改变学生从改变理念开始.doc

改变学生从改变理念开始改变学生从改变理念开始张荣花张荣花高一四班是个普通班，本班学生基础差，反应慢。记得开学初第一次化学月考成绩三班排倒数第一，当时说实话我挺担心的，该怎么办呢？后来我找到课代表问他情况，课代表是个很有礼貌的也很诚实的男孩，他说：“咱班学生都不太爱学化学”，听到这话我当时就懵了，心想高一刚刚开始学生就对着门课产生了厌学心理那后面的教学怎么开展呀！可这是为什么呢？我决定去调查一番。我设计了一份问卷调查发给学生，等统计结果出来我研究一下,原来大多数学生都是因为基础差，听不懂才不爱学化学的，也难怪这些学生都是没达到高中录取分数线的，再加上现行高一课本一开始就挺难的，学生没有一个缓冲的机会。针对这种情况我及时调整了自己的教学内容，但这远远不够，调动起学生学化学的热情才是最重要的。我决定采取采取“各个击破”的战术，首先我认真分析了月考成绩，从中选出了五名成绩在三十五分以下的学生找他们集体谈话，他们分别是：毛苗、卢延毅、刘哲 等，我问：“你们想把化学学好吗？”他们都说：“想”,我说：“那好，我给你们提一个要求，只要你们按老师的这个要求做成绩一定会提高”。学生很高兴的答应了，我们的学生真的很可爱、也很可怜，他们也想提高成绩，只是基础差，又没有好的学习习惯，老虎吃天无处下手。老师给个机会他们都很珍惜。我给他们的要求是：每天问我一道题.我想用这种方法激发他们的学习动力，促使他们和老师多交流。接下来的一个月中有几个同学刚开始还很积极的，但很快惰性复发，像刘哲 等，打了退堂鼓，只有毛苗、卢延毅坚持下来了，一个月后的期中考试毛苗考了四十分，卢延毅考了 58 分，进步不小!我及时表扬了他们俩，并在其他班进行了宣传，一时间他俩成了大家讨论的焦点。牵一发而动全身，其他人也显得蠢蠢欲动，我察觉到这一点，在全班开展了“多做、多问、多思”的倡议，四班的化学成绩得到了明显的进步，期末考试的时候四班的化学成绩仅次于重点班六班，尤其是 卢延毅本次期末考试考了 75 分，这个成绩实在太让我惊讶了，从 28 分到 58 分再到 75 分，一个过差生凭借这 一个办法就能取得这样大的进步，看来学生是有潜力可挖的，作为普通中学的一名教师面对学生的现状一味的强调学生素质差，不能解决任何问题，反复的责怪学生只会让学生越来越套厌学，造成当前学生素质下滑的原因是多方面的，只把责任推给学生更是不公平的。问题的关键是面对这样的现实作为老师我们应该怎么办？在课堂中思想教育比知识的教授更重要，只要学生意识到学习的重要性，你的教学才是有意义的。让学生自己学习有时候比老师满堂灌输更有效果。让学生和你交流是开始学习的第一步，和他们讨论，向他们提问，同时激发他们向你提问，如果能做到这几点我相信用我们的智慧一定能开启学生无穷的潜力。