高考作文模拟写作：故事新编 导写（附：写作指导及范文点评）.docx

高考作文模拟写作：故事新编 导写（附：写作指导及范文点评）文题呈现根据过去学过的寓言和童话，写一篇故事新编。思路导航本次作文训练属于故事新编类作文题。想写好这篇作文，首先要明确故事新编常用的写作方法是什么？写故事新编作文常用的方法主要有以下几种：1.依据原有故事，合理地加入现代气息;2.拓展情节，以新的情节和新的题旨呈现给读者;3.续写或扩写，从而增添故事的“新意”;4.联系现实，暗扣主题。但需要注意的是，同学们在创作过程中，要注意“改编”应有意义;其次想象要丰富、合理，不能胡编乱造。佳作一正人君子冯竞仪郑仁此人，“正人”也。谈到郑仁其人，镇上没几个人知道，但你若说是“那个天天夹本子的”，对方就便会恍然地脱口而出：“啊，是那个正人君子！”然后啧啧几声，露出个一言难尽的表情。要我说，像郑仁这样的人，不认识还好，要是和他做朋友，可不太美妙，若是不幸和他做了同事，那就更不妙了。因为入职第一天，他就会在你耳边念叨几百遍：“干我们这一行，门道多着呢，可没什么比纸上的东西更靠谱了，喏，你看”说着把那两个一拳头厚的本子从腋下拽出来，“噋”地一声放在桌上，一下子震起一圈浮灰，他就着浮灰又滔滔不绝：“我给你讲，脑子里记得，说不定什么时候掉链子，哪有纸上的东西靠谱”然后重重地拍几下那两本卷边笔记，深褐色的封皮像老镇里深秋的榆叶，马上就要哗啦啦散架似的。若你稍有走神，他便又重重地拍几下，喊：“态度端正一点！”别人的注意力就又回到他那两本“小镇圣经”上去了，只见方方正正的两行正楷大字：第一行，“镇纪委监督管理条例”;第二行，“镇人民日常生活规范”;作者签名，龙飞凤舞郑仁。凭着这两本快散架的“老规矩”，郑仁可谓全镇扬名。作为一名“老纪委”，带着他那本和他一样老的管理条例，几乎天天听他喊“态度端正一点”。我们私底下都叫他“正人君子”，只不过这“正”的不是他自己，而是别人。不过郑仁到底还是栽在了这本子上。事情是这样的：有人举报老鞋匠在店里聚众赌博，任务落在了我和郑仁头上。为了人赃俱获，我拉着郑仁就往鞋店跑，一路上黄褐色的榆叶哗啦啦地落，突然，郑仁站住，摸着口袋“哎呀哎呀”地跺脚，我才想起来：“没带你的本子啊？没事没事，你天天看，早就记在脑子里了吧！”郑仁惊異地瞅着我，好像在看一个无可救药的笨蛋，“你们年轻人，唉！这怎么能一样呢？脑子里的，哪有纸上东西靠谱！”等他取回本子我们跑到鞋店门口。老鞋匠拉开门，满面春风;门外，我生无可恋。郑仁此时正扶着门框“呼哧呼哧”喘气，眼镜也跑歪了，怀里死死抱着他的宝贝本子，缓了好一会儿才道：“纪委办事。”鞋店里早已人去楼空，只剩下风卷残云的一地瓜子皮。“有人举报你聚众赌博，这些瓜子怎么回事？”我问。“哎，纪委同志，这可真是血口喷人哇，难道那位先生的管理条例上写鞋店里不准嗑瓜子了吗？”老鞋匠眯着眼睛笑，眼神不住地往郑仁身上飘。“没有。”郑仁答，他扶着眼镜仔细地看他那本枯叶一样的管理条例，恨不得钻进去似的。“那骰子呢？桌子上骰子怎么回事？”我继续问。“啊啊，原来先生的生活规范上写老鞋匠的桌子上不能放骰子了吗？”老鞋匠继续眯眼笑，像只滑不溜手的泥鳅。郑仁煞有介事地翻着他的本子，老鞋匠继续说：“哎呀，小本生意，我哪敢违反规定？这一定是个误会。”郑仁笃定地点点头：“没错，那您真是个遵纪守法的好公民。”末了补了一句，“态度也很端正。”门里，老鞋匠满面春风;门外，郑仁一脸轻松，我依旧生无可恋。老鞋匠的事还是东窗事发了，惊动了上面，后果很严重。我和郑仁分别被停职、革职，上头给的理由只有一个：新时代了，我们这里不需要死守规矩、没有执行力的老古董。所以我说呀，和郑仁当同事，可真不太妙。哦，你问郑仁怎么说？他正忙着把上面那句话抄进本子里呢！点评这篇文章采用的是故事新编常用的写作方法：拓展情节，以新的情节和新的题旨呈现给读者，与故事郑人买履几乎没有任何联系。文章以“郑仁此人，正人也”活泼、幽默的语言开篇，随后又以“但”转折写出小镇人对其的评价和印象并“不太美妙”，郑仁靠着“两本快散架的老规矩”来“正”别人。紧接着在郑仁和老鞋匠的对话和一系列的细节及“我”的感触“生无可恋”的描写中，层层递进，把郑仁的迂腐、死板、不会变通表现得淋漓极致。文章结尾一句“新时代了，我们这里不需要死守规矩、没有执行力的老古董”以全新的视角解读了题旨。整篇文章语言活泼、俏皮，以讽刺的手法揭示了故事的主题，读来轻松自然，又不失深刻。作者的想象力、创新能力、驾驭文章的能力，值得各位同学学习。佳作二鞋与脚丁子琪集市上，各种摊位一应俱全。老人的拐杖敲在地上的嘟嘟声、大娘买菜时滔滔不绝的讲价声、邻人的互相问候声、小孩子的哭闹声笑声、哭声、叫卖声、吵闹声，此起彼伏，在瑟瑟秋风中充满了烟火气。在远离热闹的地方，有一排小木屋，中间一户人家，已经不能称之为“屋”了，因为只剩下几根木头支撑着，屋顶是一片蓝天。据说，房顶的草被风吹走后，这家的主人就没办法找到合适的草来铺屋顶了。这人是这里出了名的“老人家”，其实人并不老，三十多岁的样子，但做事的严谨却似活了千年一般。邻居家的胖小儿又在爬树摘果子，看到他大叫：“叔，今天又写了什么东西？听我娘说，你每天都闷在房子里！”他抬头看了一眼胖小儿，露出不悦的神色：“不好！爬这么高，会摔的。”胖小儿没在意，丢给他两个果子：“叔，吃果子，可甜了！”他见胖小儿把刚从树上摘的果子往嘴里塞，不洗也不擦，又惊又怒：“果子要洗过再吃，这样会生病的！”胖小儿咯咯笑着，看他走回屋里，撇撇嘴，继续吃果子，嘴里嘟囔着：“果真是个怪人。”秋风渐凉，让人发冷，他想到自己还没有过冬的鞋，便想着去集市买一双回来。于是他拿起尺子，仔细量了量自己的脚，把尺码记在纸上，放在枕头边，又从衣柜里取出压在最底下的包裹，费力地掏出几枚铜板，握在手里出门了。胖小儿看他出门了，叫他，他却没理会，直接往集市方向走。胖小儿好奇心起，也跟着去了集市。一路上踏着落叶，窸窸窣窣。欢笑声渐近，集市到了。他走到一个卖鞋的摊子前，左挑右选，看中了一个式样，摸了摸兜，糟糕，尺码忘带了，他急忙回去取，胖小儿在后面喊：“叔！你干啥去！集市要关了！”“取尺码去！”胖小儿心下更奇怪了，他要给谁买鞋？没见过他平常和谁有往来啊鞋摊老板见他挑选得久，又什么都没买，气愤之下，早早关了店门回家去了。他跑回来，满头大汗，秋风把他的头发吹乱了。“叔，你给谁买鞋还要尺码？”“给我自己。”“那你自己试不就好了。”“我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。”胖小儿一脸疑惑地嘟囔着：“是这样吗？鞋合不合适，应该只有脚知道吧！”点评作者将郑人买履的故事加以细化，读来更有趣味。文章首先通过主人公的言行来表现“怪人”这一形象，特别是文中一连串的细节描写：“仔细看”“记在纸上”“放在枕边”“取出压在最底下的”“费力掏出”“握在手里”，等等，把他的“细致的”生活习惯描绘得栩栩如生。其次，次要人物“胖小儿”的合理加入。通过“胖小儿”的反应来衬托“怪人”不合常理的举动，如胖小儿“感到奇怪”“心下更奇怪”，直到说出“是这样吗？鞋合不合适，应该只有脚知道吧”巧妙地点出主题。第三，文中的景物描写，也很好地渲染了故事的氛围及文中的人物形象。