大班科学教案：都站起来吧！.doc

方案意图： 在一次上课的时候，班上大年夜部分的小孩都将书平放在桌上认的确看图说话，而有个小孩却将书打开撑在桌上，双手不扶书跟着小冤家一起看图说话，一副悠哉游哉的容貌.本次活动的确是抓住幼儿的这一“小聪明，以“往常不克不迭在桌面破起来的物体，使之可以在桌面上破起来，为探求目的。因而，我就让幼儿去探求什么缘故有的物体能破在桌面上，什么缘故有的物体不克不迭破在桌面上。从而展开幼儿探求的才能，增强幼儿末尾的科学看法。 活动目的： 1、 通过参与分类活动，了解物体破起来与接触面的关系。 2、 英勇探求使物体破起来的多种方法，与过错分享成功的快乐。 3、 交流探求结果，萌发幼儿热爱科学的情感。 活动准备： 1、 教师知识阅历：清楚各种物体的材质，了解物体破起来的缘故。 幼儿知识阅历：了解各种物体的名称及材质。 2、 物质材料准备： 1 能破跟不克不迭破的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管粗、细羽毛、 2 记录表每人一份。 3 录音机，磁带。 3、 状况的准备 1 活动区投放各种辅助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。 2 活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体盒子、瓶子、羽毛等物体 活动过程： 1、 将物品分类。 1 不雅观看：哪些物体可以站破？哪些物体不克不迭站破。 2 把持活动：将篓子内物体分类，并做好记录。 2、 幼儿讨论：什么缘故有的物体能站破，有的物体却不克不迭站破。 3、 试验用多种方法让不克不迭破起来的物体破起来。 1 指导幼儿用自己的方法使纸破来。 2 在使纸破起来的基础上，使用辅助材料，试验用差异的方法让不的不克不迭破起来的物体破起来。 3 幼儿讨论：什么缘故使用了这些东西就能使不克不迭破起来的物体破起来。 4 小结：只需物体接触面大年夜才能使物体破起来。 4、 游戏：懵清楚的餐厅老总  有个懵清楚的餐厅老总总是记不住主人点的菜，他想请小冤家帮他想想方法，让他可以记取每位主人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个庞杂的餐桌号牌。 5、 成列展览，相互交流。 活动延伸： 鼓励幼儿接着探求生活中幽默的科学现象。 课后寻削发里坏丢掉不克不迭破起来的物体，通过谁人活动也能协助它们破起来。