一年级英语上册第二单元备课刘燕.doc

西固城第一小学电子备课表三：Unit Two单 元 教 学 计 划单元教材分析1 能够在本单元设计的情境中听懂并说出表示脸 和五官的英语单词。2 能够听懂教师的指令，并作出相应的反应。如Touch you eyes等3 能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。4 能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。单元教学目标5 能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。6 能够在本单元设计的情境中听懂并说出表示脸 和五官的英语单词。7 能够听懂教师的指令，并作出相应的反应。8 能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。单元教学重点能够在本单元设计的情境中听懂并说出表示脸 和五官的英语单词单元教学难点9 能够听懂教师的指令，并作出相应的反应。单元课时划分第一课时 Lesson 7第二课时 Lesson 8第三课时 Lesson9第四课时 Lesson 10第五课时 Lesson 11第六课时 Lesson 12教学准备录音机，磁带，卡片等表四：Lesson 7&8教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson 7&8课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 1学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。2学习歌曲This is the way3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。五官名称：nose、ear、mouth、eye、face三、教学难点： 四、课前准备：教学重点 学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。教学难点 1eye and ear 的复数形式2歌词教具、学具准备录音机、教学录音磁带、五官组合图片教学时数2课时表五：Lesson 7&8教 学 设 计 （表二）教 师 活 动学生活动参与教师备课 （一）Review1Oral practise: Good morning !pencil.等的问好。2Review the words and sentences：show me your（二）新授： 1学习五官名称单词教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：Whats this ? Yes,its a nose.教师领读nose 学生指着自己的鼻子读教师在黑板上贴上一只嘴T：Whats this ? Yes,its a mouth.教师领读mouth学生指着自己的嘴读强调mouth的读音 3.教师在黑板上贴上一只眼睛 T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s 教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。反复几遍。 4以同样的方法学习ear and ears5T:We put them together.They are a face. Read the new word face after the teacher。 6复习巩固： 教师说单词， 教师做动作，学生说器官名称 7. 教师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。 进一步，教师出示器官图片，说12，123，其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者奖励2学习歌曲This is the way 1欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。学唱歌曲分小组演唱个别学生表演唱 3复习巩固：P11 partB 听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。复 备 方法：小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样？ Ss； 。 T: 下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助把图画画完整好不好？ 强调：要在老师播放录音后，再画。不能自己没听录音就画了。听老师话的同学老师要奖励。 教师要在投影下示范1.放录音，听录音2.说出所缺部分，想出答案的样子。3.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。4核对答案。5Homework: 完成绘画师生问候听音，做动作跟读一边指自己的五官学生边说边做动作。请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。学习歌曲演唱歌曲听录音，贴上所缺的部分学习绘制自画像。教师示范， 学生绘画表六：Lesson 7&8教 学 设 计 （表三）作业布置自制画像板书设计ear、 face eye、 mouth、 nose、 课后反思  1.教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。2.学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。学唱歌曲表四：Lesson 9教 学 设 计 （表二）课 题 Lesson 9课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标1 学习并掌握新单词hand、arm、leg and foot。2 完成P12-13 B Lets do。3 通过复习进一步掌握五官名称。教学重点学习并掌握新单词：hand、arm、leg and foot。教学难点foot的复数形式feet教学准备师备：录音机、教学录音磁带。生备：英语书 教学时数一课时Lesson 9教 学 设 计 （表一） 表五：教 学 过 程学生活动参与教师备课 （一）Review：TPR 复习nose、ear、mouth、eye、face。Sing the English songThis is the way （二）新授：学习新单词：hands、arms、legs and feet。教师伸出一只手：Whats this ?T：Yes，its a hand. 一只手是hand,两只手是hands教师领读hand and hands，用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。以同样的方法教授arms、legs and feet游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的法应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问：whats This？教师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。 2学习歌曲This is the way先整体欣赏一遍，教师问：你们想学这首歌吗？SS: yes . 方法：2.教师教唱This is a way I clap my hands, clap my hands clap my handsThis is the way I clap my hands ,Clap them 1 2 3cross my arms. cross my arms.This is the way I cross my arms.Cross them 1 2 3( touch my legs / stamp my feet )3输出阶段：whatmissing 游戏。进一步巩固所学的单词。4学习Lets do部分 本部分主要复习巩固前面所学内容 方法：1.教师讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给学生做示范动作 带学生做慢动作。 2.学生边听录音边做 3.个别学生下命令,全体学生齐做4.Summary 听指令，做动作听唱歌曲 This is the way 学习新单词1.学习新单词touch3.听录音跟唱4.个别学生表演唱做游戏： Whats missing ?表六：Lesson 9教 学 设 计 （表三）作业布置带橡皮泥，听12，13 页的歌曲板书设计 课后反思1. 利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2 反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动）。表四：Lesson 10&11教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson 10&11课 型复习课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 1 通过复习，进一步巩固所学单词：pencil、ruler、eraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。2 通过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴趣。：教学重点 复习所学Unit1-2的单词教学难点通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）教具、学具准备师备：录音机、教学录音磁带、橡皮泥生备：实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥教学时数2课时表五：Lesson 10&11教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课 1热身（一）Review：目的：复习五官名称TPR：Touch my hands目的：复习身体各部位名称（二）新授：认知功能词。a.教师做动作荷花简笔画来表达：See, talk , hear , walk , smellb. 教师播放录音，并做动作， c.解释歌词：mouth can talk, ears can hear, feet can walk , nose can smelld.学生模仿熟练后，分解练习。 教师：mouth can. SS: talk Ears can .SS； heare. 带学生将A部分的题作连线。3学习Look say and do部分。 A. 本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于：团结，和相互帮助。 为此，有一个小组合作的情景展示。教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形， 老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。B . 教师提出任务：两人一组， 将文具摆放成不同样子的作品。 要求：小声说话，相互帮助，快速完成，做好示意，耐心等待。1.反复播放录音， 2.教师检查后，教给学生用语：What s this? 小3.组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了 身体的什么部位。4.互相比一比,谁做的最好 3Summary：唱歌曲：<this is a way >学生跟着摹仿。1.教师要示范连线的方法，如何用尺子， 要求直线，等。 2带学生看B部分，学生说一说。小组合作表演学生讨论，怎样好？为什么?学生用学具摆成一个小人表六：Lesson10&11教 学 设 计 （表三）作业布置大声朗读课后单词表板书设计 pencil、ruler、eraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。课后反思本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于：团结，和相互帮助。 为此，有一个小组合作的情景展示。教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形， 老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。表四：Lesson 12教 学 设 计 （表一） 课 题Lesson 12课 型新授课主 备教 师刘燕参 与教 师汪军强教学目标 1 通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。2 培养学生学习英语的兴趣。教学重点复习并掌握五官及身体各部分名称教学难点合作意识的培养教具、学具准备录音机、教学录音磁带、图片教学时数一课时表五：Lesson 12教 学 设 计 （表二）教 学 过 程学生活动参与教师备课 （一）Review：Sing the English song One little face目的：复习五官名称Sing the English song Touch my hands目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫（二）新授：引入：今天，我们的好朋友Bill又给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁。教师出示图片：This is Bill，and this is his friend. Lets listen what they say?教师播放录音：What do they say？What time is it ？Why？教师领读教师出示图片，播放录音：What does Bill say？ Yes，touch your mouth.What would the monkey do?教师领读用同样的方法学习教师出示图片：What would the monkey do？It doesnt know.What does Bill say?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听一遍录音,模仿跟读 Summary：唱歌曲One little faceTouch my hands跟读跟老师一起学习其他图片的词模仿跟读Pair work:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示表六：Lesson 12教 学 设 计 （表三）作业布置唱歌曲朗读课后单词板书设计nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、 arm、 leg、 foot、 hand。课后反思1 鼓励跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。 2 鼓励在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。 3 表演歌谣和歌曲要在每一节课开始时，作为热身活动进行。16二0一0二0一.一学年度第一学期