高考一文多题之现代散文《鸣沙山听沙》阅读.docx

高考建模阅读：一文多题之现代散文（鸣沙山听沙）【选文】鸣沙山听沙张抗抗鸣沙山，我又来了，来看你。在敦煌城里，若是遇上合适的角度，偶尔一抬头，就望见了你。你的身子一半在阳光下，另一半在阴影里，你微微翘首，严峻地仰望着天空，沙脊的轮廓如刀刻一般刚硬，又如漫坡流水一般柔软。你的脚下是无垠的黄沙、起伏的沙丘，伸展延绵翻腾。你耸立着，比周围的沙丘要高出许多，由于你站在沙丘之上，所以你不再是沙丘，而被称为沙山，不是聚沙成塔而是聚沙成山。那些细米粒状的黄沙，究竟是何时或如何变成硬的山呢？我只看见，那么多年过去，你站在城郊那个固定的位置地方一动不动，仍如我当年见到的样子稳稳当当、笃笃定定，不增不减，不高不低。时光已过去多久了？上一次来敦煌，还是二十世纪九十年代初。光阴如同一条内陆河，扎入沙漠腹地消失无踪。二十五年倏忽而过，人已两鬓微白。而鸣沙山，你的沙依旧、你的山依然。西汉时有鸣沙山好似演奏钟鼓管弦音乐的记载。敦煌遗书载鸣沙山“盛夏自鸣，人马践之，声振数十里，风俗端午，城中子女皆跻高峰，一齐蹙下，其沙吼声如雷”。鸣沙山，莫非你是一座音乐之城？鸣沙当歌，鸣沙似泣。鸣沙山，我不是来看你，而是来听你。那么多年里，我的耳边总是流淌着沙子的鸣响它们不是河流的汩汩声、也不是海浪的哗哗声、更不是瀑布的轰隆声。它或如沙漏一般细密悄然，或许像一股巨大的泥石流兀然生成，从高处倾泻而下摧枯拉朽，沙声低沉而凄厉，缓慢而尖锐，在瞬间覆盖了摧毁了一切。那个声音多年始终在我耳边挥之不去，曾经，我试图记录它复述它，但我始终无法描述流沙的声音。二十五年前，千里河西陇上之行的最后一站敦煌。去敦煌是为了莫高窟，那座佛教艺术的殿堂。瞻仰千年的洞穴遗存的壁画雕像，是一次朝圣之旅。但心里另有所念，心心念念的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。那年夏天的傍晚，我站在鸣沙山脚下。血红的夕阳隐去山后，天空纯金一般烁亮，眼前一片混沌的金黄。鸣沙山被天边的余光勾勒出完美的线条，如同一座巨大的金字塔，在暮色中静静蹲伏。天低了地窄了原野消失大海沉没，惟有这凝固的沙山，如同宇宙洪荒时代的一座巨型雕塑群，矗立于塔什拉玛干沙漠的起点或是尽头。鸣沙山在那一刻变得不那么真实一座沙子聚成的山，线条如此流畅，造型如此有棱有角、轮廓分明。当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻下了粗重的线条。绵延几十公里的山脊，如一道道锋利的刀刃，被巨人挎于腰间挥舞于长空之下。风终于塑沙成山，此后的漫长岁月，莫高窟在它敦厚的胸腔里逐年孕育而成。然而，此刻的沙山，四下静默悄然无声，鸣沙山固执地保持沉默。我并没有听见“好似演奏钟鼓管弦音乐”传来。更没有“城中子女皆跻高峰，一齐蹙下，其沙吼声如雷”。我听不见沙鸣。夕阳渐渐沉落，月亮从大漠尽头悄悄升起。沉浸在月色与天光中的沙山，如同南极海面上漂流的洁白冷冽的冰峰。回望身后，沙坡笔陡如削，四壁悬空。若是乘坐降落伞在山顶上逆风一跃，便徐徐降落到海绵般的沙谷中去。还有用木头和竹片做成的滑板，人坐在上面，双脚收拢，一用力便从沙坡上冲来，如出弦之箭，只需一两分钟时间就滑到了山下。同伴中却没有人愿意坐滑板，一个个纵身跃入沙海，双手代桨，挂在陡峭的沙坡上，连滚带爬地往下“出溜”。一时间，前前后后人影憧憧，像一座座移动的小沙丘。就在下滑的那一刻，我似乎听见身下传来微弱的响声，窸窸窣窣，嗡嗡嘤嘤，难道这就是鸣沙么？还是我的衣角与干爽的沙子摩擦的声音？我的身体缓慢地往山下滑去，衣领和鞋子里灌满了沙子，如同沉重的沙漠之舟。我的胳膊和腿摩挲着沙子，如同干爽的沙之浴。那个声音仍在耳边，我俯身、侧耳，聆听，细辨，我听见的并非是管弦乐的节奏，更非“其沙吼声如雷”，而是一种如泣如诉的呻吟和诉说，还有愤怒的尖叫和呼喊相传党河流域原是一块水草丰美的绿洲，汉代一位将军率领大军西征，夜间遭敌军的偷袭，正当两军厮杀之际，大风突起，漫天黄沙将两军人马全部埋入沙中。悲歌相送，英魂不灭，此后这里就有了鸣沙山。沙鸣来自他们的拼杀之声我一时不由思维停滞感官笨拙，身子顿时悬停在沙坡的中段，犹如吊挂在半空。大漠的晚风掠起阵阵浮沙，迷了我的眼睛。声音持续着，犹如一个巨大的气旋笼罩，围绕着我的头顶和耳畔，长长的拖腔，如同空谷足音，或是戈壁深处传来的大漠回声，威严悲切慷慨怨怒。就在那个瞬间，我似乎听见了鸣沙的碎步自远方步步走近，如清雪和细雨落在树叶上，滴滴答答，若有若无，像清代诗人苏履吉的诗句所描述：“雷送余音声袅袅，风生细响语喁喁”袅袅？喁喁? 正待细细辨识，沙舟突然自行启动，脚底失控一蹬，便迅速出溜到了沙山脚下。那个声音消失了，就像一个乐章末尾骤然中止的休止符，连震荡的余音都没有。月夜已有了寒意，月色迷茫，大漠寂寂，静谧的山谷中，万籁无声。此刻，没有鸣沙没有流沙没有狂沙，没有任何与沙子有关的声音。只有黑暗中同伴的欢声笑语，刚才那个袅袅喁喁的声音，难道是我的幻觉么？我惊异我惶惑，我，听不懂鸣沙山。我沮丧地坐在沙地上，开始耐心地清理鞋子里的沙子。很快，每个人脚下都倒出了一小堆沙子。是的，每一个游客无论滑到山脚还是步行到山下，都在无意中削下了一层沙子，裹下一层沙子。哦哦，前来膜拜鸣沙山的人，几乎每个人都要从鸣沙山上带走些许沙子。晴夜灼灼月光如昼，面前的鸣沙山，游人在梁上坡上留下的那一行行凌乱的脚印依稀可见。那些沙子被塞在鞋壳里衣缝里头发里，带到敦煌城，带回我们来的那个地方。鸣沙山每日流失黄沙无数，可是，沙山为什么没有一天天矮下去呢？这鸣沙山终日被络绎不绝的游人踩踏，为什么却始终巍然耸立完好如初？奇妙的是，当第二天太阳升起来的时候，昨晚留下的那些杂乱的脚印驼印，会消失得无影无踪。那个被践踏被蹂躏的鸣沙山，梳洗打扮后面目一新犹似杳无人迹的沙峰、缎子般的金山，一道道沙脊如浪涛翻滚，轮廓清晰线条舒缓。沙海澎湃、沙峰磅礴，坡面上没有一丝波纹和皱褶。不不，沙子既会歌唱，也能怒吼。那不是琴弦不是妙音，而是“人马践之”的沙子发出的呼喊，是沙子的尖叫和抗议、既是念诵也是咒语。我虽然没有听见如雷的鸣沙，但不等于这世上没有沙鸣。鸣沙山，这一刻，我似乎听懂了你。21但我仍然不明白，鸣沙山为何拥有如此强大的自我复原功能？有人说，那是因为风是风之手，将沙子一一驱赶回它们原来的位置。每夜每夜，风都在沙山重复着同一游戏，乐此不疲。风相信散沙可以任意塑造，当风成为沙子的需要时，沙子就会自己跳跃走动并手舞足蹈。这强悍的粗暴的风，是世上最具破坏力的自然力量，也是一种强效黏合剂。22我恍然大悟却又越发迷茫。风能够把以往的一切全都删除，风过之处，真的就像什么都没发生过一样么？鸣沙山你在说什么？我听不懂。23声声驼铃，消失在大漠深处。风已飘然而去，鸣沙山，却无言。一、联系全文对文章标题进行评析。“鸣沙山”，表明写作对象；“听沙”，概括文章的主要内容，并以此作为线索，贯穿全文；“听沙”，似乎不合常理，新颖含蓄，设置矛盾，引发读者兴趣。二、分析第段在文中的作用。照应标题，引出下文对鸣沙山的描写；“又”暗示作者第二次来，与下文写过去对鸣沙山的印象相照应；“来看你”，为下文写“来听你”作铺垫；暗含着作者如见老朋友一样充满着与鸣沙山再相见时的喜悦与激动。三、你认为第段可以删去吗？请加以评析。不可以删去；写了鸣沙山的形态、轮廓，名字的来历，以及一动不动的个性，使第一段“来看你”落到实处；“不增不减”的个性，与后文写鸣沙山有复原功能巧妙照应；为下文写作者多年记忆着沙子的鸣响作铺垫。四、联系上下文分析第段的作用。承接上文“来听你”，描写了记忆中沙子的鸣响，引出下文对二十五年前来鸣沙山时的壮丽情景；与历史书籍记载相照应，鸣响的美妙；与后文听不到沙子鸣响形成强烈反差，突出作者听不到沙鸣的失望、不解，突出文章主旨。五、请分析最后一段在文章中的作用。以景结情，意味无穷；“声声驼铃，消失在大漠深处”，写出鸣沙山的寂静，暗示听不到沙子的鸣响，与前文相照应；“却无言”，写鸣沙山承受着人马践踏，默默无言；“无言”是对人马践踏而带来的结果，也是鸣沙山对人们肆意破坏强烈的抗议；抒发作者对鸣沙山遭受破坏的惋惜与不满，深化文章主旨。六、本文写鸣沙山，却多次写到莫高窟，分析这样写的用意。以享有盛誉的莫高窟衬托鸣沙山，突出鸣沙山的神奇魅力，以及敦厚宽广的品质，表现作者的向往和赞美。七、联系全文，分析第段引用西汉史书记载和敦煌遗书记载鸣沙山的内容的作用。引用史书和敦煌遗书记载，表明沙鸣之声美妙与盛大；与作者记忆中沙鸣相照应，表达作者内心的向往与赞美；与后文写鸣沙山无声相对比，突出鸣沙山遭受破坏严重。八、联系全文，鉴赏第段引用清代诗人苏履吉诗句的妙处。借用诗句形象表达作者的想象中鸣沙的散步声，连绵不断，十分微小；与作者的衣角与沙子摩擦的声音相照应，与原先“吼声如雷”相对比；表达作者对沙鸣声的喜爱，以及对不能听到此声的痛惜之情。九、请分析第段，插入汉匈两军被埋黄沙的传说，有何作用。作者借用汉匈两军被埋在鸣沙山下的传说，来印证自己的幻想微弱的沙声中夹杂着尖叫与呼喊。为下文写“沙子既会歌唱，也能怒吼”作铺垫，突出沙鸣的悲剧性，表达作者对鸣沙山日夜被人马践踏的不满与听不到沙鸣声的痛惜。十、本文构思颇有特点，请结合内容加以赏析。本文以“鸣沙山听沙”为主线，贯穿全篇，先写“来看你”，再写“来听你”，接着写“听不见沙鸣”，然后写“听不懂”，又写“似乎听懂”，最后写“听不懂”，紧扣“听沙”，组织材料结构紧凑；“听沙”与“听不见”相对比，“听不懂”又“似乎听懂”，最后还是“听不懂”，一波三折，标示了本文情感发展的脉络，一步步推动情感向高潮发展，也使文章结构严谨。十一、本文用第二人称来指称沙鸣山，请赏析其表达效果”这一段用第二人称来直接指称沙鸣山，作者对鸣沙山直接倾诉，接近了作者与沙鸣山的距离，有利于作者情感的抒发；让读者在阅读时更容易产生代入感，体会到作者鸣沙山的赞美与失去鸣响的痛惜之情。语文资料加群微信ywgx688 备注：语文十二、第段描写很有特色，请加以赏析。作者的视觉由上到下，由远到近，以金黄的天空为背景，突出鸣沙山的线条的美；运用比喻、比拟手法，把鸣沙山比喻成巨大的金字塔、巨型雕塑群，表现鸣沙山的高大、永恒，且赋予鸣沙山人的特性，静静蹲伏，表现鸣沙山的安静稳重；运用想象手法，想象天低、地窄、原野消失、大海沉没，虚实结合，反衬鸣沙山的永恒；运用描绘颜色的词语，突出天空背景的画面感。十三、第段中的环境描写有何用意？描写月色下鸣沙山的美丽景色，交待了作者在鸣沙山上滑行的时间与背景；冷月冰峰，衬托作者内心的冷清，为下文写作者听不到沙子的鸣响埋下伏笔。十四、第段运用多种表现手法描绘月下滑沙图，请选一个角度加以赏析。运用比喻手法，把滑行的人群比喻成一座座小沙丘，把自己的身体比喻成沙漠之舟，表现人们和作者浑身灌满了沙子；虚实结合，实写衣角与沙子摩擦的声音，虚写一种呻吟、诉说、尖叫和呼喊，形象生动表现作者在没有听到沙鸣声时产生的幻想。运用联想手法，联想汉匈两军埋入鸣沙山中的传说，表现想象鸣沙山失去声音时的内在感受。十五、第段划线句描写很有特色，表现力强，请加以赏析。（3分）运用比喻的手法，作者把自己身体悬停在沙坡中段，比喻成吊挂在半空中，生动形象地表现此时思维停滞，感官笨拙的状态；突出作者在滑行时没有听到沙鸣时的心理受到冲击与震撼程度之大。十六、赏析第段加点词“扎”精妙之处。“扎”，表现二十五年时间消失的飞快而有力，富有动感；突出时间的重量，沙漠的广大；突出过去的光阴不见踪影，反衬鸣沙山依然如初；暗示着作者来看、听鸣沙山的事情；“扎入沙漠”，切合眼前看鸣沙山情景。十七、第段在语言运用上很有特点，请加以赏析。句式长短结合，音韵和谐；多用比喻手法，沙山比喻成冰峰，突出月下沙山的美丽，沙坡比喻刀削，突出山峰的陡峭；语言典雅华丽，描绘出山的特征。十八、理解第21段划线句子的含义。鸣沙山的风，强大有力，简单粗暴，强行把沙子吹回到原处，修补了被人们的带来的破坏，恢复着沙山的原貌；表达作者对山风赞颂之情。十九、第21段第一句说“但我仍然不明白，鸣沙山为何拥有如此强大的自我复原功能？”请对鸣沙山的“自我复原功能”进行评析。山风每夜都把沙子吹回原处，让鸣沙山恢复原样；鸣沙山很强大的自我复原、自我疗伤的功能；这对我们脆弱的年青一代很有启发意义；情感与心灵受到损害后，最好的医生是自己。二十、评析本文所表现的思想感情。本文表现了作者对鸣沙山自然环境遭到破坏的痛心和无奈；这种情感在当今社会有警醒的作用，旅游景点、自然环境常常遭到破坏，而这个问题并没有引起旅游者和有关部门的更多关注；人们应该与自然和谐相处，自觉保护自然环境。