呢？师生小结人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反响了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积活动5接上去请同学们看“世界人口分布图，寻降生界人口分布稀疏地区跟稀疏地区？那么阻碍世界人口分布的要紧缘故是什么呢？投影展示“世界人口分布图老师指导、结构老师分组讨论回答。师生总结归纳世界人口辘集区：(1)亚洲东部跟南部自然条件好，农业展开早。(2)欧洲、北美洲东部工业展开早，经济兴隆。世界人口稀疏区：(1)气候过于潮湿的雨林地区(2)极端干旱的沙漠地(3)常年严寒的高纬度地区(4)地势矮小的高原、山区世界人口分布不均要紧是受自然条件、经济、社会、历史等的综合阻碍形成的，其中与经济条件的关系最为亲热。自然条件优越、历史持久、经济兴隆的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适宜人们的花费跟生活，人口就稀疏。活动6从地形、气候等自然条件跟经济展开程度，请你选择你甘心义务跟生活的所在，说出你选择的因由，并在小组内讨论交流。课堂小结：【稳定练习】1现在世界人口已经逾越_亿。2人口的增加，要紧是由_跟_决定的，_减去_的确是人口自然增加率。3人口添减速度在世界各地差异。兴隆国家人口增加_，展开中国家人口增加_。4人口密度是指_，它可以表示人口的_疏密。课后反思：本节课要注重结合老师的生活闭会，多供应一些感性的资料，激发老师的深造兴趣。注重读图、用图才干的培养。练习题要有针对性，由简到难、由浅及深，同时要面向全体老师。