有趣的谐音导学案.doc

1绿色语文课堂教学设计绿色语文课堂教学设计教学内容有趣的谐音课 型活动课年级五年级主备人戴光惠审核人教学目标1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。教学准备分好学习小组，布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。教学过程学 习环节学生学习老师指导课前修改启 思明标1、故事导入，激发兴趣A、出示故事开会。一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！（现在请乡长讲话！）乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！（同志们，今天的饭够吃了，大家都 使 大碗吧！）不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。（不要讲话，我讲个故事给你们听听。）B、自由读，说说哪里好笑。C、小结：这个笑话，是因为汉语方言的谐音引起的。谐音就是指字、词的音相同或相近。（板书：谐音、一音多字）谐音现象是汉语特别的地方，它在别的2语言中是不多见的。今天就让咱们来感受感受谐音的乐趣吧！语 文实践一、独学（3 分钟）：认真阅读书 79 页的谐音歇后语和笑话，勾出是哪两个字谐音？在我们的生活中，老百姓利用谐音创造了极富民俗特色的语言形式。请看一、（课件出示）门上有两幅年画，年画中画有光身的小胖娃娃，双手抱着一条大鱼，窗户上雕刻着蝙蝠、瓶子等。这表示什么意思呢？生：福到、年年有余、五福临门、平平安安。师：在民间，由于以福为吉，在大门上贴“福”字，有时故意将“福”字倒过来贴，取“福到了”的口彩。这里的“到”与“倒”谐音。民间年画中鱼是最流行的题材，以“鱼”谐“余”（表示富余），表达的意思就是：希望每年的日子都能过得很富余、富足。像“福到、年年有余”是我国传统民俗文化中的谐音“口彩”，也就是吉祥话。汉语的谐音正是巧妙地3二、群学：找出谐音的字写在白板上。三、群学（5 钟）（一）组长协调好组员的交流内容，人人上台。（二）首先读熟交流的内容，对应用了这些读音相同而字形、字义不同的汉字，表达了耐人寻味的意思，成为我国民俗语言的重要组成部分。向这样的祝福语还有很多，请看二、兔年祝福语前途（兔）似锦钱“兔”无量!大展鸿“兔”!“兔”如其来!“兔”飞猛进!异军“兔”起!“兔”破难关，快乐成功“兔”围!你大展宏“兔”，不要半“兔”而废;祝你扬眉“兔”气，不要稀里糊“兔”;祝你前“兔”似锦，不要“兔”劳无功。兔气扬眉,前兔无量,前兔似锦,大展宏兔三、水果的谐音祝福语“苹”安如意、“橘”祥幸福、“梨”想成真、杏福快乐，柿事顺利，核家欢乐，莓有烦恼四、我们还能常常看见这样的广告语：随心所浴（欲）咳不容缓（刻）默默无蚊（闻）酒负胜名久“骑”乐无穷（其）一见钟情（衣）4子检查正音。（三）交流的内容可以抓关键词写在白板上。（四）交流时间最多 5 分钟。四、群学小组合作交流，巧用谐音创作吉祥话，祝福亲人、朋友或老师。交流后小结：谐音在我们的生活中处处可见。课前已经安排大家收集谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、对联，现在我们把收集到的和大家分享吧！展 示提炼内 化升华今天，我们通过汉字谐音的学习，充分感受到汉字文化的丰富和有趣，我们应该好好的继承和发扬祖国的汉语言文化。板 书设计有趣的谐音一音多字教 后小记5