两位数减一位数、整十数.docx

两位数减一位数、整十数不退位涵养目标：一常识涵养点1、使教师进一步操纵两位数减一位数，两位数减整十数的口算办法。2、使教师加深对一样数位上的数才干相加减的了解。二才干练习点1、提高教师的口算精确性跟速率，培育教师的口算才干。2、培育教师入手操纵才干。涵养重点：使教师学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算办法。教具、学具准备小棒涵养进程：一铺垫孕伏1、口算9630285150202、口答：54是由几多多个十跟几多多个一构成的？545068是由几多多个十跟几多多个一构成的？6883、摆小棒算一算。307270405二探求新知1、导入：同窗们回想一下，咱们在进修整十数加一位数、整十数不进位时，是经过什么办法寻出解题办法的？摆小棒这节课咱们仍然运用这种办法来进修“两位数减一位数。整十数的计划办法。板书课题2、涵养例1。出示352。指到教师用小棒摆一摆，还剩几多多根？教师操纵，教师巡查，个不指点。指点教师总结：352，的确是从35根小棒中去丢失落2根，要先从单根的小棒中去丢失落2根，剩下的再跟本来整捆的小棒合起来，后果是33根。启示教师联合操纵进程归结计划办法。35分红3个十跟5个一。先算523即个位上的数先相减。再算30333即再把个位上的数与整十数合起来反响练习。“做一做第2题。3、出示“3520。教师摆小棒计划3520，边摆边口述。教师巡查指点，启示教师清晰：两位数减整十数，先把整捆跟整捆相减，也的确是先要把两位数分红一个整十数跟一个个位数，再把整十数相减，而后再加上列位上的数。指点教师总结计划办法。把35分红30跟5先算302010即十位上的数跟十位上的数先相减再算10515即再加上个位上的数教师相互表白计划进程：先算302010，再算10515，因而352015。反响练习：“做一做，留意表白计划办法。4、比较两题的算法有什么一样的所在？有什么差别的所在？三全课小结他日咱们进修了两位数减一位数跟整十数口算办法，请同窗们联合例1的两题，试着说一说计划办法。