辩证整体论和还原论精选PPT.ppt
辩证整体论和还原论第1页，此课件共29页哦整体论和还原论整体论和还原论整体论和还原论整体论和还原论实验实验实验实验-归纳法和假说归纳法和假说归纳法和假说归纳法和假说-演绎法演绎法演绎法演绎法真的、善的和美的真的、善的和美的真的、善的和美的真的、善的和美的Q Q 群：群：群：群：118253687 128234070118253687 128234070 116062605116062605Q QQ Q ：12033133911203313391围脖：围脖：围脖：围脖：http:/ 15827003519 电邮：电邮：电邮：电邮：第2页，此课件共29页哦http:/ School of Athens Raphael 1509The School of Athens Raphael 1509第4页，此课件共29页哦第5页，此课件共29页哦Let Plato be your friend,Let Plato be your friend,and Aristotle,and Aristotle,but more let your friend be truthbut more let your friend be truth。Harvard UniversityHarvard UniversityHarvard UniversityHarvard University第6页，此课件共29页哦 熟知各个不同的时代所出现的关于外在世界熟知各个不同的时代所出现的关于外在世界熟知各个不同的时代所出现的关于外在世界熟知各个不同的时代所出现的关于外在世界的普遍联系的见解，这对理论理自然科学来说是的普遍联系的见解，这对理论理自然科学来说是的普遍联系的见解，这对理论理自然科学来说是的普遍联系的见解，这对理论理自然科学来说是必要的。必要的。必要的。必要的。辩证法直到现在还只被亚里士多德和黑格尔这辩证法直到现在还只被亚里士多德和黑格尔这辩证法直到现在还只被亚里士多德和黑格尔这辩证法直到现在还只被亚里士多德和黑格尔这两个思想家比较精密地研究过。两个思想家比较精密地研究过。两个思想家比较精密地研究过。两个思想家比较精密地研究过。恩格斯：自然辩证法恩格斯：自然辩证法恩格斯：自然辩证法恩格斯：自然辩证法第7页，此课件共29页哦整体论：从亚里士多德到普利高津整体论：从亚里士多德到普利高津整体论：从亚里士多德到普利高津整体论：从亚里士多德到普利高津AristotleAristotle（384-322B.C384-322B.C）亚里士多德，古希腊哲学家、亚里士多德，古希腊哲学家、亚里士多德，古希腊哲学家、亚里士多德，古希腊哲学家、科学家，教育家。柏拉图的学生和科学家，教育家。柏拉图的学生和科学家，教育家。柏拉图的学生和科学家，教育家。柏拉图的学生和亚历山大大帝的老师，百科全书式亚历山大大帝的老师，百科全书式亚历山大大帝的老师，百科全书式亚历山大大帝的老师，百科全书式的学者，与柏拉图、苏格拉底并列，的学者，与柏拉图、苏格拉底并列，的学者，与柏拉图、苏格拉底并列，的学者，与柏拉图、苏格拉底并列，被认为是西方哲学最重要的创立者，被认为是西方哲学最重要的创立者，被认为是西方哲学最重要的创立者，被认为是西方哲学最重要的创立者，他也是西方哲学、伦理学、美学、他也是西方哲学、伦理学、美学、他也是西方哲学、伦理学、美学、他也是西方哲学、伦理学、美学、逻辑学、科学、政治学和形而上学逻辑学、科学、政治学和形而上学逻辑学、科学、政治学和形而上学逻辑学、科学、政治学和形而上学的创立者。的创立者。的创立者。的创立者。第8页，此课件共29页哦Plato is dear to me,Plato is dear to me,but dearer still is truth.but dearer still is truth.吾爱吾师，吾爱吾师，吾爱吾师，吾爱吾师，但吾更爱真理。但吾更爱真理。但吾更爱真理。但吾更爱真理。第9页，此课件共29页哦PhilosophyPhilosophyNatural PhilosophyNatural PhilosophyMeta-PhysicsMeta-PhysicsOrganonOrganonPoeticsPoeticsEthicsEthicsPoliticsPoliticsPhysicsPhysicsBiologyBiologyMedicineMedicinePractical PhilosophyPractical PhilosophyRhetoricRhetoric第10页，此课件共29页哦事实事实事实事实 原理原理原理原理归纳归纳演绎演绎“Organon”“Organon”第11页，此课件共29页哦The whole is greater than the sum of its parts.The whole is greater than the sum of its parts.整体大于它的各部分之和。整体大于它的各部分之和。整体大于它的各部分之和。整体大于它的各部分之和。Emergence Emergence 涌现，突现，突发涌现，突现，突发涌现，突现，突发涌现，突现，突发第12页，此课件共29页哦Ludwig von BertalanffyLudwig von Bertalanffy（1901197219011972）贝塔朗菲，美籍奥地利生物学家，贝塔朗菲，美籍奥地利生物学家，贝塔朗菲，美籍奥地利生物学家，贝塔朗菲，美籍奥地利生物学家，一般系统论的创始人。贝塔朗菲的系一般系统论的创始人。贝塔朗菲的系一般系统论的创始人。贝塔朗菲的系一般系统论的创始人。贝塔朗菲的系统论思想发端于机体论。他在统论思想发端于机体论。他在统论思想发端于机体论。他在统论思想发端于机体论。他在1924192419321932年间发表的现代发展论、年间发表的现代发展论、年间发表的现代发展论、年间发表的现代发展论、理论生物学。理论生物学。理论生物学。理论生物学。19481948年出版的生年出版的生年出版的生年出版的生命问题一书，是一般系统论问世的命问题一书，是一般系统论问世的命问题一书，是一般系统论问世的命问题一书，是一般系统论问世的主要标志。主要标志。主要标志。主要标志。19681968年贝塔朗菲出版一年贝塔朗菲出版一年贝塔朗菲出版一年贝塔朗菲出版一般系统论：基础、发展和应用，是般系统论：基础、发展和应用，是般系统论：基础、发展和应用，是般系统论：基础、发展和应用，是一般系统论的经典著作。一般系统论的经典著作。一般系统论的经典著作。一般系统论的经典著作。第13页，此课件共29页哦 “整体大于部分之和整体大于部分之和整体大于部分之和整体大于部分之和”，这句话多少有点神秘，这句话多少有点神秘，这句话多少有点神秘，这句话多少有点神秘，其实它的含义不过是组合性特征不能用孤立部分的其实它的含义不过是组合性特征不能用孤立部分的其实它的含义不过是组合性特征不能用孤立部分的其实它的含义不过是组合性特征不能用孤立部分的特征来解释。因此，复合体的特征与其要素比似乎特征来解释。因此，复合体的特征与其要素比似乎特征来解释。因此，复合体的特征与其要素比似乎特征来解释。因此，复合体的特征与其要素比似乎是是是是“新加的新加的新加的新加的”或或或或“突现的突现的突现的突现的”。冯冯冯冯 贝塔朗菲：一般系统论贝塔朗菲：一般系统论贝塔朗菲：一般系统论贝塔朗菲：一般系统论第14页，此课件共29页哦 机械论世界观把物质粒子活动当作最高实在，机械论世界观把物质粒子活动当作最高实在，机械论世界观把物质粒子活动当作最高实在，机械论世界观把物质粒子活动当作最高实在，它在崇尚物质技术的文明中表现出来，终于给我它在崇尚物质技术的文明中表现出来，终于给我它在崇尚物质技术的文明中表现出来，终于给我它在崇尚物质技术的文明中表现出来，终于给我们的时代带来巨大的灾难也许把世界看作庞大组们的时代带来巨大的灾难也许把世界看作庞大组们的时代带来巨大的灾难也许把世界看作庞大组们的时代带来巨大的灾难也许把世界看作庞大组织的模型会有助于增强生命的尊严感，这种尊严织的模型会有助于增强生命的尊严感，这种尊严织的模型会有助于增强生命的尊严感，这种尊严织的模型会有助于增强生命的尊严感，这种尊严感在最近几十年血腥的人类历史中几乎已丧失殆感在最近几十年血腥的人类历史中几乎已丧失殆感在最近几十年血腥的人类历史中几乎已丧失殆感在最近几十年血腥的人类历史中几乎已丧失殆尽。尽。尽。尽。冯冯冯冯 贝塔朗菲：一般系统论贝塔朗菲：一般系统论贝塔朗菲：一般系统论贝塔朗菲：一般系统论第15页，此课件共29页哦Ilya PrigogineIlya Prigogine（1917-20031917-2003）普利高津，物理学家，化学普利高津，物理学家，化学普利高津，物理学家，化学普利高津，物理学家，化学家，家，家，家，19171917年生于莫斯科，四岁时年生于莫斯科，四岁时年生于莫斯科，四岁时年生于莫斯科，四岁时全家移居德国，后定居比利时。全家移居德国，后定居比利时。全家移居德国，后定居比利时。全家移居德国，后定居比利时。曾在布鲁塞尔自由大学学习，并曾在布鲁塞尔自由大学学习，并曾在布鲁塞尔自由大学学习，并曾在布鲁塞尔自由大学学习，并于于于于19501950年成为该校教授，之后也年成为该校教授，之后也年成为该校教授，之后也年成为该校教授，之后也曾在美国德州大学奥斯汀分校、曾在美国德州大学奥斯汀分校、曾在美国德州大学奥斯汀分校、曾在美国德州大学奥斯汀分校、芝加哥大学任教或做研究，芝加哥大学任教或做研究，芝加哥大学任教或做研究，芝加哥大学任教或做研究，19771977年获诺贝尔化学奖，非平衡态统年获诺贝尔化学奖，非平衡态统年获诺贝尔化学奖，非平衡态统年获诺贝尔化学奖，非平衡态统计物理与耗散结构理论奠基人。计物理与耗散结构理论奠基人。计物理与耗散结构理论奠基人。计物理与耗散结构理论奠基人。著有从混沌到有序等书。著有从混沌到有序等书。著有从混沌到有序等书。著有从混沌到有序等书。第16页，此课件共29页哦平衡态系统平衡态系统平衡态系统平衡态系统System in equilibriumSystem in equilibrium线性线性线性线性LinearityLinearity平衡平衡平衡平衡EquilibriumEquilibrium近平衡态系统近平衡态系统近平衡态系统近平衡态系统System near equilibriumSystem near equilibrium线性线性线性线性LinearityLinearity非平衡非平衡非平衡非平衡Non-EquilibriumNon-Equilibrium远离平衡态远离平衡态远离平衡态远离平衡态System far from equilibriumSystem far from equilibrium非线性非线性非线性非线性Non-LinearityNon-Linearity非平衡非平衡非平衡非平衡Non-EquilibriumNon-Equilibrium第17页，此课件共29页哦线性是从数学中借用的一个概念，它意味着叠加原理可用，线性是从数学中借用的一个概念，它意味着叠加原理可用，线性是从数学中借用的一个概念，它意味着叠加原理可用，线性是从数学中借用的一个概念，它意味着叠加原理可用，即：即：即：即：(aX+bY)=a(X)+b(Y)(aX+bY)=a(X)+b(Y)线性关系之所以成立，是因为线性关系之所以成立，是因为线性关系之所以成立，是因为线性关系之所以成立，是因为X X、Y Y之间没有耦合关系，之间没有耦合关系，之间没有耦合关系，之间没有耦合关系，对（对（对（对（aX+bYaX+bY）的作用，等于分别对）的作用，等于分别对）的作用，等于分别对）的作用，等于分别对X X和和和和Y Y作用的加和。在这作用的加和。在这作用的加和。在这作用的加和。在这种情况下，整体等于部分之和成立，还原法也是完全有效种情况下，整体等于部分之和成立，还原法也是完全有效种情况下，整体等于部分之和成立，还原法也是完全有效种情况下，整体等于部分之和成立，还原法也是完全有效的。的。的。的。线性关系线性关系线性关系线性关系第18页，此课件共29页哦非线性则意味着叠加原理不再成立，即：非线性则意味着叠加原理不再成立，即：非线性则意味着叠加原理不再成立，即：非线性则意味着叠加原理不再成立，即：(aX+bY)a(X)+b(Y)(aX+bY)a(X)+b(Y)(aX+bY)=a(X)+b(Y)+c(X(aX+bY)=a(X)+b(Y)+c(X，Y)Y)在非线性关系中，加和关系之所以不再成立，是因为在非线性关系中，加和关系之所以不再成立，是因为在非线性关系中，加和关系之所以不再成立，是因为在非线性关系中，加和关系之所以不再成立，是因为X X、Y Y之之之之间存在着耦合，对（间存在着耦合，对（间存在着耦合，对（间存在着耦合，对（aX+bYaX+bY）的作用，除了分别对）的作用，除了分别对）的作用，除了分别对）的作用，除了分别对X X和和和和Y Y作用外，还作用外，还作用外，还作用外，还要考虑对要考虑对要考虑对要考虑对X X与与与与Y Y的耦合项的作用，这种作用还会对前面的作用产生影的耦合项的作用，这种作用还会对前面的作用产生影的耦合项的作用，这种作用还会对前面的作用产生影的耦合项的作用，这种作用还会对前面的作用产生影响。在这种情况下，整体不再等于部分之和，新质响。在这种情况下，整体不再等于部分之和，新质响。在这种情况下，整体不再等于部分之和，新质响。在这种情况下，整体不再等于部分之和，新质“涌现涌现涌现涌现”出来，出来，出来，出来，还原法也就是失效的，系统表现为不能简单分析的复杂性。还原法也就是失效的，系统表现为不能简单分析的复杂性。还原法也就是失效的，系统表现为不能简单分析的复杂性。还原法也就是失效的，系统表现为不能简单分析的复杂性。非线性关系非线性关系非线性关系非线性关系第19页，此课件共29页哦小结：小结：小结：小结：整体论在今天的发展，恰恰是通过还原方法得到的，贝整体论在今天的发展，恰恰是通过还原方法得到的，贝整体论在今天的发展，恰恰是通过还原方法得到的，贝整体论在今天的发展，恰恰是通过还原方法得到的，贝塔朗菲、普利高津都是通过还原方法，揭示了整体涌现和非塔朗菲、普利高津都是通过还原方法，揭示了整体涌现和非塔朗菲、普利高津都是通过还原方法，揭示了整体涌现和非塔朗菲、普利高津都是通过还原方法，揭示了整体涌现和非线性机制，从而告诉我们为什么整体论是必要的，什么是不线性机制，从而告诉我们为什么整体论是必要的，什么是不线性机制，从而告诉我们为什么整体论是必要的，什么是不线性机制，从而告诉我们为什么整体论是必要的，什么是不能还原的部分或还原论的盲区在哪里，复杂性成为科学新的能还原的部分或还原论的盲区在哪里，复杂性成为科学新的能还原的部分或还原论的盲区在哪里，复杂性成为科学新的能还原的部分或还原论的盲区在哪里，复杂性成为科学新的增长点。增长点。增长点。增长点。整体论作为古老而新进的领域，其局限性也是显著的，首整体论作为古老而新进的领域，其局限性也是显著的，首整体论作为古老而新进的领域，其局限性也是显著的，首整体论作为古老而新进的领域，其局限性也是显著的，首先是它在思想和方法两个维度上都还不足以形成新的范式，尚先是它在思想和方法两个维度上都还不足以形成新的范式，尚先是它在思想和方法两个维度上都还不足以形成新的范式，尚先是它在思想和方法两个维度上都还不足以形成新的范式，尚未形成公认的学科标准，也就放大了它的混沌性、难以言说性未形成公认的学科标准，也就放大了它的混沌性、难以言说性未形成公认的学科标准，也就放大了它的混沌性、难以言说性未形成公认的学科标准，也就放大了它的混沌性、难以言说性甚至神秘色彩，使这个领域伪科学事件层出不穷。甚至神秘色彩，使这个领域伪科学事件层出不穷。甚至神秘色彩，使这个领域伪科学事件层出不穷。甚至神秘色彩，使这个领域伪科学事件层出不穷。第20页，此课件共29页哦 德谟克利特所认作真实和富于内容的世界却是感性知觉的世德谟克利特所认作真实和富于内容的世界却是感性知觉的世德谟克利特所认作真实和富于内容的世界却是感性知觉的世德谟克利特所认作真实和富于内容的世界却是感性知觉的世界。感性知觉的世界虽然是主观的假象，但正因为它与原则相脱界。感性知觉的世界虽然是主观的假象，但正因为它与原则相脱界。感性知觉的世界虽然是主观的假象，但正因为它与原则相脱界。感性知觉的世界虽然是主观的假象，但正因为它与原则相脱离了，它便处于独立现实性的地位；同时作为唯一的真实的客体离了，它便处于独立现实性的地位；同时作为唯一的真实的客体离了，它便处于独立现实性的地位；同时作为唯一的真实的客体离了，它便处于独立现实性的地位；同时作为唯一的真实的客体，它本身具有价值和意义。因此他被迫而采取经验的观察。他不，它本身具有价值和意义。因此他被迫而采取经验的观察。他不，它本身具有价值和意义。因此他被迫而采取经验的观察。他不，它本身具有价值和意义。因此他被迫而采取经验的观察。他不满足于哲学，便投入实证知识的怀抱。满足于哲学，便投入实证知识的怀抱。满足于哲学，便投入实证知识的怀抱。满足于哲学，便投入实证知识的怀抱。马克思：论德谟克利特的自然哲学和马克思：论德谟克利特的自然哲学和马克思：论德谟克利特的自然哲学和马克思：论德谟克利特的自然哲学和 伊壁鸠鲁的自然哲学的差别伊壁鸠鲁的自然哲学的差别伊壁鸠鲁的自然哲学的差别伊壁鸠鲁的自然哲学的差别第21页，此课件共29页哦还原论：从德谟克利特到卡尔纳普还原论：从德谟克利特到卡尔纳普还原论：从德谟克利特到卡尔纳普还原论：从德谟克利特到卡尔纳普DemocritusDemocritus（460-370B.C460-370B.C）德谟克利特，古希腊的自然派哲学德谟克利特，古希腊的自然派哲学德谟克利特，古希腊的自然派哲学德谟克利特，古希腊的自然派哲学家，经验的自然科学家和第一个百科全家，经验的自然科学家和第一个百科全家，经验的自然科学家和第一个百科全家，经验的自然科学家和第一个百科全书式的学者，原子论的创始者。认为每书式的学者，原子论的创始者。认为每书式的学者，原子论的创始者。认为每书式的学者，原子论的创始者。认为每一种事物都是由不可再分的原子所组成一种事物都是由不可再分的原子所组成一种事物都是由不可再分的原子所组成一种事物都是由不可再分的原子所组成的。在哲学、逻辑学、物理、数学、天的。在哲学、逻辑学、物理、数学、天的。在哲学、逻辑学、物理、数学、天的。在哲学、逻辑学、物理、数学、天文、动物植物学、医学、心理学、论理文、动物植物学、医学、心理学、论理文、动物植物学、医学、心理学、论理文、动物植物学、医学、心理学、论理学、教育学、修辞学、军事、艺术等，学、教育学、修辞学、军事、艺术等，学、教育学、修辞学、军事、艺术等，学、教育学、修辞学、军事、艺术等，他都有所建树。他都有所建树。他都有所建树。他都有所建树。第22页，此课件共29页哦1 1、宇宙空间中除了原子和虚空之外，什么都没有。、宇宙空间中除了原子和虚空之外，什么都没有。、宇宙空间中除了原子和虚空之外，什么都没有。、宇宙空间中除了原子和虚空之外，什么都没有。2 2、原子一直存在于宇宙之中，它们不能被从无中创生，也不、原子一直存在于宇宙之中，它们不能被从无中创生，也不、原子一直存在于宇宙之中，它们不能被从无中创生，也不、原子一直存在于宇宙之中，它们不能被从无中创生，也不能被消灭。能被消灭。能被消灭。能被消灭。3 3、原子在数量上是无限的，在形式上是多样的。但在本质上是、原子在数量上是无限的，在形式上是多样的。但在本质上是、原子在数量上是无限的，在形式上是多样的。但在本质上是、原子在数量上是无限的，在形式上是多样的。但在本质上是相同的，相同的，相同的，相同的，它们没有内部形态，它们没有内部形态，它们没有内部形态，它们没有内部形态，它们之间的作用通过碰撞挤压而它们之间的作用通过碰撞挤压而它们之间的作用通过碰撞挤压而它们之间的作用通过碰撞挤压而传递。传递。传递。传递。4 4、任何变化都是它们引起的结合和分离。、任何变化都是它们引起的结合和分离。、任何变化都是它们引起的结合和分离。、任何变化都是它们引起的结合和分离。5 5、在原子的下落运动中，较快和较大的撞击着较小的，产生侧向、在原子的下落运动中，较快和较大的撞击着较小的，产生侧向、在原子的下落运动中，较快和较大的撞击着较小的，产生侧向、在原子的下落运动中，较快和较大的撞击着较小的，产生侧向运动和旋转运动，从而形成万物并发生着变化。运动和旋转运动，从而形成万物并发生着变化。运动和旋转运动，从而形成万物并发生着变化。运动和旋转运动，从而形成万物并发生着变化。6 6、一切物体的不同，都是由于构成它们的原子在数量、形状和、一切物体的不同，都是由于构成它们的原子在数量、形状和、一切物体的不同，都是由于构成它们的原子在数量、形状和、一切物体的不同，都是由于构成它们的原子在数量、形状和排列上的不同造成的。排列上的不同造成的。排列上的不同造成的。排列上的不同造成的。第23页，此课件共29页哦RenRen Descartes Descartes(1596-1650)(1596-1650)笛卡儿，法国哲学家、数学家、物笛卡儿，法国哲学家、数学家、物笛卡儿，法国哲学家、数学家、物笛卡儿，法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。理学家，解析几何学奠基人之一。理学家，解析几何学奠基人之一。理学家，解析几何学奠基人之一。15961596年生于图伦一个贵族家庭，早年就读于年生于图伦一个贵族家庭，早年就读于年生于图伦一个贵族家庭，早年就读于年生于图伦一个贵族家庭，早年就读于拉弗莱什公学，拉弗莱什公学，拉弗莱什公学，拉弗莱什公学，16121612年在普瓦捷大学攻年在普瓦捷大学攻年在普瓦捷大学攻年在普瓦捷大学攻读法学，读法学，读法学，读法学，16181618年从军。年从军。年从军。年从军。16281628年移居荷兰，年移居荷兰，年移居荷兰，年移居荷兰，从事哲学、数学、天文学、物理学、化从事哲学、数学、天文学、物理学、化从事哲学、数学、天文学、物理学、化从事哲学、数学、天文学、物理学、化学和生理学等领域的研究，他的著作几学和生理学等领域的研究，他的著作几学和生理学等领域的研究，他的著作几学和生理学等领域的研究，他的著作几乎全都是在荷兰完成的。乎全都是在荷兰完成的。乎全都是在荷兰完成的。乎全都是在荷兰完成的。16501650年初患肺年初患肺年初患肺年初患肺炎，同年炎，同年炎，同年炎，同年2 2月病逝于斯德哥尔摩。月病逝于斯德哥尔摩。月病逝于斯德哥尔摩。月病逝于斯德哥尔摩。第24页，此课件共29页哦I thinkI think，therefore I am.therefore I am.（Cogito ergo sumCogito ergo sum）“Meditations on First Philosophy”“Meditations on First Philosophy”第25页，此课件共29页哦方法论规则方法论规则方法论规则方法论规则1 1、决不接受我没有确定为真的东西；、决不接受我没有确定为真的东西；、决不接受我没有确定为真的东西；、决不接受我没有确定为真的东西；2 2、把每一个考察的难题分析为细小部分，直到、把每一个考察的难题分析为细小部分，直到、把每一个考察的难题分析为细小部分，直到、把每一个考察的难题分析为细小部分，直到 可以适当地、圆满解决的程度为止；可以适当地、圆满解决的程度为止；可以适当地、圆满解决的程度为止；可以适当地、圆满解决的程度为止；3 3、按照顺序，从最简单、最容易认识的对象开、按照顺序，从最简单、最容易认识的对象开、按照顺序，从最简单、最容易认识的对象开、按照顺序，从最简单、最容易认识的对象开 始，一点一点地上升到对复杂对象的认识；始，一点一点地上升到对复杂对象的认识；始，一点一点地上升到对复杂对象的认识；始，一点一点地上升到对复杂对象的认识；4 4、把一切情况尽量完全地列举出来。、把一切情况尽量完全地列举出来。、把一切情况尽量完全地列举出来。、把一切情况尽量完全地列举出来。笛卡尔：谈谈方法笛卡尔：谈谈方法笛卡尔：谈谈方法笛卡尔：谈谈方法第26页，此课件共29页哦Rudolf CarnapRudolf Carnap（1891189119701970）鲁道夫鲁道夫鲁道夫鲁道夫 卡尔纳普，卡尔纳普，卡尔纳普，卡尔纳普，2020世纪著世纪著世纪著世纪著名的美国分析哲学家，生于德国。名的美国分析哲学家，生于德国。名的美国分析哲学家，生于德国。名的美国分析哲学家，生于德国。经验主义和逻辑实证主义代表人物，经验主义和逻辑实证主义代表人物，经验主义和逻辑实证主义代表人物，经验主义和逻辑实证主义代表人物，维也纳学派的领袖之一。卡尔纳普维也纳学派的领袖之一。卡尔纳普维也纳学派的领袖之一。卡尔纳普维也纳学派的领袖之一。卡尔纳普学物理和数学出身的，曾在耶拿大学物理和数学出身的，曾在耶拿大学物理和数学出身的，曾在耶拿大学物理和数学出身的，曾在耶拿大学受业于弗雷格门下，研究逻辑学、学受业于弗雷格门下，研究逻辑学、学受业于弗雷格门下，研究逻辑学、学受业于弗雷格门下，研究逻辑学、数学、语言的概念结构，深受罗素数学、语言的概念结构，深受罗素数学、语言的概念结构，深受罗素数学、语言的概念结构，深受罗素和弗雷格的影响。世界的逻辑构和弗雷格的影响。世界的逻辑构和弗雷格的影响。世界的逻辑构和弗雷格的影响。世界的逻辑构造是卡尔纳普的代表作。造是卡尔纳普的代表作。造是卡尔纳普的代表作。造是卡尔纳普的代表作。第27页，此课件共29页哦 记录命题，指一种对直接经验的陈述，是科学认识的基础，记录命题，指一种对直接经验的陈述，是科学认识的基础，记录命题，指一种对直接经验的陈述，是科学认识的基础，记录命题，指一种对直接经验的陈述，是科学认识的基础，记录命题不带任何理论偏见，如实地描述实验观察的结果，所以记录命题不带任何理论偏见，如实地描述实验观察的结果，所以记录命题不带任何理论偏见，如实地描述实验观察的结果，所以记录命题不带任何理论偏见，如实地描述实验观察的结果，所以在新的科学理论创立之前，它的可靠性无可怀疑。在新的科学理论创立之前，它的可靠性无可怀疑。在新的科学理论创立之前，它的可靠性无可怀疑。在新的科学理论创立之前，它的可靠性无可怀疑。物理主义，就是以物理学为基础，应用行为主义的心理学方物理主义，就是以物理学为基础，应用行为主义的心理学方物理主义，就是以物理学为基础，应用行为主义的心理学方物理主义，就是以物理学为基础，应用行为主义的心理学方法，从物理事物的语言方面，将心理现象还原为物理现象，并将法，从物理事物的语言方面，将心理现象还原为物理现象，并将法，从物理事物的语言方面，将心理现象还原为物理现象，并将法，从物理事物的语言方面，将心理现象还原为物理现象，并将心理学命题译为物理学命题，从而把心理的与物理的、身体的与心理学命题译为物理学命题，从而把心理的与物理的、身体的与心理学命题译为物理学命题，从而把心理的与物理的、身体的与心理学命题译为物理学命题，从而把心理的与物理的、身体的与 心灵的东西统一起来，进而把一切经验科学还原为物理科学。心灵的东西统一起来，进而把一切经验科学还原为物理科学。心灵的东西统一起来，进而把一切经验科学还原为物理科学。心灵的东西统一起来，进而把一切经验科学还原为物理科学。统一科学，排除精神科学和自然科学的对立观点，从统一科学，排除精神科学和自然科学的对立观点，从统一科学，排除精神科学和自然科学的对立观点，从统一科学，排除精神科学和自然科学的对立观点，从而建立一种科学的世界观而建立一种科学的世界观而建立一种科学的世界观而建立一种科学的世界观逻辑实证主义。逻辑实证主义。逻辑实证主义。逻辑实证主义。第28页，此课件共29页哦小结：小结：小结：小结：还原论，在过去的几百年里，使西方科学得到了难以置信还原论，在过去的几百年里，使西方科学得到了难以置信还原论，在过去的几百年里，使西方科学得到了难以置信还原论，在过去的几百年里，使西方科学得到了难以置信的发展，科学在获得理性、实证等精神气质的同时，也在追求的发展，科学在获得理性、实证等精神气质的同时，也在追求的发展，科学在获得理性、实证等精神气质的同时，也在追求的发展，科学在获得理性、实证等精神气质的同时，也在追求确定性和深刻性达到了前所未有的高度，在还原论的适用域内，确定性和深刻性达到了前所未有的高度，在还原论的适用域内，确定性和深刻性达到了前所未有的高度，在还原论的适用域内，确定性和深刻性达到了前所未有的高度，在还原论的适用域内，很好地解释了自然现象并推动了一系列发明创造。很好地解释了自然现象并推动了一系列发明创造。很好地解释了自然现象并推动了一系列发明创造。很好地解释了自然现象并推动了一系列发明创造。今天，还原论的局限性也突显出来，首先是它在物今天，还原论的局限性也突显出来，首先是它在物今天，还原论的局限性也突显出来，首先是它在物今天，还原论的局限性也突显出来，首先是它在物理化学世界有没有自己的不适用域或盲区，生物世界、理化学世界有没有自己的不适用域或盲区，生物世界、理化学世界有没有自己的不适用域或盲区，生物世界、理化学世界有没有自己的不适用域或盲区，生物世界、精神世界能否通过还原论得到全部的理解，或者说，它精神世界能否通过还原论得到全部的理解，或者说，它精神世界能否通过还原论得到全部的理解，或者说，它精神世界能否通过还原论得到全部的理解，或者说，它们能否全部还原为物理化学？们能否全部还原为物理化学？们能否全部还原为物理化学？们能否全部还原为物理化学？第29页，此课件共29页哦
