爱学生就应先让学生学会感受爱表达爱.doc

心底有爱天地宽爱学生就应先让学生学会感受爱表达爱著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”都说爱是教育的前提，我想没人会否定这句话。面对天真、灵动又稚气未脱的小朋友，听着他们甜甜地称呼我为小王老师，听着他们兴高采烈地来对我些悄悄话，听着他们的家长对我说：小孩子回来说，小学的老师很好的，对我们一点都不凶的。我的心里能不欢喜,能不喜欢吗？而这份喜爱会不会在我批评、指责的话语中，让学生感到了缺失呢？我一直被这样的问题困惑着。是啊，我打心眼里喜欢这些虽不懂事却天真烂漫的学生。这份喜欢需要恰如其分地表达，才能起到恰到好处的作用。但是，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔忙于一些小事上去了，简单地应付一下孩子的问题或谈话。一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服，语气也会有些生硬和死板。冷静下来一想，又会觉得自己是那么不应该，担心这样会不会让学生在感情上疏远自己呢。孩子毕竟是孩子，我对他们的不良表现，当然要批评，但批评时，也要注意方法，也应当让学生能感受到：这是因为老师喜欢我，希望我好，才批评我的。 就在前不久，一个调皮的小男孩，由于放学时很兴奋，整队时没有排好队，我为了能让其他小朋友引以为监，决定把他留下来，并且说：你排队排不好的，现在回教室重新走过。当我在送其他孩子出校门的时候，发现他也还在队伍里，并笑眯眯地准备要走了。于是我一把拉住他的手，对他说：“走，我们一起回教室。”当我们走进了教室，看得出来，他还是有些不服气，也许他在想：我没有犯什么大不了错，为什么不让我走。只见他背着书包，怎么也没有坐得最挺。我就在边上盯着他看，严格地要求他一定要像上课一样坐端正。渐渐地，大概他也觉得老师不会妥协的了，也就坐好了。于是我就问他：“知道为佬师要留下你吗？”他怯生生地说：“我没有排好队。”见他有所认识，我又对他讲起了道理：“还有一个很重要的原因，就是你不听老师的话。如果让其他小朋友觉得不听老师的话没什么大不了的，那以后大家有样学样，我们班不是要乱套了吗？”接着，又表扬他：“近来进步很大，小朋友都很喜欢你了，今天这样一来，小朋友又会觉得你不乖了，你说多严重啊？”听到这里，孩子的眼睛里已满是泪水了。看着他那可怜的样子，我的心又软下来了。对他说：“你看，你这么可爱，那么聪明，老师都非常喜欢你的。来，让老师抱一抱，以后改正，听老师话好吗？”当我抱紧他的一瞬间，这孩子哭得更厉害了，眼泪哗哗地流了下来。我轻轻地对他说：“以后改正了，你还会是老师和同学们喜欢的小朋友的，好吗？”他擦拭着泪水，点了点头。再看他现在的表现，有时还是会在不意间走神、讲话，等等。但只要老师一个眼神，他会马上乖乖地改正了。这样的进步，已经让我很欣喜了。毕竟，他还是个孩子啊。想来，让孩子明白老师是因为爱才指出自己的缺点，是希望自己变得更好更棒才会批评自己的，这会让学生心理上更易接受，相信这也会唤起他们真正的进步。都说90后的孩子是蜜罐里长大的，他们尽情的享受着被爱，但是却缺乏施爱的能力。那在教育中如何去挖掘、培养学生的爱，我认为可以从以下几个方面去努力： 一、让学生学会感受爱。现在的孩子家里大都只有一个，在家里他们是小皇帝，可以说他们并不缺少爱，但他们缺少对爱的理解与感受，他们往往把父母长辈们的爱看作是理所当然的。因此，在教育中我们应让学生学会感受来自周围人的爱，理解他们的爱。在平时与学生的谈话中，我让学生说说你最爱的玩具是什么？你最爱的人是谁？在生活中你还爱谁？为什么？说说你认为谁最爱你？还有哪些人也很爱你？你是从哪里知道的?讨论是谁让我们从小有饭吃，有衣穿？你有困难的时候是谁来帮助你的？当你生病的时候，你的父母是怎么样的，你发现了吗？在这些的讨论中，在一件件小朋友亲身经历的事情中，让小朋友们明白这就是爱，其实我们身边爱我们的人很多。在理解了正面的温暖的爱之后，我们还应让学生明白另外的一些爱的表达方式，如严厉的爱。我就举一些例子来让小朋友们讨论这是不是爱，如：当你为了看电视而忘了做作业，妈妈骂你时候；当你与其他同学打架了，或者做错了事爸爸打你的时候。你还觉得这也是他们对你的爱吗？为什么？在这个讨论中让学生理解父母的严格要求也是对自己的爱，相反如果做错了事而不批评反而不是真正的爱。让学生能感受不同的爱，并能正确地对待爱。二、让学生学会表达爱。如果一个人只知道索取别人的爱，而自己不会表达或者不愿付出自己的爱，那他的人格是不健全的，是自私的，也最终将失去所有人对他的爱。为此我们不仅要让学生学会感受来自身边不同的人的不同的爱，而且也要让学生学会表达自己对别人的爱。你身边的人都那么爱你，你的父母更是那么无私地爱你，为你付出了许多许多。那你爱他们吗？他们知道的爱他们吗？你是如何去表达你的这一份爱的呢？请小朋友们讨论说说自己以前的做法，或者自己以后打算怎么做。制订班级小计划，了解家人的生日，并以自己力所能及的方式为他们过生日，祝他们生日快乐！如自己做小制作，为他们做一件事等。平时在生活中也做一个生活的有心人，时时不忘表达自己对他们的爱，以及他们付出的爱的感谢，为家人能做一些简单的事。有时我们也不防对我们的家人说一句：“我爱你（们）！”我们的情感是真挚的，我们的语言是丰富的，请不要吝啬我们的这句话。当我们身边的人需要帮助的时候，也许你认识的，也许你不认识，你会怎么做？让学生明白爱是可以传递的，也是可以传播的。当别人有困难你献出爱心帮助他们之后，他们对你会充满感激，你会感到很快乐，别人会感到很幸福。你帮助了他，当他下次遇到有人需要帮助时，他也会去帮助别人，这样一传百，百传千，以后当你有困难时，会有更多的人来帮助你。这样我们的世界将充满爱，我们的世界将更加美好，我们每一个人都将会感到更幸福。三、让爱不断地扩展，让世界充满爱。爱是伟大的，我们在让学生学会了对父母，对家人，对老师、同学，对身边人表达爱后，我们还应让学生学会更多的爱，爱学习，爱自然，爱生命。有人说一个热爱生命的人再坏也坏不到哪里去。在所有的爱中，爱生命是最基本的，也是最崇高的。生命包括自己的，别人的，动物的、植物的。小朋友们对于小动物有天生的亲近感与同情心，我们可以利用这一些培养小朋友们对于小动物的爱，如利用晨会班会讨论，看图说话等，挖掘培养小朋友们的爱。同时告诉小朋友们植物也是有生命的，我们也要爱护它们，让小朋友以此类推，把小花小草也看作是自己的小伙伴，有生命有知觉，有喜怒哀乐，会知疼怕痛，让小朋友们从心底里去爱动植物。记得有一年，我们学校新种了些草坪，学校要求小朋友先别上去玩，我在班里进行爱小草的教育之后，一天全校集中我们必须利用这一草坪时，有小朋友在走上去时满脸担心地问：“我们走上去小草会疼的，怎么办？”是呀，在这种情况下我只能说只要小朋友们轻轻地相信小草会疼得少一些，这一说小朋友们都放慢了放轻了脚步，有的还猫起了腰，生怕踩疼了小草。还有一次我班小朋友抓住了几只刚在学飞的小鸟，我相机对他们进行了爱动物教育，并介绍了一些有关小鸟的知识。小朋友的情感一下子被挖掘出来，表现对小鸟的无比关心与担心，并为自己的无意伤害感到后悔，并把小鸟放回了大自然，还主动担当起了保护小鸟的责任，不让其他小朋友去伤害它们。当他们看到小鸟学会自由飞翔时，他们那高兴劲无论谁见了都会为之心动。在此基础上教育学生爱自己的生命，爱别人的生命，生命是一切的基础，没有了生命一切都失去了意义。生命的价值是平等的，爱自己的生命也要爱别人的生命，不爱别人的生命其实就是不爱自己的生命。要传播爱，挖掘培养学生心中的爱，以上三点是在教育过程中的方式方法，是针对学生而言的，而贯穿其中的精髓是教师的爱，教师的爱是一切教育的开始与基础。陶行知先生说过这样一句话：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。要教会学生爱，教师自己必须心中有爱，而且要有一种博大的、无私的、至高无上的爱。我们要爱学生、爱自己、爱身边的每一个人、每一个生命，要以身则，做学生爱的榜样，用自己的爱去唤醒学生心中的爱，让爱不断地传承，让世界充满爱，让世界变得更美好，让我们每一个人生活得更幸福。