带上她的眼睛教案(4页).doc

-带上她的眼睛教案-第 4 页 23带上她的眼睛知识与技能理解科幻小说的特点。过程与方法通过快速浏览课文，理清小说脉络。情感、态度与价值观激发学生热爱科学的情感。重点通过快速浏览课文，理清小说脉络。难点领悟科幻小说中想象与现实的关系。浏览法、品评法。多媒体课件。1课时“眼睛”还能被人单独带走，跟着别人去旅行？没错！这个独特的想法来自刘慈欣的科幻小说带上她的眼睛，今天我们就来读一读这个故事。刘慈欣，大陆新生代科幻小说的主要代表作家，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，至今发表中短篇科幻小说20余部，长篇科幻小说魔鬼积木超新星纪元球状闪电等4部。1999年至2004年，刘慈欣蝉联科幻世界杂志读者评奖的冠军，同时，他以流浪地球全频带阻塞干扰中国太阳地球大炮等连续获得中国科幻银河奖。2004年，他以海上高山获东方少年科幻征文一等奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。他想象力丰富，漫无边际，汪洋恣肆，渗透着一股对宇宙的敬畏，以及朴实直率而又尝尽沧桑的感觉。1科幻小说科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构出来的新发现。科学与幻想是其两大特点。2作品简介带上她的眼睛是一篇科幻小说，讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生1默读课文，概括本文的主要内容。“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行，后来偶然对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。2快速浏览课文，寻找本文小说的线索。明线：“我”的活动。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。3理清小说的层次结构。第一部分：“我”带着她的“眼睛”去旅行。第二部分：“我”对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。第三部分：“我”感受到“她”的心跳，“我”离“她”不会再远了。1读完这篇小说，谈谈你对文中的“我”和小姑娘的认识。我：善良、富有爱心。小姑娘：坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。2文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么？“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。3本文是一篇科幻小说，想象奇特，读来令人兴趣盎然。作者善用悬念，使读者充满好奇，请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。(1)巧设悬念：我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。令读者对她奇怪的表现感到好奇。她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服她身处的环境不得不令人深思。(2)前有伏笔，后有照应：A“这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了”这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。B“我太怕封闭了”她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。C“看不到日出了，好想看草原的日出”那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。D热，热得像地狱。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！4科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地，请你结合具体内容分析这一特点。(1)科学的语言。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。(2)奇特的幻想A传感眼镜B地心探险(3)环境描写，语言优美。(4)心理、语言描写传神，符合人物性格和身份。5课外阅读带上她的眼睛及刘慈欣的其他作品，体会科幻小说的特点。1巧设悬念，前后照应。文中多处设置悬念，使情节跌宕起伏，而且前有伏笔，后有照应，吸引读者的注意力。2科学的语言与奇妙的幻想相结合。课文运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普作用，也增加了文章的真实性。想象奇特但又合情合理。带上她的眼睛刘慈欣的作品中，渗透了一股对宇宙的敬畏。他写一些技术味道很浓的科幻作品，宣扬作者的一种思想，一种哲理，一种实事求是的态度，一种探索的精神。学生对这样的作品有着深厚的兴趣，所以学习起来非常顺利。但对于本文写作意图的把握，学生往往不会进行深入思考：“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，两相对比突出主旨。如果学生能把带上她的眼睛全书读完，理解这个问题就不难了。