山东省青岛市黄岛区海青镇中心中学九年级历史上册 13 法国大革命和拿破仑帝国教案 新人教版.doc

法国大革命和拿破仑帝国授课教师课题法国大革命和拿破仑帝国任教班级授课时间课型新授教学目标教学重点人权宣言的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价. 教学过程1）复习提问上节。运用影像资料，让学生从资料中得到感性认识，从而自然进入新课学习。3）讲授新课：一、法国大革命法国大革命应抓住“原因”（背景）、“进程”、“意义”三个环节。1.法国大革命爆发的原因。教材虽已弱化，但从历史事件的完整性以及了解革命领导阶级和主力军的角度考虑，必须讲清楚。这实际上也是理解全课的关键。革命的爆发实际上是矛盾激化的必然结果。教师可引导学生分析法国等级制度深受压迫的法国农民两幅图得出法国大革命是资产阶级、工匠、城市贫民、农民（领导阶级是资产阶级，主力是人民群众）与封建地主阶级（教士、贵族）间矛盾激化的必然结果。投影：二.法国大革命的进程。关于法国大革命的进程。应抓住如下几个重要环节（投影）讲“攻占巴士底狱”时，教师引导学生读教材插图，并提问“人民为什么攻占巴士底狱”？学生思考后，教师应讲清三点：一、巴士底狱是法国封建势力的象征；二、这一事件是革命开始的标志；三、人民群众是法国革命的主力军（联系法国人民的处境，指导学生理解。这是法国革命的突出特点）。讲三.法国革命的意义教材用了“摧毁”、“传播”、“很大影响”三个词。前半部是强调了这次革命的国内意义，可从三个方面理解：1、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；2、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；3、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。教师可引导学生回忆英国资产阶级革命和北美独立战争，指出前者结果是建立资产阶级和新贵族的联合专政，后者建立的是资产阶级和南部种植园奴隶主阶级的专政。教材后半部强调的是其世界意义。教师应指出：这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。它的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，因而具有世界意义。列宁曾说：“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。”为了加强对法国大革命的理解和巩固前面所学内容以及总结早期资产阶级革命的规律。教师可引导学生讨论“活动与探究”所提出的问题。教师提示从原因、主力军、领导阶级、进程特点、意义等方面思考。四、拿破仑和他的帝国教材线索较为清晰，拿破仑的主要活动可以概括为：1.拿破仑上台。投影拿破仑画像给学生一个直观印象，并引导学生阅读教材补充材料，再由教师简要介绍他的突出才干，然后提问“拿破仑为什么能掌权？”，让学生讨论后，教师指出：不能单纯归结为他个人的杰出才干，更重要的是当时法国政局动荡，需要一个强有力的人物来维护资产阶级的利益，从而得出“时势造英雄”这个观点。教法、学法知识扩充板书设计： 法国大革命和拿破仑帝国一、二.法国革命的意义三、拿破仑和他的帝国