群文阅读教案：《诗文中的黄河情》教学设计.pdf

“诗文中的黄河情”教学设计教师在“诗文中的黄河情”一课上带领学生从 大禹治水 浪淘沙 登鹳雀楼 保卫黄河等文本入手，理解不同时代不同作者笔下“黄河”的特点和思想情感；理解母亲河在历史和未来中的非凡意义。群文议题 诗文中的黄河情群文文本大禹治水（选自司马迁史记）、浪淘沙（其一）（刘禹锡）、登鹳雀楼（王之涣）、凉州词（王之涣）、将进酒（节选）（李白）、保卫黄河（光未然）教学目标1.通过浏览、诵读、默读的方式，学习多种体裁文本的阅读方法和策略。2.通过多文本阅读的统整和比较，触摸黄河文化，感受不同文本中的黄河情，延续中华民族的历史文脉。教学过程一、视频导入，初识黄河1.导入：同学们，上课前，我们先来观看一个纪录片。（学生观看纪录片）2.提问：结合视频，谈谈你的感受。（学生交流汇报）3.小结：难怪有人说，每一个华夏子孙的血管里，都奔流着一条黄河。那我们华夏子孙对黄河到底是一种怎样的情感呢？今天这节课我们就从文字中去追寻，一起走进“诗文中的黄河情”。二、阅读材料，走进黄河（一）一个神话出示材料一：大禹治水（选自史记五帝本纪 夏本纪）1.过渡：打开阅读材料一。（教师范读）2.交流：文中哪一句是描写黄河的？在尧舜时期，生活在黄河两岸的老百姓对黄河的情感是怎样的？完成阅读单1。文本描写黄河的句子表达的情感大禹治水3.小结。（二）一组古诗过渡：随着人类对黄河生态的了解逐渐加深，我们对黄河的情感又发生着怎样的变化？接下来，请大家打开第二组阅读材料，这是三首古诗，自主阅读，画出诗中描写黄河的句子，圈出能表现黄河特点的关键字词，然后再思考诗人想表达的情感。完成阅读单2。文本描写黄河的句子表达的情感浪淘沙（其一）登鹳雀楼将进酒（节选）交流：1.出示刘禹锡浪淘沙（其一）（1）资料补充：介绍刘禹锡生平。（2）交流对话。（3）小结。2.出示王之涣登鹳雀楼（1）质疑：站在鹳雀楼上只能看到眼前平静流淌的黄河，根本不可能看到黄河入海流，可诗人站在鹳雀楼上却说“黄河入海流”。你体会到什么？（2）交流对话。（3）对比阅读 凉州词提问：同一个诗人，同样写黄河，又带给我们怎样不同的感受呢？交流分享“相同点”和“不同点”（4）小结。3.出示李白 将进酒（节选）（1）交流对话。（2）小结：李白用他一贯特有的浪漫豪放的方式表达了他积极乐观面对人生的态度。这简直就是一个人自信豪迈的价值宣言。4.总结：同学们，在这组诗中，无论是诗人远眺黄河还是走近黄河，其实都是在向黄河学习，亲近黄河，从黄河中汲取智慧，获得力量。黄河就是这样滋养了一代又一代伟大的文学家，成为孕育中华民族浪漫奇绝与英雄气概的摇篮。（三）一首诗歌 保卫黄河1.过渡：黄河这种意向不仅仅存在于神话传说、古诗这样的文学作品中，它还出现在无数的艺术作品中。今天老师给大家带来的第三组学习材料是一首诗歌。出示诗歌：保卫黄河2.诵读：这首歌的歌词是作家光未然谱写的一首朗诵诗，后来冼星海为它谱了曲。师生合作读。3.提问：诗人光未然通过这首诗要表达怎样的情感？文本描写黄河的句子表达的情感保卫黄河4.小结：作词家光未然就是借黄河表达出自己对祖国的热爱和要保卫家园的决心。这首诗一经发布就迅速地流传开来，极大地鼓舞了全国人民的斗志。三、统整对比，体悟情感课件出示：（表1）1.提问：同学们，我们沿着黄河水从中华民族的源头一路走来，从尧舜时期的一个神话到唐代的一组古诗，再到抗日战争时期的一首诗歌，现在，把我们今天阅读的三组材料，沿着时间纵轴拼接在一起，你又有什么新的思考和发现？人们对黄河的情感什么变了？什么没变？2.交流3.小结：一路走来，黄河无论是泛滥，无论是平静，无论是曲折，无论是浪漫，无论是咆哮，一代又一代的中华儿女都始终守护在黄河身边，我们对黄河的那份依恋、那份向往从未改变。这可能就是我们中国人骨子里的一种信仰。所以在今天我们不仅是在感受黄河不一样的时刻，发出的不一样声音，更是在感受中华儿女千百年来对黄河这份无比的热爱，这份无尽的向往。四、总结提升，传承精神1.难怪，伟大领袖毛主席说：“没有黄河，就没有我们这个民族。”2.习近平总书记说：“黄河文化是中华文明的重要文本描写黄河的句子表达的情感大禹治水九河不治，洪水泛滥。恐惧 依赖浪淘沙（其一）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯执着 乐观登鹳雀楼黄河入海流。志存 高远将进酒（节选）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。自信 豪迈歌曲描写黄河的句子表达的情感保卫黄河黄河在咆哮保家 卫国组成部分，是中华民族的根和魂。要推进黄河文化遗产的系统保护，守好老祖宗留给我们的宝贵遗产。要深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好“黄河故事”，延续历史文脉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。”3.小结：孩子们，还记得开课时纪录片的作者王伟向我们发出的邀请吗？你有多久没有看见黄河了，来吧！母亲河一直在等你。老师相信，它还会继续等下去，我们、我们的子子孙孙。就像习总书记说的，讲好“黄河故事”就是延续中华民族的历史文脉。板书设计诗文中的黄河情恐惧依赖执着乐观志存高远自信豪迈保家卫国爱表1