高考语文复习 中华文化的智慧之花——熟语 课件（47张PPT）.pptx

学习目标,1、了解熟语的特点及类型。 2、了解成语、惯用语、歇后语 的构成。 3、能正确使用熟语，特别是成语。,一、关于熟语定义,熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的短语或句子。只能整个应用，不能随意变动其中部分，并且往往不能按照一般的词法来分析。,一、关于熟语基本类型,是一种相沿习用的特殊固定短语,是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定短语,是口语中短小定型的习惯用语,是具有教育意义的警句,是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语,二、熟语的老大哥成语,（一）主要采用四字格的形式。 （二）不少成语是由古代寓言、神话传说或历史故事浓缩而来。 （三）比较完整地保留古代汉语词汇、语法、修辞等特征。,（文字的珍品）,（民族文化的精华）,（古汉语的“活化石”）,三、课堂活动看图猜成语,气吞山河,缺衣少食,拍案叫绝,化整为零,三、课堂活动看图猜成语,声东击西,同床异梦,自圆其说,待字闺中,三、课堂活动成语之最,最遥远的地方 最荒凉的地方 最昂贵的稿费 最高的巨人 最长的一天 最大的巴掌 最吝啬的人 最厉害的贼 ,天涯海角,不毛之地,一字千金,顶天立地,一日三秋,一手遮天,一毛不拔,偷天换日,三、课堂活动成语接龙,向隅而（ ）不成（ ）泪俱（ ）里巴（ ）欢马叫 毛遂自（ ）贤举（ ）者为（ ）出无（ ）落孙山 老生常（ ）虎色（ ）本加（ ）兵秣（ ）到成功 好景不（ ）歌当（ ）笑不（ ）天独（ ）颜无耻 洁身自（ ）事多（ ）杵成（ ）锋相（ ）症下药,泣,声,下,人,荐,能,师,名,谈,变,厉,马,长,哭,得,厚,好,磨,针,对,辨析成语八角度,1、注意关键词，防范“望文生义”,防范“望文生义”,（1）许多成语是在特定的语境中形成的，有些来源于历史故事、神话寓言或古代诗文，有些具有深层的含义。,（2）吃透关键词。,（3）不熟悉的成语一定不能乱用，要弄清楚它的来龙去脉，掌握其相关典故，透析其意思，才能游刃有余，运用自如。,（4）了解词源典故。,（5）整体把握词义。,【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用 。,【例1】这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的,【解析】“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况。,【例2】兴华实业公司与菇农的纠纷，有关方面调解无果后，不得不对簿公堂 。,【解析】“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误解为“到法庭对质” 。,1、注意关键词，防范“望文生义”,防范“张冠李戴”,（1）是人是物要分清,（2）特定对象记心中,如“巧夺天工”形容的对象是人的技能或人工物品，不能用来形容自然美景。,有的专用于男女或夫妻关系。如：举案齐眉、相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆,有的专用于某一领域。如：美轮美奂，只用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。,2、注意使用对象，防范“张冠李戴”,有的专用于群体。如：莘莘学子，只能指群体，不能指个体。,【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。,【例1】古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。,【解析】“汗牛充栋”是形容“书籍”很多，此用于“人”，适用对象误 。,【例2】他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。,【解析】“信笔涂鸦”是指写字,不是画画 。,2、注意使用对象，防范“张冠李戴”,防范“褒贬误用”,（1）具有褒奖、赞扬色彩的成语，用于正面、积极的人或物，如“危言危行”“凤毛麟角”等。,（2）具有贬抑、批评色彩的成语，用于反面、消极的人或物，如“猫鼠同眠”“上下其手”等。,褒义误用为贬义，如“目无全牛”“如火如荼” 。,贬义误用为褒义，如“天花乱坠”。,（3）没有明显褒扬、贬抑色彩的中性词，适用范围较宽，如：“举一反三” “承上启下”等。,3、注意感情色彩，防范“褒贬误用”,【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面 。,【例1】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘 。,【解析】“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词用作褒义词了 。,【例2】陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。,【解析】口头语“半斤八两”常含贬义，且语体色彩也不妥 。,3、注意感情色彩，防范“褒贬误用”,防范“谦敬错位”,（1）成语的使用有其特定的场合，有的还要区别尊卑、长幼、主宾、男女等。,（2）敬辞用于对方，而不是他方（第三方）；谦辞用于自己。,常见的敬辞有：鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、卓尔不群。,常见的谦辞有：抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、狗尾续貂、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、雕虫小技。,4、注意用语得体，防范“谦敬错位”,【解读】有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。,【例1】你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。,【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辞，误用为谦辞,【例2】 在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。,【解析】 “不吝赐教” 用于请教别人指教自己的客套话，是敬辞，误用为谦辞了。,4、注意用语得体，防范“谦敬错位”,防范“重复累赘”,（1）弄清成语的真正含义，其已含的意思在句中不能再有部分阐述。,（2）在使用的时候可以借助“代入法”。所谓“代入法”，就是用成语的准确解释取代成语放入句子里，结合上下文，阅读几遍，就可以发现问题，从而避免赘余。,如“安居乐业”意为安定地生活，愉快地工作，不能说“人民的生活安居乐业”。,5、注意准确简洁，防范“重复累赘”,【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复 。,【例1】他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉 。,【解析】“不虞”就是“没料到”的意思与“没想到”重复,【例2】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来 。,【解析】“忍俊不禁”就含有“笑起来”之意 。,5、注意准确简洁，防范“重复累赘”,防范“搭配不当”,（1）有的只能做谓语。,（2）有的只能做修饰语。,如“深思熟虑”。,6、注意语法功能，防范“搭配不当”,（3）有的不能带宾语。,（4）有的只能与否定词搭配。,如“大名鼎鼎”“津津有味”。,如“出奇制胜”“漠不关心”“司空见惯”“求全责备”。,如“一蹴而就”“同日而语”“望其项背”“相提并论”“一概而论”。,【解读】成语与句中其他成分搭配不当（既有主干的搭配，也有修饰语的搭配）。,【例1】当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感 。,【解析】“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎、不能修辞“恐惧”这一中心语 。,【例2】兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人。,【解析】 “形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐”限制。,6、注意语法功能，防范“搭配不当”,防范“轻重不分”,（1）准确把握语境描述的程度；,（2）准确把握成语词义的轻重程度；,7、注意词语程度，防范“轻重不分”,（3）对常见易错的、轻重有别的成语做归类整理，经常温习。,【解读】成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调 。,【例1】刚一起跑，我班的胡艳艳就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。,【解析】“后起之秀”所指后出现或新成长起来的优秀人物，此大词小用 。,【例2】洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野 。,【解析】“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重 。,7、注意词语程度，防范“轻重不分”,防范“近义误用”,8、注意细微差别，防范“近义误用”,有些成语彼此相似，在使用中极易混淆，如果辨析不精细，就会错用。对于此类词语，需要把握各自词义的重点，用心辨析两词中相异语素的含义，进而弄清两词的区别，才能避免误用。,【解读】有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。,【例1】过去的上海滩是鱼目混珠之地，以前人们在那里做事情格外小心。,【解析】“鱼目混珠”比喻拿假的东西冒充真的东西，一般形容物，不指人。应为“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。,【例2】2014年1月14日，习近平在中央纪委三次全会上强调，解决好保持党同人民群众的血肉联系问题，不可能一劳永逸，不可能一挥而就，要常抓不懈。,【解析】“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成 。应为“一蹴而就” 指事情轻而易举，一下子就完成。,8、注意细微差别，防范“近义误用”,四、成语误用的类型,补充关于“马”的成语,塞翁失马： 节选自淮南子人间训， 意义：比喻事物的祸与福都是具有转换性的。也指坏事在一定条件下可变为好事。,寓言故事,原文 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽（）不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。,一马平川 宋苏轼东坡诗卷二十三游径山：“势若骏马奔平川。”偏正式；作定语、宾语；含褒义。 平川：地势平坦的地方。能够纵马疾驰的一片广阔平地。指广阔的平原。,从古典文学作品中来的,清 昭连 啸亭杂录山舟书法：“惟公兼数人之长，出入苏米 ，笔力纵横，浑如天马行空。” 天马行空，意指天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。,从古典文学作品中来的,天马行空：,天马行空： 相传汉武帝时期，在西域有一匹马叫做天马。那匹马四肢健壮，腿脚灵敏，因此没人可以抓住它。后来人们在山脚下放了一匹五彩马，不久它与天马配对生出了很多匹小马。据说这种马出的是赭石色的汗，马蹄踏在石头上就可以形成深深的坑。不久这个消息传到汉武帝耳中，汉武帝十分高兴，便派使者通过丝绸之路送去百匹绸缎以换得一匹小马。可是西域人认为这马万万不能送，于是就将使者赶了回去。汉武帝十分生气，于是下兵攻打西域。,快马加鞭 解：给快跑的马再抽几鞭，使它跑得更快。 用来形容：快上加快，疾弛飞奔，或用以比喻不断努力，继续前进。,从历史故事中来的,马到成功 指战马一到，立即成功。比喻成功容易而且迅速，一开始就取得胜利。 语出 元张国宾薛仁贵楔子：“凭着您孩儿学成武艺，智勇双全，若在两阵之间，怕不马到成功。”中国近代史资料丛刊太平天囯行军总要：“自 金田 起义以来，由 湖南 、 湖北 、 安徽 诸省直抵 金陵 ，战胜攻克，马到成功。”,从历史故事中来的,老马识途 出处韩非子.说林上 管仲、隰(xi)朋从桓公伐孤竹，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老 马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。 释义 “途”路。老马认识道路。比喻有经验的人熟悉情况，能在某 个方面起指引的作用。,车水马龙 出处：后汉今明德马皇后纪前过灌龙门上，见外家问起居者，车如流水，马士口游龙，仑头衣绿，领袖正气顾视御者，不及远矣。,指鹿为马 故事出自史记秦始皇本纪。 成语“指鹿为马”比喻故意颠倒是非，混淆黑白。,盲人瞎马 这个成语出自刘义庆世说新语排调。 后人把“盲人骑瞎马”简化成“盲人瞎马”也作“瞎马临池”，比喻瞎撞乱闯，非常危险。,盲人瞎马 东晋时，桓玄、殷仲堪和顾恺之聚在一起闲谈，比试谁说的话惊险。桓玄首先说：“矛头淅（x）米剑为炊。”意思是：用长矛的尖头淘米，用剑烧火做饭。殷仲堪接着说：“百岁老翁攀枯枝。”意思是说年纪很大的老头悬挂在一根干枯的树枝上，自然险得很。这时有人接着说了一句：“井上辘轳（l l）卧婴儿。”说井台上的辘轳上睡着一个婴儿，似乎更险。顾恺之说：“盲人骑瞎马，夜半临深池。”一只眼睛失明的殷仲堪听后吓了一跳，脱口而出：“这太可怕了！”你想想，一个盲人骑着一匹瞎马，深更半夜走到一个深水池边，能不危险吗？,下马威 原指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开始就向对方显示自己的威力。也指灭人威风。,“下马威”出处： 汉书叙传：“畏其下车作威，吏民竦息。”意思是说他们担心班伯初到任时要对下属显示威风，所以有所收敛。这里的下车，并非指从车上下来的动作，而是指官员初到任。古人有用下马、下车表示官员到任的习惯，所以后来“下车作威”便被“下马威”代替。加上下马威读来顺口，意思简约明白，便广为流传。,成语故事： 西汉时期，豪门贵族少年班伯主动请缨到混乱的定襄去做太守。他刚到任，当地的豪绅大姓把以前的犯事的人全都藏匿起来。而班伯一上任就大肆宴请豪绅大姓，与他们交朋友，待了解犯事的人藏身之处后立即下令捕杀，定襄很快就安定了。,风马牛不相及 【成语故事】春秋时期，齐桓公任用管仲做丞相，在管仲的治理下，国力强大。楚国不向齐国朝贡，齐桓公就派兵攻打楚国，楚国使臣说：“你们齐国与楚国一南一北，相距很远，风马牛不相及，为何要发动战争呢？”经谈判，楚国与齐国修好。,风马牛不相及 【释义】风：走失；及：到。本指齐楚相去很远，即使马牛走失，也不会跑到对方境内。比喻事物彼此毫不相干。 【用法】作宾语、定语、补语；用于事情 【典故】君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。 左传僖公四年,死马当活马医 比喻明知事情已经无可求药，仍然抱万一希望，积极挽救。也泛指做最后的尝试。,死马当活马医 古时候，有一个病入膏肓的人。因为谁都治不好，他的家人很着急。有一天，又来了一个大夫，他是个外地人，当他摸完病人的脉时，觉得没有希望了，就说死，脉当成活脉医。因为是方言所以听成了：死马当活马医，流传至今。 清顾张思土风录第13卷：“知不可救，姑且医治曰死马当活马医。”,