班级管理心态很重要.doc

班级管理心态很重要从教十二年来，我先后工作过六所学校，前几年由于家和学校离的比较远，我付出了很多的艰辛，然而涉过岁月的暗川，我的每一串脚印都因为孩子们纯真、质朴的召唤而充满了不可言喻的芳香和光泽。在学生们一声声：“老师，老师”的叫声中我懂得了人生的意义，我觉得自己在这个社会上的位置很重要夸张的说我觉得自己的工作与民族兴亡成败息息相关，所以我一直在一个人自己争气。来到二小一个学期了，这一学期让我深刻的体会到了名校的不同之处，同时也找到了自己的不足之处，这里有更多的挑战、更多的机遇，学校给你更多的展示、交流机会，校长一次次的引领性的研讨会让你无法平庸，这里每位老师都有自己独特的育人风格，新的学期就要开始了，为了使自己在各方面得到锻炼，更好完成教学任务，我制定如下计划：一、   教学行为：参加工作三年后就投入到了课改的实践中，这些年了我的课堂从传统灌入式到华丽的载歌载舞热热闹闹又到追求朴实、实效，而今到了二小后马校长提出要转变学生的学习方式，学生自主学习，让我对课堂又有了新的理解：我们的教学就是帮助学生运用智慧，掌握学习方法。我觉得学生的自主、合作学习是需要从小打基础的，首先应该是意识的培养；学生没有好奇心，遇难就退就等着老师来帮助解决、不会与同学一起探讨，一提到研讨就想到演戏做样子，我们的自主合作就无从谈起，所以我觉得培养学生的探究意识很重要。新的学期我打算从以下几个细节来培养学生的探究、合作意识：（1）、明确学习方式，学习是先自己学，再听老师讲；新生入学，正是好时机，打什么样的底子就成什么样的习惯，以谈话的形式告诉学生，有些知识是不需要老师教的只要你动动脑就可以学会的，有些知识自己不会问问同学和同学商量商量也能弄会，老师喜欢爱动脑，遇难题知道和同学商量的孩子，更喜欢在学习上能提出问题让同学思考的孩子。当学生在课堂上遇到不会的问题时要掌握好，讲与不讲的尺度引导要到位。同时我要教他们一句话：“让我来想想办法”把这句话理解并应用到学习和生活中，在关键的时候要用这句话来激励学生。（2）、开发右脑训练；常做一些小游戏来提高记忆力、判断力、速读能力、合作能力，例如开展五分钟默写训练，不一定收到什么实质性的效果，但会激发学生的好胜心，参加活动的热情。（3）、朗读能力的培养；在一、二年语文课上我要重点培养学生的朗读能力、口语表达能力，我发现现在的孩子对待事和人很淡漠，特别是当我看到学生面无表情的读完一篇很感人的文章后，我感觉很可怕，能不能被感动是检验我们心灵品质的一张PH试纸，读好文章特别是古典诗词，最大的好处就是让我们心灵不死，所以我要让我的学生具有有感情朗读的能力。（4）、适当改变与学生之间的上课问候语；老师好！同学好！被学生读得犹如例行公式，我想在不同的节日里、不同的心情下、不同的课堂上改变一些师生的问候语，可以给学生一句赞美例如：发现班级干净了就说“讲卫生和孩子们你们好！”数学课上“爱动脑筋的孩子们好！”问候时老师的表情必须是真诚的，由衷的，学生犯错误的时候也可以说顽皮的不听话的坏孩子们你们好，至于学生对老师的问候，我想学生自己会有她们的语言的。这样做可以增进师生关系，培养学生之间的默契。第二就是设计好问题和练习题；学生学习上的好奇心需要老师来激发，练习题的设计也需要具有层次性、多样性、针对性希望通过练习题能最大程度地调动学生的学习积极性。有些工作量是很大的，我想与学年组的交流合作会完成好这方面任务的。其实更多的时候我们的课堂不是可以预期的，看到学生们面对新知不同的表情不同的思维，我往往会“跑题”但是只要用心读学生，用智慧驾驭课堂我想学生会愉快的获得知识的。二、   班级连队文化在来到二小以前，我管理班级的灵感多数来自于狼的格言，我追求的是我的学生在体育场上是最威猛的，在校园内是最守纪的，在课堂上是最优秀的，在社会上是最文明的，在以前的那个小范围内我做的不错，今天来到这个大环境里，我同样不想落后，我对连队文化的理解是，学校以这种方式管理学生是想成就一批有纪律，向上，懂得合作的孩子，让我们的孩子有民族气节。这种管理模式是我非常喜欢的，因为我最喜欢军人了。我觉得让我们的孩子个个像个军人一样具有训练有素、纪律严明、统一行动、协同作战的能力，那么当老师的是不是也应该具有像一个教官一样的素质呢？我们的连队化是不是教师也应该在更多方面参与进来呢？其实我们的老师一站在学生面前一切就已经开始了，有些东西是从教师的骨子里往出溢的，我觉得内心详和平静才是美丽优雅的源泉，可以滋润每一个学生，教师战胜困难的决心与勇气会感染、塑造学生。开学我首先要教的是学生的坐姿和站姿，要求学生怎么做的，我首先一定得做好，而且是时时做好，首先自己就得有一个严肃的态度，狼捕猎的高效率来源于命令下达后的立即执行，我会认真服从马校长的命令打好开学前二周的习惯养成仗，（1）上课前的连歌不想让学生天天念堂堂读，一鼓作气，再而衰，三而竭；再激昂的句子天天读也平淡了，激昂的词语只有放在特殊的语境里才会发生效应。（2）坐、立、走的姿势要在前二周练好，并坚持下去，利用大量的时间练习入楼、出楼，放学的队列，这种训练有可能七岁的孩子不容易接受，必竟在家里都骄生惯养的，这个时候教师得用连队的精神来鼓舞孩子们，不抛弃的是任何一个战友，所以要和同学的步伐保持一致，不放弃的是最后一丝希望，只有通过这样的体能训练才能更了解自己并锻炼自己坚强的毅力。知道在战场上战士们为什么而战吗，更多的时候是为了荣誉为了战友，请同学们为了咱们的班级荣誉挺起腰身。（3）连队化不是简单的形式上的管理，而是要我们的孩子具有军人的气质和气节，所以很多的工作是在日常教学中慢慢渗入的，我不会只抓一时之风，看过士兵突击的人都知道许三多，但在那部电视剧里我最喜欢的人却是史今班长，没有他无私、执着的带领就没有全团的尖子许三多，我以他为榜样，希望能带出一个个精神抖擞的小士兵。三、   学生自主管理近几年来对于班级的管理每一位教师的方法都是大同小异的都在启用班级干部，施行学生的自主管理，但是取得的效果却是不同的，这是为什么呢？我常思考这个问题，我个人认为可能是出于态度，如果你真的用心了，孩子们自然会有所感受，这个心要细、要公正、有的时候把他们当做孩子一样宽容，而有的时候却需要你把他们当成一个大人来尊重。（1）、群体自主与领导的自主关系；我所追求的是群体自主，一个集体不能总是靠班级干部的管理才有安宁，要每个人学生都知道什么时间应该干什么这才是永远的和谐，所以我培养的班级干部只是起到带头的作用，不是管的作用，要教育学生得自己会管自己，这个教育没有具体的方案，我们面对的个体存在着差异，不同的孩子用不同的方法，重在坚持，用心的沟通，只有孩子们理解你的用意了，才会做好，班级管理与学习成绩的好坏有直接的关系，孩子在学习上有内驱力了自然就知道自己管自己了。堂堂的人不应该是需要人管的，被人管和服从领导的分配是二回事。（2）细；做为班主任应该把工作细到观察孩子们课间的活动，做课下了解，哪个孩子在集体中很活跃，哪个孩子受歧视，这不是一个小问题，任何一个地方超过五个人便是社会，再多就变江湖，有好人必有坏人，有弱女子、有墙头草、有混混，常常班里一些普通成员为了讨好班级干部利用节日大笔支出，还有在课间有的孩子仗着老师的宠爱等等因素，不让大家和某个孩子玩，还会说些幼小心灵不能承受的话，这个孩子就会成天，甚至整个学期孤独的一个人，时间长了这个孩子就会不爱上学这种现象在每个班级里都有，有的孩子在二三年级就开始厌学，就有这种原因。老师要做的就是常观察常探听，不要专宠一个或几个孩子，上好班会、队会课，让每个孩子都发光，相互吸引，我们培养的孩子必须得适应这个社会，但不能过早的，过偏激的适应社会。（3）公正；班级的自主管里是群体的向上，向善，所以我不想用各种惩罚严明的制度来管理班级，有些东西太复杂了扣分、加分、有些社会化了，必竟这里是班级不是一个单位，我们面对的是孩子不是成人，但是各种奖励是应该有的，另外对于班级干部的语言一定要强调好，给学生一个公正的成长环境，我发现有的班级干部才一年级的孩子说起话来跟大人一样，管班级的学生犹如长辈管晚辈，所以我的班级干部的职责是起带头作用，负责某项工作，谈不上管理，口号是“向我看齐”。（4）处理学生间的矛盾。很多人都说孩子是天真的我就想，如果孩子都是独特的，可是那么多平庸的成年人是从哪里来的？前段时间里我发现我们的学生发生矛盾主要原因就是缺少礼让，碰一下马上就翻脸，更有者无视科任老师的存在，老师在上面说她在下面说，以前我有一个错误的观点，当班任的时候有个别老师跟我说，班里学生上她课的时候不认真，我表面上处理，但心里总有一个想法，“还是你的课没有吸引力，压不住课堂”现在我完全否了自己的这个观点，当学生的注意力不能被你生动的科学知识所吸引，在那里只顾玩或者和同学争吵，我那个时候就想，如果我们的民族真的有灾难发生这样的孩子怎样去面对和承担呢，所以我处理学生的矛盾从没有开始做起，利用好班会课，以小故事讲出大道理，让学生具有各种传统美德，既便是你很有个性，你某方面的遗传基因很强，也要尽量让你做到和同学维持纯洁的战友情谊，增加班级的凝聚力，让我们班成为战斗力最强的班级。我的计划实际上只是一个思想，没有具体实施的方案，做一名好老师路在何方，我也在边做边改，没有固定的规则就是永恒的规则，自然界变化无常，人世间瞬息万端，只有不拘泥于过去，才有所发展，哄孩子是一场持久战，教育就是成全他人，丰富自己的人生，校长的教育是成全一批批优秀的教师丰富自己灿若云霞的人生，教师的教育是成全一群群文明的孩子，丰富自己流光溢彩的人生。