小学学困生辅导记录文本.docx

小学学困生辅导记录   辅导教师 辅导时间3月7日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题根底不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。帮 教措 施1、谈话引导学生敞开心扉，主动和教师沟通。2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心帮教容1、   谈话形式进展，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心2、   做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语文。 帮教效果根本上可以顺利解决问题  辅导教师 辅导时间3.9辅导地点教室辅导学生 学生存在问题根底不好，导致没有学习没有信心，没有根本的学习习惯。帮 教措 施1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心帮教容1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好语文帮教效果激发起了学生学习语文的兴趣  辅导教师 辅导时间 辅导地点教室辅导学生 学生存在问题根底不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。帮 教措 施1、举事实，讲道理，开导学生。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心帮教容先谈话形式进展，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。帮教效果根本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心解决了本单元中的问题，提高了学习成绩  辅导教师 辅导时间3月19日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题本单元测试卷出错较多帮 教措 施针对出错题目、讲解改正后再练习 出类似题目巩固练习帮教容先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了教师讲解学生没有改对的题目教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。帮教效果学生能够独立解决问题了  辅导教师 辅导时间3月22日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。帮 教措 施1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的缺乏。2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心帮教容3、 谈话形式进展，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心4、   做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语文。5、    对有困难的问题进展讲解帮教效果根本上可以顺利解决问题 辅导教师 辅导时间4月11日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮 教措 施说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下帮教容1、         先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，与时指正并讲解相应的知识点。2、          阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、          加强阅读能力的训练帮教效果根本完成预期要求  辅导教师 辅导时间4月18日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题学生对所学民俗了解很少，学生有困难。帮 教措 施用课件演示给学生帮助理解。帮教容1、          师演示课件，让学生实际观察初步理解。2、          让学生自己读书，结合实例加深理解。3、          让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己识别。 帮教效果很好，学生能够独立解决这个类型问题  辅导教师 辅导时间4月26日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题学生书写潦草，根本功不扎实，根底知识掌握不好，错误百出。帮 教措 施指导书写规，巩固根底知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进展练习。帮教容1、          让学生说说对做题的困惑。2、          用实例帮助学生加深理解。3、          课后练习题，学生先独立做，师发现问题与时指正。帮教效果学生根本上能够正确地进展书写。  辅导教师 辅导时间5月9日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮 教措 施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进展单独辅导。帮教容1、          先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、        师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要与时改正。3、       学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、          对学生难解决的问题，进展单独讲解帮教效果多数学生表示能改良，个别学生有待于继续教育。   辅导教师 辅导时间5月15日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮 教措 施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点帮教容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，与时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。 辅导教师 辅导时间5月22日辅导地点办公室辅导学生 学生存在问题做根底性的问题时，错误较多，马虎现象严重。帮 教措 施摆明马虎对学习危害以与其严重性。帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以与在理解中记忆的方法。帮教容1、          粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自心有决心改正才可以的。2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力。3、          针对个人情况进展单独辅导。帮教效果较导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以恒。   辅导教师 辅导时间5月29日辅导地点办公室辅导学生 学生存在问题解决阅读中存在的问题，不会分析题意、漏题、马虎。帮 教措 施指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。帮教容1、          给学生讲解，2、          课后练习中找相应的题目练习解答3、          对漏题马虎的习惯，进展催促，帮助改正帮教效果根本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。  辅导教师 辅导时间6月2日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题根本句式的转换帮 教措 施把书上相关容讲解，帮助理解。加强练习帮教容1、          用具体的句字进展讲解，让学生理解句子意思的根底上掌握句式的转换。2、       举例子讲解互化的方法，出题给学生练习3、          完成 相关练习题帮教效果根本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法 辅导教师 辅导时间6月9日辅导地点五年二教室辅导学生 学生存在问题行程问题公式与有关应用题计算掌握的不熟练帮 教措 施把行程问题进展理解性记忆，书上相关容讲解，帮助理解。进展相关练习帮教容1、   行程问题公式进展理解记忆。2、  把相关类型题进展讲解，课后练习题3、          出类似的应用题进展掌握性练习，巩固这种问题的应用题帮教效果根本能够独立完成解题。能够熟练理解并记公式。  辅导教师 辅导时间6月16日辅导地点办公室辅导学生 学生存在问题统计中的一些概念混淆，练习题不会做帮 教措 施把书上相关容讲解，帮助理解。把根底题进展练习。帮教容1、 把书本上相关各种类型题，进展讲解2、 书中例题，课后练习题3、          讲清概念，进展牢记4、          延伸类似的题进展练习帮教效果根本能够独立完成解题  辅导教师 辅导时间6月23日辅导地点教室辅导学生 学生存在问题单元测试卷问题太多帮 教措 施针对出错题题目，讲解改正后再练习出类似题目巩固练习帮教容1、弄清学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的3、师指出出错的原因，让学生独立改正4、再出题目练习巩固帮教效果根本上可以顺利解决问题11 / 11