安徽省黄山市普通高中2020届高三语文11月八校联考试题（含解析）.doc

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。黄山市普通高中2020届高三“八校联考”语文试题本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。请将答案答在答题纸上。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。衙门是旧时代官府的俗称，由“牙门”转化而来。在古代，凶猛野兽的利牙为武力的象征，如果军事长官们的办事处摆有此物，那是引以为豪的事情，是荣誉的象征。后来军营门上常刻兽牙图案作为装饰，故也被称为“牙门”。魏晋南北朝时期，由于战争频繁、军政合一，军事长官便常在军营内处理民政事务。唐朝以后，“衙门”一词广泛流传开来。封演所撰的封氏闻见记中记载:“近俗尚武，是以通呼公府为公牙，府门为牙门。字称讹变，转而为衙也。”北宋以后，多数人所知道的就只有“衙门”了。衙役，顾名思义就是“衙门里的差役”，又被老百姓尊称为“公差”。衙役最早是衙门中帮工打杂的人。宋朝起，衙役成为衙门里一种专门的“职务”。衙役事务繁杂，要负责衙门的站堂、缉捕、拘提等工作。衙役一般分为内外两班，内班是在衙门内部服役，如门役之类。门役的主要职责是帮办衙门公务，他们是衙门长官的私人随从和奴仆，但又和一般奴仆有不同之处，他们并没有人身依附关系，可以自由选择主子。外人同衙门长官接触时，必须经过他们，于是他们经常利用这一点作威作福，赚取外快。外班分为壮班、皂班、快班。他们办事的地方被称作“班房”，直到现在，人们还把“坐班房”作为进监狱的代称。壮班是由衙门临时召集来的人组成的，主要负责打杂工，也在危急状况时看守城门。皂班的人是负责给县官老爷站班和做仪仗队的，在审案时兼做行刑手，帮同震慑犯人。快班的任务是侦察案件、缉捕盗贼、巡街守夜和催租赋税等。唐宋以后，由于科举制度完善，从任用体制上来讲，官与吏的区别逐渐拉大。读书人通过科举考试取得功名走上仕途，官位可以不断升迁;而吏基本上是终身不变的，为读书人所不屑。衙役的地位比吏员还要低，虽然吏员没有品级，但人家也属于官方人员，属于“正式编”，而衙役根本就没有官方身份，他们仅仅是为衙门服役的，履行职役性质的义务。起初，衙役是由当地百姓按户口出人充当，后来由本地人自愿充当。清代的户籍制度规定，衙役分两种:民壮、库丁等属于良民;皂、快、捕等属于贱民。在统治阶层眼中，衙役是政府的行政奴才，而奴才就是低等人;有的衙役甚至连科考结亲都会受到限制子孙三代都不能参加科举考试，也不允许当官。衙役毕竟只是衙门中的跑腿人，对于衙门长官来说，他们地位卑贱，对于他们横行霸道、勒索讹诈百姓的行为，衙门长官常睁一眼闭一眼，根本目的是使衙役能全心全意地为衙门做事。一旦衙役们办事不力危及到长官们自身的利益时，衙门长官也会给衙役最严苛的制裁。作为处理衙门事务的“公务人员”和“执法人员”，衙役的待遇却极差。以清代为例，各种衙役在清朝可得到的年薪为白银三至十二两，平均下来，每天的薪水在两文左右，相当于自己的一顿饭钱。仅仅两文钱，并没有办法养活自己和家人。宋代沈括在梦溪笔谈中讲道:“天下吏人，素无常禄，唯以受贿为生。”可见，衙役并不是靠薪水生活，而是靠陋规，也就是人们常说的“灰色收入”。(选自百科知识，有删改)1. 下列关于“衙门”与“衙役”的表述，不正确的一项是 ( )A. 衙门，由“牙门”转化而来。在古代，野兽的利牙象征着武力;放在军事长官的办事处，也象征着一种荣誉。B. 衙门，最早称为“牙门”，指军营门，因其上装饰有兽牙图案;唐朝以后，“衙门”一词广泛流传开来。C. 衙役，一般分为内外两班，内班在衙门内部服役;外班负责外部事务，他们办事的地方被称作“班房”。D. 衙役，即“衙门里的差役”，是衙门中帮工打杂的人，负责衙门的各种事务，宋朝起是衙门里一种专门的“职务”。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A. 衙役起初是由当地百姓按户口出人充当，在清代分良民、贱民两种;衙役是政府的行政奴才，其子孙三代不能参加科举考试，不允许当官。B. 唐宋以后，随着科举制度的完善，官与吏的区别逐渐拉大，官大多由读书人担任，既可升迁，又有品级;而吏基本上终身不变，且无品级。C. 衙役事务繁杂，其中壮班主要负责打杂工，皂班主要负责给县官老爷站班和做仪仗队，快班负责侦察案件、缉捕盗贼、巡街守夜和催租赋税等。D. 为了使衙役能够全心全意地为衙门做事，衙门长官对于衙役横行霸道、勒索讹诈百姓的行为，常常睁一眼闭一眼，而不会给予严苛的制裁。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A. 从封演封氏闻见记的记载中可以看出，“衙门”起初应为“牙门”，后经人们误传，且以讹传讹、习非成是，“牙门”最后便成了“衙门”。B. 衙役虽称“公差”，却不属于官方人员，因此有的衙役虽为衙门长官的私人随从与奴仆，却与衙门长官并无人身依附关系，衙役可自由选择主子。C. 衙役仅是为衙门服役，履行职役性质的义务，因此其待遇极差，如清朝衙役可得到的年薪为白银三至十二两，他们主要是靠“灰色收入”维持生计。D. 虽然衙役只是衙门中的跑腿人，但又是处理衙门事务的“公务人员”和“执法人员”，他们常会利用手中权力在百姓面前横行霸道、勒索讹诈。【答案】1. C 2. A 3. C【解析】1. 试题分析：题干是“下列关于“衙门”与“衙役”的表述，不正确的一项是”。本题考查对文中重要词语的理解和辨析能力。阅读文章第二节，找到有效的答题区间。“外班分为壮班、皂班、快班壮班是由衙门临时召集来的人组成的，主要负责打杂工，也在危急状况时看守城门。皂班的人是负责给县官老爷站班和做仪仗队的，在审案时兼做行刑手，帮同震慑犯人。快班的任务是侦察案件、缉捕盗贼、巡街守夜和催租赋税等。”比对后知C项错在“外班负责外部事务”，于文无据。2. 试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。本题考查对文中内容的理解和分析能力。阅读文章，找到有效的答题区间。阅读第三节中“有的衙役甚至连科考结亲都会受到限制子孙三代都不能参加科举考试，也不允许当官。”可知：A项错在“其子孙三代不能参加科举考试，不允许当官”错， 应是“有的衙役”。3. 试题分析：题干是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”。本题考查对文中内容的理解和分析能力。原文最后一节中说“衙役的待遇却极差。宋代沈括在梦溪笔谈中讲道:“天下吏人，素无常禄，唯以受贿为生。”可见，衙役并不是靠薪水生活，而是靠陋规，也就是人们常说的“灰色收入”。”可知：C项强加因果关系。错在“衙役仅是为衙门服役，履行职役性质的义务，因此其待遇极差”。这两者并无因果关系点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。贴 窗 花田 夫石头叔、石头婶的一双儿女都大学毕业在外成了家，老两口种着不是很多的田，也没怎么指望田里的那点收成。他们傍山的房子是新盖的，窗很大，前面有小河、树林，环境极好，鸟可多呢。石头叔爱养猫，那是一只硕大的带着黑点的黄狸子。那猫贼精，也勤奋，自打有了它，山鼠、蛇啥的甭想进院。猫肚子整天都鼓鼓的，基本用不着石头叔填食。石头叔经常向邻里炫耀，咱的黄狸子，比城里的猫呀狗的好养多了，也不用人疼，自力更生啊。有了它，家里不用怕闹耗子。但你可不要以为这样猫心就满足了，你看它，趴窗下墙根那儿，圆溜溜的眼睛总往高处撒目：它馋那树上的鸟啊。石头婶是个闲不住的人，整天地擦呀抹呀，尤其是那两面窗子三天两头就擦抹一遍。石头叔说，你老实待会不行吗，你说你蹬那窗台看摔着！石头婶说，你少管我，还是伺候你那小祖宗去吧。这天早上，石头叔、石头婶正在堂屋里吃饭，听见窗玻璃砰的一声响，他们丢下筷子就往屋外跑；当他们跑到屋门口时，正好看见黄狸子叼着鸟跑。那是一只黄莺，好像还没断气。二人好一通吓唬吆喝，猫还是叼着鸟跑了。二人叹息，鸟咋这么没眼色。他们又骂黄狸子，真不是个东西，那鸟说不定还能苏醒过来呢。石头婶埋怨石头叔，都怨你的猫。石头叔急了，都是你整天擦呀擦呀，擦得鸟都认不出是玻璃了。两人闹了个半红脸。过后他们又很后悔，这咋说的，鸟又不是自家养的，着急犯不上呀，林子里鸟多得是。石头叔继续养黄狸子，石头婶继续擦玻璃。接下来就又出现了鸟撞窗的事情。这一次撞的是一只公山鸡，很小，是个愣头青；那冠子真红，羽毛真漂亮，尾巴像彩旗。这次是人瞅着它撞到窗上来的，像射来的一支箭；如果再用点力，窗玻璃肯定就被撞破了。它顺着玻璃滑下，黄狸子正等着它呢。两口子咋跺脚咋吆喝都晚了，黄狸子一口就死死咬住了山鸡的脖子。老两口再也沉不住气了，免不了又一顿嘴架。但嘴架过后就又后悔：咱咋像城里人似的，不疼人专门疼猫呀狗呀鸟呀啥的，你看这通子虚惊！石头叔说，我的猫是好猫，要怪就怪那鸟倒霉。石头婶说，我总不能怕鸟来不擦玻璃吧。可是这天夜里，老两口却同时梦见了那血乎淋拉的山鸡这一天石头叔起来后像有多大事似的：我得出趟门。石头婶说，咋突然就有事了？石头叔摆摆手，你烦不烦，我说有事就有事，问那么多干吗呀？石头婶知道老头没正经事，果然见老头只是买了一对窗花回来。老头说，你天天把窗子擦得那么干净，我不给你配点彩儿，还真的很对不住你。老婆眼睛笑眯眯地说，你还干了一件好事。其实老婆恍惚间猜到了老头的真正用意。为了证实她的猜想，老婆开始留意着老头。果然，石头叔把窗花贴上后，就那么躲躲藏藏地瞅着，不是留意窗花是留意窗子，看鸟是不是还来撞窗子。鸟你这回应该知道了，这不是空的是玻璃。你看有东西在玻璃上贴着呢。哪晓得石头叔的这个办法并不奏效，这不，第二天一早，窗台下又有一摊子血迹，黄狸子在院角享用它的免费早餐。又有鸟撞了窗子。石头叔垂头丧气站在窗台下，唉声叹气，但又不敢对老婆子明说。其实石头婶早看出了门道：老头子你傻呀，你买的那窗花像鸟窝，鸟是来找窝了。石头婶有了主意。这一天石头婶说，我也出趟门，就也买了一对窗花回来，就贴在窗子上，和石头叔的那一对士兵似的在那站着。不过石头婶买的这对窗花是一对翅膀扇起来的老鹰！石头婶想，鹰是林中王，凶得很，看哪个鸟还敢来。可石头婶也想错了，第二天，鸟又撞窗了！就在这一天，迎着刚上窗的阳光，石头叔突然对老婆说，你说我这眼睛，这几天老流泪。怕见光。石头婶说，那你就离阳光远点呗。石头叔说，我想拉上窗帘。石头婶说，拉上窗帘屋子就黑了。石头叔说，黑就黑呗。拉上窗帘的窗子鸟再没来撞。后来索性鸟巢也没了。黄狸子也不在窗下蹲着了。石头婶懒得再擦玻璃了。（选自小小说选刊2020年11期，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )A. 小说开头描写老夫妻的居住的地方有“小河、树林，环境极好”，隐含着作者对于乡村生活的向往。B. 小说开头描述老夫妻的生活环境，突出鸟多，窗大，为下文写鸟撞窗户的细节埋下伏笔。C. 小说的前五段虽没写到贴窗花，但并没有偏离题意，因为前五段为“贴窗花”的出现提供了有效铺垫，体现了小说层层蓄势的风格，增加了小说的悬念。D. 小说围绕石头叔和石头婶想方设法避免鸟撞玻璃被猫吃这一事件，表现了石头叔和石头婶善良的性格和有淳朴的爱护生灵、保护环境的意识。5. 小说中写到老两口同时梦见那只血乎淋拉的山鸡，有哪些作用？6. 小说讲述了一对老夫妻心系鸟的命运的故事，请探究这个故事的意蕴。【答案】4. A 5. 承上启下，承接上文接二连三有鸟撞上窗子被猫叼走的惨剧，引起下文石头叔夫妻俩先后买窗花的情节；表明鸟撞窗的事件给老两口带来心理的巨大伤害，体现了老两口善良温厚、爱惜生灵的性格。 6. 人要呵护自然，关爱生灵，文中石头叔和石头婶的行为(如贴窗花、拉窗帘)都是心系鸟儿安危的体现，文章始终围绕对他们对鸟的关切，他们的善良秉性值得我们学习；人要懂得自然生命有其固有的生存法则，一味地呵护非但不能保护它们，反而会让它们远离我们，小说中的猫吃鸟、鸟撞窗子都是自然天性，石头叔和石头婶再怎么细心呵护，只能适得其反；【解析】4. 试题分析：题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”。本题考查欣赏小说三要素的内容和作用，品味精彩的语言表达艺术。仔细阅读文章，找到有效的答题区间，结合小说的三要素自身的作用，和与其它要素及主题的关系回答问题。A项错在景色描写的情感作用上。“小说开头描写老夫妻的居住的地方有小河、树林，环境极好”并没有隐含作者对乡村生活的向往，是为了介绍“鸟多”为下文写不断有鸟撞死撞伤服务的。5. 试题分析：题干是“小说中写到老两口同时梦见那只血乎淋拉的山鸡，有哪些作用？”本题考查小说中重要物象的作用。结合小说中故事情节和表现人物的角度回答。作用题应结合文本，从内容和结构安排两方面答题。首先对上下文进行情节上的梳理：上文写接二连三有鸟，比如黄莺，公山鸡等鸟撞上窗子被猫叼走的惨剧，下文写石头叔夫妻俩先后买了不同的窗花，是为了避免鸟再撞窗户摔伤，不让鸟成为猫或黄狸子的口中食。所以老两口同时梦见那只血乎淋拉的山鸡在结构上就起到连接和承上启下的过渡作用。在刻画人物的性格特征上，体现了老两口善良温厚、爱惜生灵的性格。6. 试题分析：题干是“小说讲述了一对老夫妻心系鸟的命运的故事，请探究这个故事的意蕴。”本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。本题可以结合文本作个性化解读。人要呵护自然，关爱生灵，文中石头叔和石头婶的行为(如贴窗花、拉窗帘)都是心系鸟儿安危的体现，文章始终围绕对他们对鸟的关切，他们的善良秉性值得我们学习；人要懂得自然生命有其固有的生存法则，一味地呵护非但不能保护它们，反而会让它们远离我们，小说中的猫吃鸟、鸟撞窗子都是自然天性，石头叔和石头婶再怎么细心呵护，只能适得其反。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：在中国大陆，传统中国近现代史和中共党史、中国革命史的时期划分，是将10年内战与8年抗日战争分成两个历史阶段。进入改革开放新时期以后，随着思想的解放，史学界出现了抗日战争应以“九·一八”事变为起点的“14年抗战”的意见。简而言之，“8年抗战”指的是全国性抗战，“14年抗战”则更加强调中国人民抗战的整体性，是对从“九·一八”事变到“七·七”事变期间，中国人民进行的东北义勇军抗战、淞沪抗战、热河长城抗战、察哈尔民众抗日同盟军抗战、东北抗日联军抗战、热河抗日救国军抗战、绥远抗战等一系列大规模抗日斗争的肯定和尊重，是为了突出中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用。材料二：中国抗日战争大事年表1931年9月18日，日本关东军蓄意炸毁沈阳郊外柳条湖附近铁路，并栽赃给中国军队，炮轰中国军队驻地，挑起“九·一八”事变。1936年12月12日，张学良和杨虎城在西安发动“兵谏”，扣留了国民政府军事委员会委员长蒋介石，逼蒋停止内战、一致抗日。1937年7月7日夜，日军在北平西南的卢沟桥附近向中国军队发起进攻，中国守军奋起抵抗。抗日战争全面爆发。1937年12月13日，日军攻占南京后进行疯狂屠杀、抢掠、强奸、破坏，30万以上军民惨遭杀害。1938年3月-4月间，中国军队在鲁南台儿庄地区击溃日军两个精锐师团主力，歼敌一万余人，取得抗战以来一次重大胜利。1940年8月至1941年1月，中国共产党所率领的国民革命军第十八集团军(八路军)发动百团大战，获得巨大胜利。1945年7月26日，中美英三国发表中美英三国促令日本投降之波茨坦公告，要求日本立即无条件投降。1945年8月15日，日本天皇裕仁以发布终战诏书的形式，宣布接受波茨坦公告。中国人民抗日战争取得最终胜利。材料三：教育部要求在2020年春季教材中全面落实“14年抗战”概念。教材修改要求将“8年抗战”一律改为“14年抗战”，全面反映日本侵华罪行，强调“九·一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。教育部表示，为落实中央关于纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育，教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，日前基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，要全面体现中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。（摘自光明日报2020年1月11日第6版）材料四：日本史学家江口圭一在日本十五年侵略战争史也提到：“满洲事变（即“九·一八事变”编者注）、日中战争和太平洋战争不是零散、孤立的战争，而是彼此有内在联系的一连串战争。分离华北工作是满洲事变的继续，进而引起日中战争；日中战争的发展与第二次世界大战相联系，它导致了太平洋战争的爆发。是否取消满洲事变的产物满洲国，是日美谈判的大争论点之一。从这个意义上说，满洲事变与亚洲太平洋战争之间，也存在直接的内在联系。在这十五年中，日本对中国的武装侵略持续未断，走上了扩大侵略的道路。根据上述理由，可以将这三次战争统称为十五年战争。”7. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是A. “8年抗战”指的是全国性抗战，“14年抗战”则更加强调中国人民抗战的整体性，二者并不矛盾。B. “14年抗战”的观点体现了对从“九·一八”事变到“七·七”事变六年间中国人民进行的一系列大规模抗日斗争的肯定和尊重。C. 史学界出现了抗日战争应以“九·一八事变”为起点的“14年抗战”的意见，是改革开放后随着思想解放而出现的。D. 1931年9月18日，日军挑起 “九·一八”事变，标志着中国抗日战争的全面爆发，这也是中国抗日战争的起点。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. “14年抗战”的概念进入教材，要求教材修改要覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。B. 从材料中可以看出，中国抵抗日军侵略取得胜利是从1938年鲁南台儿庄战役以后开始的。C. 日前基础教育二司专门发函对中小学地方教材修订提出了要求，这说明对中小学教材的修改要比大学更重要。D. 对于日本对中国的几次战争的关系，可以表述为：满洲事变后分离华北工作直接导致日中战争，日中战争直接导致了太平洋战争的爆发。E. 日本史学家江口圭一把满洲事变、日中战争、太平洋战争联系在了一起，也说明了日本侵略中国是从满洲事变开始的。9. 结合材料分析，“14年抗战”概念的提出和强调有何重要意义？【答案】7. D 8. AE 9. “14年抗战”更加强调中国人民抗战的整体性，是对从“九一八”事变到“七七”事变期间，中国人民进行一系列大规模抗日斗争的肯定和尊重。为了突出中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用。全面反映日本侵华罪行，强调“九一八”事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体。全面体现中国共产党在抗战中的作用，强调中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，凸显中华民族不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神。【解析】7. 试题分析：题干是“下列对材料内容的理解，不正确的一项是”。本题考查对材料内容的理解。D项错在“1931年9月18日，日军挑起“九一八”事变，标志着中国抗日战争的全面爆发”。时间中国弄错。阅读材料二中的有关中国抗日战争大事年表，第二节明确说抗日战争的全面爆发是1937年7月7日的“七七事变”。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，尤其要注意时事件的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果、意义、作用的一一对应。还要关注细节问题。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照。本题错在时间的设置上。8. 试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是”。本题考查对文中内容的理解和概括分析能力。B项台儿庄战役是抗战以来一次重大胜利，并不是之前没有取得过胜利。C项“对中小学教材的修改要比大学更重要”没有依据。D项是“日中战争的发展”导致了太平洋战争的爆发。所以选A项、E项。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。陈康伯，字长卿，信之弋阳人。康伯幼有学行。宣和三年，中上舍丙科。累迁太学正，丁内艰。建炎末，为敕令删定官，寻通判衢州，摄郡事。盗发白马原，康伯督州兵济王师进讨，克之。累迁户部司勋郎中。康伯与秦桧太学有旧，桧当国，康伯在郎省五年，泊然无求，不偷合。桧死，起知汉州，将出峡，召对，除吏部侍郎。康伯首请节用宽民，凡州县取民无艺，许监司互察，台谏弹劾。寻兼礼、户部。乞约岁用，会所入，储什之一二备水旱。奏上，议竟不决。除吏部尚书，宰臣拟用“权尚书”出命，高宗顾曰：“朕且大用，何权为？”绍兴九年三月，拜光禄大夫、尚书左仆射。五月，金遣使贺天申节，出嫚言，求淮、汉地。九月，金犯庐州，王权败归，中外震骇，朝臣有遣家豫避者。康伯独具舟迎家入浙，且下令临安诸城门扃鐍率迟常时，人恃以安。敌迫江上，召杨存中至内殿议之，因命就康伯议。康伯延之入，解衣置酒，上闻之已自宽。翌日，入奏曰：“闻有劝陛下幸越趋闽者，审尔，大事去矣，盍静以待之。”孝宗即位，命兼枢密使，进封信国公，礼遇殊渥，但呼丞相而不名。康伯自建康扈从回，即以病祈去位，不允。明年，改元隆兴，请益坚，遂以太保、观文殿大学士、福国公判信州。上慰劳甚勤，且曰：“有宣召，慎勿辞。”宰执即府饯别，百官班送都门外。二年八月，起判绍兴府，且令赴阙奏事，复辞。未几，召陪郊祀。时北兵再犯淮甸，人情惊骇，皆望康伯复相。上出手札，遣使即家居召之。未出里门，拜尚书左仆射、同中书平章事兼枢密使，进封鲁国公。亲故谓康伯实病，宜辞，康伯曰：“不然。吾大臣也，今国家危，当舆疾就道，幸上哀而归之尔。”道闻边遽，兼程以进，至阙下，诏子安节、婿文好谦掖以见，减拜赐坐。间日一会朝许肩舆至殿门仍给扶非大事不署敌师退寻以目疾免朝谒卧家旬余一奏事。乾道元年正月上辛薨，年六十有九。赠太师，谥文恭。 （节选自宋史·陈康伯传）注：扃（jin）关门；鐍（jué）：上锁。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A. 间日一会朝许肩舆至殿门仍给扶非大事不署敌师退寻以目疾免朝谒卧家旬余一奏事B. 间日一会朝许肩舆至殿门仍给扶非大事不署敌师退寻以目疾免朝谒卧家旬余一奏事C. 间日一会朝许肩舆至殿门仍给扶非大事不署敌师退寻以目疾免朝谒卧家旬余一奏事D. 间日一会朝许肩舆至殿门仍给扶非大事不署敌师退寻以目疾免朝谒卧家旬余一奏事11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 丁艰即丁忧。“丁内艰”，指遭逢父母丧事。古代官员父母去世须辞职守丧。B. “改元”，新皇帝即位后，一般都要改变纪年的年号，称为“改元”。同一皇帝在位时也可以改元。C. “赴阙”，阙 指皇宫门前两边供瞭望的楼即宫阙，用来借指朝廷。赴阙就是入朝陛见皇帝。D. “谥”，古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) A. 陈康伯是信州弋阳人，从小就有学识品行，与秦桧在太学就有交情，秦桧掌握大权的时候，他从来不去求他，迎合他。B. 陈康伯历仕两朝，德高望重，孝宗皇帝对他礼节待遇十分优厚，封信国公，从来只称他为丞相而不直呼他的姓名。C. 金兵侵犯庐州，王权失败，国内外震惊，朝中很多大臣遣散家属准备躲避，只有陈康伯反而准备船只接家属到浙江。D. 陈康伯任吏部侍郎时，请求节约用度，宽待百姓，对于那些向百姓摊派收取没有限度的州县，允许监司互相监察。13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）盗发白马原，康伯督州兵济王师进讨，克之。（2）吾大臣也，今国家危，当舆疾就道，幸上哀而归之尔。【答案】10. A 11. A 12. C 13. （1）盗贼在白马原起事，陈康伯监督州兵援助官军进攻讨伐，战胜了盗贼。（2）我是个大臣，现在国家危难，应当带病乘车上路，希望皇上哀怜我而让我回来罢了。【解析】10. 试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。本题中，名词做主语的：“敌师”。名词做宾语的：“事”。动词作谓语“许”“扶”“署”“退”“朝谒”“卧”。副词一般作状语，在句子开头，所以时间副词前可以停顿。本句子的副词有：“间日”“仍”“寻”“旬余”。所以选A项。点睛：文言文断句方法如下：一、名词断句法。二、虚词断句法。三、对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。四、语序句式断句法。具体方法： 1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。11. 试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。A项错在丁内艰，指遭逢父母丧事。”其实，“丁内艰”指遭母丧或承重孙遭祖母丧，称丁内艰。点睛：备考时要积累名著、名家及其作品、称号、官职、爵位、谥号、历法等文学常识。解答此类题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确，有时候还可以根据文本内容进行推断。补充有关中国古代的丧制制度。“丁艰”即“丁忧”。古代官员父母去世须辞职守丧。“丁内艰”指遭母丧或承重孙遭祖母丧，称丁内艰。“丁外艰”指子遭父丧或承重孙遭祖父丧，称丁外艰。“丁忧”原指遇到父母丧事。后多专指官员居丧。古代，父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者并须离职，称“丁忧”。源于汉代。宋代，由太常礼院掌其事，凡官员有父母丧，须报请解官，承重孙如父已先亡，也须解官，服满后起复。夺情则另有规定。后世大体相同。清代规定，匿丧不报者，革职。居丧也叫“丁忧”、“丁艰”，又叫“守孝”。按照古礼，丁忧三年期间不能外出做官应酬，也不能住在家里，而要在父母坟前搭个小栅子守孝。12. 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是”。本题考查对文中内容的理解和分析能力。通读全文，将各个选项放回原文查对。C项错在“国内外震惊，”原文是“中外震骇”。“中外震骇”是指朝廷内外震惊恐惧。本题属于细节理解错误。13. 试题分析：本题考查文言句子翻译能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“发”：“起事”；“督”：“率领，统率”；“济”：“援助”。“克”：“战胜”。第二句关键点：“吾大臣也”，判断句，“我是个大臣”；“舆疾”：“带病乘车”；“幸”：“希望”；“归”：“让回来”。点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。参考译文：陈康伯，字长卿，信州弋阳人。父亲的名字是亨仲，任江东常平的提举。陈康伯幼年时就有学识品行。宣和三年，考中太学上舍生丙科。多次升迁为太学正，碰上母亲去世服丧。建炎末年，任敕令删定官，不久通判衢州，摄理郡事。盗贼在白马原起事，陈康伯监督州兵援助官军进攻讨伐，战胜了盗贼。累积升迁任户部郎中。陈康伯与秦桧是太学时的旧交，秦桧掌握国家大权，陈康伯在郎省五年，淡然没有要求，不苟且迎合。秦桧死了，起用为汉州知州，将要出三峡，皇上召入参见，授为吏部侍郎。陈康伯首先请求节约用度宽待百姓，凡是州县向人民收取没有限度的，准许监司互相监视，台谏官进行弹劾。不久兼任礼部、户部。请求减少每年的开支，总计国家收入，储蓄十分之一二防备水旱灾害。奏章递上，讨论最终不能决定。授任吏部尚书，宰相准备用“代理尚书”发布任命，高宗看了说：“我将要重用他，要代理干什么？”绍兴九年三月，任命为光禄大夫、尚书左仆射。五月，金国派遣使臣来庆贺天申节，言辞傲慢，要求淮水、汉水一带的土地。九月，金人侵犯庐州，王权兵败回来，朝廷内外震动惊骇，朝臣中有遣散家属预先躲避的。陈康伯独自置备了船只迎接家人到浙江，而且下令临安各城门关门上锁都比平时晚，人心倚仗他而安定。敌军逼近到长江上，皇上召杨存中到皇宫内殿商议此事，因而命令他找陈康伯商量。陈康伯请杨存中进门，脱去官服设宴招待他。皇上听说这样就已经放宽心了。第二天，陈康伯入朝上奏说：“听说有人劝陛下到越州去福建，真是这样的话，事情就不好了，为什么不静静地等待。”孝宗皇帝即位后，命陈康伯兼任枢密使，进封信国公，礼节待遇特别优厚，只称他为丞相而不称姓名。陈康伯自从在建康随从皇帝出行回来，就因病请求离职，不被允许。第二年，改纪元为隆兴，陈康伯请求得更坚决了，于是以太保、观文殿大学士、福国公的身份通判信州。皇上慰劳他很诚恳，而且说：“有事宣召时，一定不要推辞。”宰相执政到府邸饯行拜别，百官列队在国都城门外送行。二年八月，起用为通判绍兴府，而且让他入朝奏事，又辞谢了。不久，召他陪侍行郊祀礼。当时北朝军队再度侵犯淮甸，人心惊恐惧怕，都盼望着陈康伯恢复相位。皇上发手札，派人到他家宣召他。没有出里门，就任命为尚书左仆射、同中书平章事兼枢密使，进封鲁国公。亲朋好友说陈康伯真的有病，应该推辞，陈康伯说：“不是这样。我是个大臣，现在国家危难，应当带病乘车上路，希望皇上哀怜我而让我回来罢了。”路上听说边防紧急，加倍赶路，到达朝廷，皇上下诏令他儿子陈安节、女婿文好谦搀扶着觐见，减免他行礼赐他坐下。隔一天上一次朝，允许他乘轿到宫殿门口，仍然给以搀扶，不是大事不烦他签署。敌人部队退去，不久因眼病免于上朝谒见，在家养病，十几天奏一次事。乾道元年正月第一个辛日逝世，享年六十九岁。追赠太师，谥号文恭。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。巫山高皇甫冉巫峡见巴东，迢迢出半空。云藏神女馆，雨到楚王宫。朝暮泉声落，寒暄树色同。清猿不可听，偏在九秋中。14. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的两项是( )A. 首联说那巫峡在古代巴国的东边，高高的似在半空之中，点明巫峡的方位，描绘其高耸云霄的状貌。B. 第二联说云雾遮蔽了神女庙，雨水洒到了楚王的离宫，化用典故，目的是表现巫峡的悲凉氛围。C. 第三联说从早到晚都能听到泉水的声音，无论冬夏，树色总是那样苍翠；“寒暄”，冬寒夏暄，泛指一年四季。D. 最后一联说那悲哀的猿啼声本来就使人不忍听，偏偏在这深秋时又不断地传来，诗人产生无限的落寞情怀。E. 全诗词采雄浑，情意委婉，写尽了巫山之雄伟，巫峡之神奇，四时之胜景，猿声之凄清，写景抒情，声情并茂。15. 试对“朝暮泉声落，寒暄树色同”中“落”“同”两字的使用加以赏析。【答案】14. BE 15. “落”，动词，落下的意思。一个“落”字就把巫山中泉水的流淌写出了先声夺人的效果，未见泉水，先闻其声。“同”，动词，相同的意思。寒冷、温暖时节树色都相同。一个“同”字就把巫峡四季树色的苍翠、浓郁写足了，青山葱郁，富有生机。“落”“同”两字描声绘色，声声不息，色色不减，声色并茂。【解析】14. 试题分析：题干是“下列对本诗相关内容的理解，不正确的两项是”。本题考查鉴赏诗句的章法结构，内容和思想情感。在读懂诗的基础上做题。B项对用典的作用理解和概括错误。“悲凉氛围”错，这里引述“巫山云雨”的典故，是为了渲染巫峡的神秘色彩。E项对语言风格的理解和概括错误。“雄浑”分析错误，应该是“清丽”。15. 试题分析：题干是：试对“朝暮泉声落，寒暄树色同”中“落”“同”两字的使用加以赏析本题考查诗歌的炼字。 “朝暮泉声落，寒暄树色同”，“寒暄”，冬寒夏暄，泛指一年四季。“落”，动词，“落下”的意思。一个“落”字就把巫山中未见泉水，先闻其声，写出了泉水的流淌，收到先声夺人的效果。“同”，动词，“相同”的意思。寒冷、温暖时节树色都相同。一个“同”字就把巫峡四季树色的苍翠、浓郁，生机勃勃。点睛：诗歌炼字题的方法：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义。第二步，简要分析。展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。炼字（用词巧妙），风格特色，意境。“炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼副词，还可以活用词语。比如本题就是炼动词“落”。如果所炼的字蜉蝣表现力，还要结合诗句答出其运用的手法及该手法的效果。（三）名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分曹操在观沧海中渲染了大海的磅礴气势，显示了大海的辽阔和威严的句子是：_，_。在阿房宫赋中，杜牧提出了秦国如果爱惜六国的人才，“_”，安享天下这一观点。赤壁赋中“_，_”两句，通过侧面描写表现箫声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。【答案】 (1). 水何澹澹 (2). 山岛竦峙 (3). 则递三世可至万世而为君 (4). 舞幽壑之潜蛟 (5). 泣孤舟之嫠妇【解析】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“澹澹”“竦峙”“幽壑”“潜”“嫠”等易错字，要理解字义去记忆。.三、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 ( )理解我们的宏伟目标就必须联系中华5000年文明史、1840年以来的近代史和90多年党的奋斗史，我们要敬畏和感恩历史，不可数典忘祖。现在人生活压力很大，于是很多人周末纷纷结伴走出家门，到乡野间寻找乐趣，过起了求田问舍的惬意生活。一群打扮时尚的大妈在火车车厢的过道中互飙广场舞，他们跟着节拍翩翩起舞，而车上的其他乘客也跟随着扭动腰肢，拍手称快，气氛很热烈。