怎样指导二年级孩子写日记(5页).doc

-怎样指导二年级孩子写日记-第 5 页校园七彩趣味日记教学目的：1 引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。2 了解日记的形式，学习用正确格式写日记。3 培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。教学过程：一、导入谈话：师：孩子们，咱们的生活中，有好多值得记忆的事，你会用什么方法来记住它？生：拍照片、画画、摄像师：你们的方法真多。不过咱们还有一种方法，可以把事情记得更清楚，更完整，更能记忆当时的心情。那就是写日记。用笔把生活中看到的，听到的，想到的或者做过的记录下来，这样的文章，我们叫它日记。师：接下来，咱们来看看小磊是怎么写日记的。孩子们，你们看,（出示拔河图片）谁能说说你从图片中看到了谁？他们在哪？在做什么？生：我从图片中看到了许多小朋友。生：我从图片中看到了小朋友在操场上。生：我从图片中看到了小朋友在操场上拔河。师：注意把话说完整。师：是呀！这些小朋友正在举行拔河比赛！瞧瞧他们，一个个多投入，多卖力啊！老师要告诉你们，他们分别是二（1）班和二（3）班的小朋友，昨天下午，他们举行了一场拔河比赛，而且最终结果是二（1）班获得了胜利。小磊正是二（1）班的学生，当时他可开心了！所以他写下了一篇日记，来记录这精彩的瞬间。咱们一起来看一看：2月26日 星期五 晴 今天下午，我们二（1）班全体同学与二（3）班在操场举行了一场激动人心的拔河比赛，我们班齐心协力，最终战胜了对手。二、了解日记的内容和格式。1、认识日记。师：你们看，这就是日记，多有意思！2、了解日记格式师：快看看，在写时要注意什么？格式：在日记的第一排要写清楚日期、星期几和天气情况，每一人容之间都要空一格，正文内容从第二排开始写。另外，在写的时候别忘记正文第一排前面要空两格哟！三、指导学生共同写一篇日记1、指导格式师：咱们来看看这篇日记，小作者今天犯了迷糊，写日记时忘记了格式，看看谁是火眼金睛，能帮帮他！3月21日 星期二 晴今天做完课间操，我和几个同学在操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏，真有趣！2、指导写日记师：你们真了不起！你们都有着一双锐利的眼睛。在这篇日记里，小作者写了些什么？生：课间操后在操场上玩老鹰捉小鸡。师：谈起小朋友们的课余生活，肯定是生动活泼、丰富多彩的。小作者用一句话日记的形式，记叙了课间和同学们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，还用了“有趣”一词来形容自己对这个游戏的感受。他真棒！教方法：1) 智慧园地把在学校里看到的、听到的、想到的、做过的等等用一个完整的句子真实地记录下来，这就是校园七彩一句话日记啦！想一想，你参加过哪些课外活动？有什么感受？向大家谈谈。指名说。请用这样的句式来说：今天下课以后，我_, 真_！2) 注意你可以说自己，也可以说和同学一起做什么，最后要表达自己的心情。3）小结：这几位小朋友都说得非常好，他们认真观察，把自己做过的、想到的都记下来，他们都是有心人。其他孩子，你们还能比他们做得更好吗？教师放手，让学生运用方法1）师：请你们仔细观察这张图片，记下自己看到什么、想到的。并且用“有的有的有的还有的”说一句话。师：你们说得很精彩！把课间活动描述得生动而且有条理。下面咱们来看看小军写的日记。4月5日 星期三 晴今天第七节课后，我们来到操场上参加大课间活动。小朋友们有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步，还有的在拔河，玩得可开心呢！2）教师：孩子们，写日记时，可以尝试使用一些连接词语和句式，这样不仅可以使你的日记条理清晰，还可以让你的日记更有文采！结束语：接下来，请你把你在校园里看到的、听到的、想到的、做过的如实地记录下来，一定要注意写日记的格式。