细胞的多样性和统一性精选精选PPT.ppt

关于细胞的多样性和统一性精选第1页，讲稿共41张，创作于星期三请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出它们分别是什请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出它们分别是什么细胞么细胞相同结构：细胞膜相同结构：细胞膜 细胞质细胞质 细胞核细胞核图 1图 2最大区别：最大区别：图图 1 1 动物细胞动物细胞 无无细胞壁、液泡和叶绿体细胞壁、液泡和叶绿体 图图 2 2 植物细胞植物细胞 细胞的统一性细胞的统一性细胞的多样性细胞的多样性第2页，讲稿共41张，创作于星期三植物细胞植物细胞细菌细胞细菌细胞比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？第3页，讲稿共41张，创作于星期三根据细胞内根据细胞内有无核膜有无核膜为界限的细胞核为界限的细胞核,可分为可分为:真核细胞真核细胞 原核细胞原核细胞真核生物真核生物:植物、动物、真菌植物、动物、真菌原核生物原核生物:细菌、放线菌、蓝藻、细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等支原体、衣原体等第4页，讲稿共41张，创作于星期三球菌球菌第5页，讲稿共41张，创作于星期三第6页，讲稿共41张，创作于星期三第7页，讲稿共41张，创作于星期三常见的几种蓝藻念念珠珠藻藻原核细胞原核细胞蓝藻蓝藻第8页，讲稿共41张，创作于星期三水华：水华：水体富营养化水体富营养化第9页，讲稿共41张，创作于星期三赤潮赤潮水华水华第10页，讲稿共41张，创作于星期三发菜是一种野生蓝藻，通常生长于北方荒漠、半荒漠发菜是一种野生蓝藻，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。地区的草原、山坡或低洼地带。第11页，讲稿共41张，创作于星期三第12页，讲稿共41张，创作于星期三再这样发菜真的要绝了再这样发菜真的要绝了再这样发菜真的要绝了再这样发菜真的要绝了过渡的采挖破坏了生态过渡的采挖破坏了生态第13页，讲稿共41张，创作于星期三乳酸菌第14页，讲稿共41张，创作于星期三分钟内自主阅读课本第分钟内自主阅读课本第9页一二自然段，独立思考以下问题页一二自然段，独立思考以下问题1.1.引起水华现象的罪魁祸首是什么，他以什么形式存在？引起水华现象的罪魁祸首是什么，他以什么形式存在？2.2.引起水华现象的原因及危害是什么（课本中找）？引起水华现象的原因及危害是什么（课本中找）？蓝藻蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻等），（蓝球藻、念珠藻、颤藻等），群体形式群体形式淡水水域污染、富营养化，导致蓝藻大淡水水域污染、富营养化，导致蓝藻大量繁生，量繁生，影响水质和水生物的生活影响水质和水生物的生活3.3.为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光合作用？为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光合作用？藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素光合作用光合作用自养生物自养生物第15页，讲稿共41张，创作于星期三真核生物:动物、植物、真菌霉菌第16页，讲稿共41张，创作于星期三酵母菌第17页，讲稿共41张，创作于星期三比较项目比较项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞本质区别本质区别 不不 同同 点点大小大小细胞质细胞质细胞核细胞核生物生物类群类群统一性统一性无以核膜为界限无以核膜为界限的细胞核的细胞核有以核膜为界限有以核膜为界限的细胞核的细胞核较小较小较大较大只有核糖体一种细只有核糖体一种细胞器胞器多种复杂的细胞器多种复杂的细胞器无染色体，有无染色体，有DNADNA分子，称为拟核分子，称为拟核有染色体（有染色体（DNADNA和蛋白和蛋白质构成）质构成）细菌、蓝藻细菌、蓝藻动物植物真菌动物植物真菌都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有都含有DNADNA（遗传物质）（遗传物质）第18页，讲稿共41张，创作于星期三第19页，讲稿共41张，创作于星期三XY染色体第20页，讲稿共41张，创作于星期三第21页，讲稿共41张，创作于星期三第22页，讲稿共41张，创作于星期三第23页，讲稿共41张，创作于星期三非细胞结构非细胞结构:细胞结构：细胞结构：病毒病毒 HIV、SARS、流感病毒、噬菌体等流感病毒、噬菌体等原核细胞：原核细胞：真核细胞：真核细胞：蓝藻蓝藻细菌细菌 放线菌放线菌支原体支原体 衣原体衣原体 立克次氏体立克次氏体所有动物所有动物除蓝藻外除蓝藻外的植物的植物真菌：如蘑真菌：如蘑 菇、菇、酵母菌酵母菌 青霉菌青霉菌生生物物总结：第24页，讲稿共41张，创作于星期三1、下列四种生物中，在结构上不同于其他三种生物的是()A念珠藻 B颤藻 C蓝藻 D衣藻2、下列属于原核生物的一组是()A痢疾杆菌和衣藻 B酵母菌和疟原虫 C链球菌和乳酸菌 D病毒和蓝藻3、下列生物中，没有染色体的是()A酵母菌、草履虫 B乳酸菌、蓝藻 C水螅、团藻 D蚯蚓、蛔虫第25页，讲稿共41张，创作于星期三4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆5、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（）大肠杆菌 乳酸菌 酵母菌 发菜 放线菌 青霉菌 蘑菇 HIV 乙肝病毒 衣藻（8）（）（9）（1）（）（2）（）（4）（）（5）（1）（）（2）（）（3）（）（5）（）（10）第26页，讲稿共41张，创作于星期三阅读阅读P10细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 细胞学说的建立者？细胞学说的建立者？细胞学说的主要内容？细胞学说的主要内容？细胞学说的意义细胞学说的意义第27页，讲稿共41张，创作于星期三二、二、细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程植物学家施莱登植物学家施莱登动物学家施旺动物学家施旺第28页，讲稿共41张，创作于星期三细胞是一个有机体，细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说的要点：第29页，讲稿共41张，创作于星期三细胞学说主要阐述了细胞的多样性细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？还是生物界的统一性？细胞学说揭示了细胞的统一性和生物细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。极大地促进了生物学的研究进程。第30页，讲稿共41张，创作于星期三目镜镜筒粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱镜座反光镜压片夹遮光器载物台通光孔物镜转换器三、高倍显微镜的使用三、高倍显微镜的使用第31页，讲稿共41张，创作于星期三目镜：目镜：5，10，15物镜：物镜：10（低倍），（低倍），40（高倍）（高倍）遮光器：遮光器：调节通光量调节通光量粗准焦螺旋粗准焦螺旋：升降镜筒升降镜筒幅度较大幅度较大，逆时针逆时针旋转旋转上升上升镜镜筒；筒；顺时针顺时针旋转旋转下降下降镜筒。镜筒。细准焦螺旋：细准焦螺旋：升降镜筒升降镜筒幅度很小。幅度很小。第32页，讲稿共41张，创作于星期三显显微微镜镜下的影像：上下左右相反下的影像：上下左右相反第33页，讲稿共41张，创作于星期三第34页，讲稿共41张，创作于星期三第35页，讲稿共41张，创作于星期三第36页，讲稿共41张，创作于星期三第37页，讲稿共41张，创作于星期三811109将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央转动转换器，用高倍镜观察转动转换器，用高倍镜观察转动细准焦螺旋直到看清楚为止转动细准焦螺旋直到看清楚为止视野太暗可先调节反光镜和光圈视野太暗可先调节反光镜和光圈第38页，讲稿共41张，创作于星期三高倍显微镜的使用高倍显微镜的使用（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察移至视野的中央，再换高倍镜观察?如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。至视野的中央，再换高倍镜观察。（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。粗准焦螺旋，容易压坏玻片。第39页，讲稿共41张，创作于星期三制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程第40页，讲稿共41张，创作于星期三感感谢谢大大家家观观看看第41页，讲稿共41张，创作于星期三