谏逐客书 上课版.pptx
谏逐客书,李斯,1,学习目标,1.通过梳理文言字词含义；分析段意、层意翻译全文、疏通文意。 2.分析文本结构及说理方法，学习作者说理的艺术。,注：讲解方式以句为单位；先读，正音、正句读；后解释字词，进行翻译；最后进行分析。,2,第三段,3,臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 是以：宾前，因此。太山：即泰山。 让：辞让，拒绝。 择：同“释”，舍弃。 却：推辞，拒绝，使动。 众庶：百姓。 我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。,4,是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也（判断句）。 充：丰裕，繁盛。 五帝：史记五帝本纪指黄帝、颛顼（zhunx）、帝喾（k）、唐尧、虞舜。 三王：指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。 所以：古今异义词。古义的原因。今义连词，表结果。 因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。,5,三皇五帝指古代传说中的帝王，根据不同的典籍记载众说纷纭，通常称伏羲、燧人、神农为三皇或者称天皇、地皇、人皇为三皇。五帝通常指黄帝、颛顼(Zhunx)、帝喾(Dk)、唐尧、虞舜。,今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（判断句）。 乃：竟然，却。 黔首：指平民、老百姓。黔：黑。平民百姓以黑巾覆盖头，故称“黔首”，以：目的连词 来。却：拒绝，使退却。 西向：西，名作状。向：前往，奔走，如：所向披靡。 裹足不前：形容有所顾虑而止步不敢向前 资：资助，供给。业：使成就霸业。 藉寇兵而赍（j）盗粮：给敌人提供武器和粮食。藉：同“借”。赍：送给、付与。 如今却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。,6,总结第三段,1.是以、让、就、却、众庶、明、所以、乃、黔首、资、却、业、藉、兵、赍。 2.理论论证：纳客之利与逐客之弊。强调逐客实为损害自己帮助敌人。,7,第四段,8,夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。 宝：珍视，名作动，当做宝贝。而：转折，但是。忠：效忠。 物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。 这两句话总结全文，“夫物不产于秦，可宝者多”照应第二段，点明“必秦国之所生然后可”的错误态度；“士不产于秦，而愿忠者众”照应第一段，指出“却客而不内，疏士而不用”的不当做法。,9,今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 以：目的连词，来。资：资助，帮助。内，外：名作状。 自虚：削弱自己，宾前。树怨于诸侯:状语后置。 益：增益，增加。 现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，(这样下去)要使秦国没有危险，是不可能的。,10,总结第四段,1.资、益、内、外。 2.,“乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。” 史记,总结全文，进一步强调论点：反对“逐客”，“逐客”危及国家安全。,11,一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的,臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 开门见山，语气谦和，平心静气,切合日理万机的秦王的性格,二、史实论证：客卿于秦有功,穆公求士广纳人才遂霸西戎 孝公用商鞅变法治国民盛国强 惠王用张仪四面扩张以横破纵 昭王得范雎打击豪门强化集权 论证得当，洋洋洒洒，气满声足，说服力强。,结构分析,12,三、类比论证：重物轻人,用异国物（客观事实与反面假设） 取物原则：快意当前，适观而已 用人原则：非秦者去，为客者逐 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术,四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害,正面：天道与圣王的做法 反正：秦国目前的做法,逻辑严密，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔,结构分析,13,五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。,正面：士愿忠于秦国 反面：逐客国危 结尾呼应开头，首尾相连，前后贯通。再次强化。,处处立足秦国现实，时时不忘霸业根本，言辞精警有力，节奏张弛有度，语气不卑不亢，道理不容置疑。,结构分析,14,一、全文结构,1、表明观点开门见山 (逐客是错误的),2、史实论证,秦国四公重用客的史实,（客有功于秦）,3、类比论证,爱异国物 逐外国人,非统一天下、制服诸侯之术,（逐客不利统一大业）,4、归纳论证求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）,15,艺术特色,论证：文章既以例证、喻证来支撑观点，是为“立”，又用类比之法来指出逐客之谬，是为“破”，论辩有力，说理透辟；结构：整体严谨有序，局部又不乏起伏跌宕，曲折多变； 语言：辞藻华美，笔法灵活，大量排比句和对偶句的使用使文章气势雄浑，潇洒奔放，带有明显的策士之风。,16,内容小结,17,李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。 （清 余诚重订古文释义新编卷五） （谏逐客书）此先秦古书也。中间两三段，一反一复，一起一伏，略加转换数个字，而精神愈出，意思愈明，无限曲折变态，谁谓文章之妙不在虚字助辞乎！ （清 吴楚材、吴调侯古文观止卷四）,相关评论,鲁迅汉文学史纲要 （节录）:法家大抵少文采，惟李斯奏议，尚有华辞，如上书谏逐客云 三十六年，东郡民刻陨石以诅始皇，案问不服，尽诛石旁居人。始皇终不乐，乃使博士作仙真人诗；及行所游天下，传令乐人歌弦之。其诗盖后世游仙诗之祖，然不传。汉书艺文志著秦时杂赋九篇；礼乐志云周有房中乐，至秦名曰寿人，今亦俱佚。故由现存者而言，秦之文章，李斯一人而已。 （鲁迅全集，人民文学出版社1956年）,相关评论,相关评论,中国科学院文学研究所中国文学史 ： 秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提的只有李斯它的所作主要就是谏逐客书，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。这篇文章的特色是排句多，善于用比喻，使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受了战国策中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。= （人民文学出版社1962年版）,返回,史记李斯列传（节录）： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰秦王拜斯为客卿 太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。 （中华书局1959年点校本）,作者介绍,返回,赵高诬陷并腰斩李斯的故事 自从陈胜、吴广起事后，各地义军此伏彼起。这时，秦二世听从郎中令赵高的建议，深居宫中，一切政事都由赵高决断。赵高与李斯有夙怨，赵高就趁机诬陷李斯想割地称王，又诬陷李斯之子三川郡守李由与义军私通。李斯想上书申辩，却被赵高扣下。赵高派人四处搜捕李斯的宗族，又对李斯严刑拷打。李斯不堪酷刑，被迫认罪，于秦二世二年（前208）八月被腰斩于咸阳，并夷灭三族。李斯死后，秦二世任命赵高为丞相，事无大小，都由赵高决断。,作者逸事,返回,一、伴君如伴虎：劝谏的难度（比干、屈原等）； 二、此文的成功之处： 李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（清 余诚重订古文释义新编卷五,学有所思：劝谏艺术,生活中劝说艺术：,1、先赞誉后劝导 2、站在对方的立场讲话 3、谈论对方感兴趣的话题 4、言简意赅，切中问题实质,劝谏实战练习,吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？ 1、面对长辈： 2、面对同学： 3、面对公共场所陌生人：,参考： 1、您看，上了年纪，健康最重要，吸烟防害健康， 您就别抽了。 2、吸烟刺激大脑，会降低记忆力，况且大学生不 允许抽烟，我们要能严格要求自己呀。 3、关爱他人是一种美德，为了你我的健康请将香 烟熄灭。,墓,李斯：名利人生,26,厕鼠还是仓鼠：这是个问题,李斯人生沉浮的奥秘,27,从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示,李斯者,楚上蔡人也。年少时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠食不絜,近人犬,数惊恐之。斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居大庑之下,不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰:“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!” 乃从荀卿学帝王之术,28,1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 2、秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。 3、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 4、他是秦代散文的代表作家，现存 谏逐客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。,秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）,一只才华横溢功勋卓著的仓鼠,29,1、引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 2、秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。,一只利欲熏心的硕鼠,“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!”-被腰斩前对儿子说的话,牵犬东门(牵黄犬)：比喻过着悠闲自得的日子。,30,从李斯的故事中可以得到怎样的启迪？,31,司马迁对李斯的评价,太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。,32,补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李斯在谏逐客书中认为孝公采用商鞅之法，在国内起到了“_， _ ， _， _”的良好效果。 （2）李斯在谏逐客书中用“_ ， _”形象地说明了“真秦之声”。 （3）在谏逐客书中，李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是“_， _ ， _， _ _”。,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,击瓮叩缶,弹筝搏髀,地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,65,布置作业： 1.熟读全文，识记本节课所讲知识点，能背诵、默写和翻译全文。 2.预习答司马谏议书,66,谢谢！,
