第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计部编版语文八年级上册.doc

身边的文化遗产教学设计【教学目标】 知识与能力：了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 过程与方法：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养综合实践能力。情感、态度与价值观：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 【教学重点】通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养综合实践能力。 【教学难点】认识保护我国文化遗产的意义，增强传承和保护中华民族优秀传统文化的意识。 【教学课时】1课时。【教学过程】 一、激趣导入中国是个古老的文明古国，她拥有秀丽的山川和悠久的历史，灿烂的文化和勤劳智慧的人民，几千年来，先民们在这块土地上繁衍生息，耕耘创造，为后世子孙留下了难以计数的宝贵遗产。我们的家乡菏泽市，被誉为中国牡丹之都、武术之乡、书画之乡、戏曲之乡、民间艺术之乡，它的文化遗产内容丰富、形式多样，今天就让我们一起走进历史文化名城菏泽，去寻访我们身边的文化遗产。二、教学过程环节1：文化遗产我知道刚才老师说菏泽历史悠久，文化底蕴深厚，那么都有哪些文化遗产呢？我们通过一个视频了解一下。视频看完了，请同学们说说看，看完这个视频你有什么感受呢？讲的真好，说出了大家的心声，想不到，我们菏泽有那么多的文化遗产，真的可以说是一个底蕴深厚的历史名城。通过课前的预习，我们可以了解到，文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产两部分，那么他们有什么区别呢，我们一起来读一读他们的概念。这就是物质文化遗产和非物质文化遗产的区别，老师把刚才视频中的几种文化遗产列举在了这里，请同学们分辨出哪些是物质文化遗产哪些是非物质文化遗产呢？回答的非常准确，看来同学们已经明白了物质文化遗产和非物质文化遗产的区别。环节2：文化遗产我推荐在上一周，为了本次学习活动，老师给大家布置了一个任务，把班上同学分为八组，一起去寻访身边的文化遗产，为大家推荐一处最有价值的文化遗产。同学们通过小组合作的形式搜集整理了许多文化遗产的资料，今天我们就在课堂上汇报一下。四个小组展示评价。环节3：文化遗产我宣传每个小组的展示各有不同的特色，也都很有价值，老师也希望通过今天的活动，同学们对于我们菏泽的文化遗产有一个更深刻的了解，文化遗产不仅需要我们去发现，探索，更需要我们去保护，传承，为了让更多的人了解菏泽的文化遗产，请你做一回文化遗产宣传员，为菏泽的文化遗产拟写一条宣传标语，现在开始。刚才同学们展示的宣传标语，让老师感受到你们内心深处的对故乡文化遗产保护传承的精神，让我感动。环节4：文化遗产我保护我们知道中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，也是世界自然与文化双遗产数量最多的国家，文化遗产是全民族智慧的结晶，是全人类的文化瑰宝，可是，现在它们却岌岌可危.观看视频，看完这两则资料，你有什么感受？你对文化遗产保护有什么建议？大家积极地为祖国文化遗产的保护建言献策，这一行为体现了作为新时代青年人的担当与责任感，老师要为大家手动点赞！课堂小结：同学们，文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快。我国的文化生态正在发生巨大的变化，文化遗产及其生态环境受到严重威胁。因此，加强文化遗产保护刻不容缓！只要我们每个人有意识地宣传、保护身边的文化遗产，我坚信，祖国美丽的山川和灿烂的文化将继续在世界舞台上大放异彩！重新赢回属于中华民族荣光！希望同学们在生活中，自觉自发的保护我们身边的文化遗产。我们今天的课就上到这里，下课！三、课后作业收集整理本次活动的资料，各小组合作刊出一期文化遗产黑板报。