2021年关于为群众办实事需“眼到”“手到”“心到”发言材料5篇.docx

2021年关于为群众办实事需“眼到”“手到”“心到”发言材料5篇第一篇：2021年关于为群众办实事需“眼到”“手到”“心到”发言材料宋代理学家朱熹对如何读书有着深刻的见解，其尝谓：“读书有三到，谓心到，眼到，口到”，为后人点明了读书之法；千百年后，如今的我们在学习党史、为民服务中依然离不开新时代的“三到之法”。当前，“我为群众办实事”实践活动正在积极开展中，如何做到把学习党史成效转化成为群众办实事的实效，需要做到“眼到”“手到”“心到”，在看清身份中不忘初心本色，在解决难题中彰显责任担当，在心怀人民中继续砥砺前行，真正把好事办实，把实事办好。为群众办实事需“眼到”，看清“我是谁”，时刻牢记党员身份。“我”是谁?回顾党的百年光辉历史，“我”是寻求真理，不畏牺牲的热血青年，“我”是抵御列强，艰苦奋战的英勇战士，“我”是病毒肆虐，逆行出征的白衣天使，“我”是洪水奔涌，挺起脊梁的中国军人他们职业不同，但目标相同，都是为了人民幸福；他们名字不同，但身份相同，都是一名共产党员。习近平总书记在考察安徽期间强调，任何时候我们都要不忘初心、牢记使命，都不能忘了人民这个根，永远做忠诚的人民服务员。为群众办实事、办好事，每位党员都要看清自我、审视自我，只有看清楚“我是谁”，才能明白“为了谁”，就能知道“依靠谁”。“眼到”是为了牢记我们的党员模样，是为了看透我们的人民底色，在认清自己、定位自己中坚定为民服务的理想信念，牢记人民这个“根”，不忘人民这个“本”，在“我是党员我先上”“我是党员我先干”的实际行动中，践行共产党人的初心使命，发挥共产党人的模范作用。为群众办实事需“手到”，紧抓“短板弱项”，切实解决群众困难。习近平总书记曾强调，我国人民生活总体越来越好，但我们时刻都要想着那些生活中还有难处的群众，我们要满腔热情做好民生工作。民生工作归根结底就是要落实在解决群众实际困难上，需要统筹谋划、持续发力、稳步推进。此次开展“我为群众办实事”实践活动，是党史学习教育的发力点，也是民生工程实效的增长点，“实事”贵在“实”字，不能“打马虎”“有折扣”，要实实在在地把事办到群众心坎里。党员干部在开展实践活动中，切记不能只“读有关书籍”“看红色基地”“听大小会议”，而是要切切实实“伸出手”“弯下腰”，干些实事，做些好事，出实招、讲实效，避免让为民服务“走过场”“做虚功”。着眼当下乡村振兴战略，广大党员干部要坚持把民生保障紧紧抓在手中，聚焦重点领域、重点任务，从最困难的群众入手，从最突出的问题抓起，从最现实的利益出发，补齐民生短板、强化民生弱项，用真抓实干、倾情奉献书写人民群众的幸福续篇。为群众办实事需“心到”，常怀“爱民之心”，坚持人民利益至上。回望中国共产党的百年光辉历程，从山川啼血、人民呼唤中诞生，到风云变化、前仆后继中成长，再到初心不忘、使命长担中前进，党的辉煌成就离不开历史与人民的选择，而这份选择根本原因就在于我们党始终把人民放在心中最高位置。只有心中有了群众，干事才会想着群众，想着群众“冷暖”，想着群众“安危”。广大党员干部在为民服务中需“心到”，常怀赤子之情，时时刻刻心里想着群众，群众急切需求的事就要“马上办”，群众反感痛恨的事就是“不能办”，牢记江山就是人民、人民就是江山，把爱民之心转化为行动自觉；同时要心怀敬畏之情，对人民敬畏，对法纪敬畏，时刻牢记权力由人民赋予、权力为人民所用，杜绝一切“政绩工程”“形象工程”“面子工程”，力戒一切形式主义、官僚主义，用政治规矩规范自己、约束自己、警示自己，谨防把好事办坏、把实事办虚。第二篇：眼到、耳到、心到、手到我能听课与笔记眼到、耳到、心到、手到我能“听课与笔记”选自班主任心育活动设计36例活动理念：通过调查，刚进初中的学生面对的主要问题有：“课程越来越难了，作业越来越多了，竞争越来越激烈了，自己的独立自主能力越来越强了，但是上课容易走神，作业总是质量不高”，很多同学会乱了阵脚，不知道怎么理初中的学习问题。所以引导学生学会学习是适应初中学习的第一步。在学习过程中，预习、听课、复习、作业、订正、反思等步骤中最重要的就是听课（当然也包括笔记)。活动目标：1. 了解与理解（1） 了解“学会听课、学会笔记”在初中学习过程中的重要性。 （2） 梳理听课过程中的问题与困难，懂得一些基本的听课规范。 2. 尝试与学会（1） 通过活动，使学生了解克服课堂分神的要领是“眼到，耳到，心到，手到"。 （2） 能够主动尝试和学会不同的笔记形式，基本学会记笔记的操作性要求。3. 体验与感悟通过活动，让学生感受听一堂课实际上是一种多感官并用联动的过程。活动准备：课前调查，发现学生中课堂笔记比较有特色的样例；搜集规范化课堂笔记的范例，拍成照片；准备课件、实物投影；座位安排：按6人小组排列，并给每一个组员编号。活动过程：一、 团体热身阶段：眼疾手快1. 给数字划线（1） 活动规则：请学生用准备好的白纸，把老师报的数字写到白纸上，每组都是一连串的数字，每组数字老师会有不同的指令。数字仅报一次，每组数字的游戏规则也仅报一次，看哪位同学能在最短的时间内完成要求。（2） 活动开始，看谁心静、眼疾、手快。（3） 展示结果之后，请同学们分享经验或体会。 2. 教师小结在刚才的分享中，大家谈到首先要集中注意力，听清楚游戏规则，记录正确的数字组，才能确保最快完成要求。同样的道理，课堂上，我们听课最大的敌人就是注意力不集中，那我们究竟可以通过什么方法来提高课堂学习效率呢？二、 团体转换阶段：趣味小测验1. 趣味测验（1） 教师引导：为了更好地了解大家的学习状况，我们先来完成一个综合小测试。请每组的1号同学从桌子里拿出试卷发给组里的每个同学。请你们估算一下，做完这样一张测试卷最快需要多少时间（学生可能回答"20分钟”)。 （2） 测试要求：A.每个同学先把试卷浏览一遍。B.答题时要求安静、迅速、准确。c.完成的同学请举手示意老师。（大部分同学马上开始埋头做试卷，争做最快的那一个。其实试卷的最后有提示：“仅做试卷的第一大题。”) （3） 测试反馈：2分钟内有学生完成、举手。因为听了老师的测试要求先浏览试卷，看清了考试要求。大多数同学因为注意力不集中，走神，没听到老师的指令，导致事倍功半。（4） 教师点评：课堂上，大家可以通过“听”获取有效信息；另一方面，“看”也是获取有效信息的最直观的途径。但是对于大部分同学而言，最困难的是如何集中注意力去听，去看。注意力涣散往往导致思维力度不够，观察不细致，记忆不精确，它是影响课堂效率的最重要的负面因素。2. 头脑风暴（1） 教师引导：大家都有上课不能专心致志、容易走神的苦恼，那我们是否有自己独特的克服上课走神的方法呢？在小组里分享一下，注意：只说自己的方法，不反驳别人的说法。组长把大家的经验记录在纸上。（2） 小组讨论，组长反馈。 （3） 教师点评： 自我暗示法。比如，用自言自语的方式提醒自己。 情景想象法。比如，把课堂想象成自己是在某场重大的考试中。 培养间接兴趣法。比如，为自己树立一个目标。 积极注意法。比如，大多数同学选择记笔记或者积极参与到课堂活动中。三、 团体工作阶段： 眼到、耳到、心到，还需“手到”1. 案例分析 （1） 案例展示李老师身边有一个同学小王，平时上课反应很活跃，举手很积极，老师很喜欢；而且每次作业也都不错，但是考试成绩却不是很理想。小王的妈妈觉得很奇怪，就仔细观察了，发现他做作业、复习都很认真，而且他每次考试时都能很快复习完。于是妈妈去学校找老师了，后来老师去翻了这位男生的课本，恍然大悟，原来（2） 各抒己见你觉得李老师究竟发现了什么？（学生可能回答：没有任何笔记；笔记很乱；笔记很简单；没有抓住重点和难点；课后没有及时整理笔小) （3） 教师点评从小王的学习习惯和成绩效果中，我们可以发现，听课和笔记十分重要，认真记好笔记，不仅能够提高我们的课堂效率，也直接影响我们的学习成绩。2. 展示样例、范例（1） 教师引导：在克服上课走神的方法中，很多同学提到了记笔记和参与课堂活动这两种。因为大家觉得这两个方法既能帮助抓住课堂重点，又能督促自己不断思考。当然，每个人记笔记的方式各不相同，老师课煎从同学当中收集了一些大家自己最满意的笔记。我们来看看这些同学记笔记都有些什么技巧。比如，是不是老师说的都要记下呢？是不是记在任何地方都可以呢？（2） 以实物投影仪出示学生课堂笔记的样例多份。 （3） 小组讨论、分析、比较、总结。学生1：老师写在黑板上的一定要记下来。（板书：记提纲，按图索骥） 学生2：不理解的地方一定要注上记号。（板书：记疑难，课后追根寻源） 学生3:来不及记的地方空缺，但是先仔细听。（板书：及时 补充） 学生4：老师的讲解也要有选择地记，特别是重点部分。(板书：记重点，有的放矢）（4） 教师点评一节课关键是跟着老师的思路听课，然后记笔记。但是，每个人都难免笔记记得不快或记得不完整，所以我们要学会用一些符号来节约写笔记的时间，或者突出笔记中的重点部分。比如，【】（）=或者用一些自己看得懂的压缩信息来替代完整信息，比如，用“社”来代表“社会主义”，等等，让笔记有自a的特色。其次，下课后要及时整理笔记，及时回忆有关信息。同时，还要仔细审阅笔记，对错字、错句或者记得不确切的地方进行修改，使笔记有“准确性”。再次，对笔记内容进行提纲式排列，体现其内在的逻辑性，使笔记具有条理性。最后，还要省略无关紧要的笔记内容，使笔记具有简明性。（5） 展示范例教师逐一向学生展示不同类型笔记的范例图片，请学生表达他们对不同类型笔记的看法，并让学生即兴给这一类型的笔记起个一名字（6） 教师点评大家平时记笔记要讲究方法，强调“跟到、耳到、心到、手到”。同时还要注意选择合适的笔记类型，如，批注式、框架式、树形式、图表式和网络式等。众多笔记类型中，没有哪一种是最好的。但只要适合自己的学习特点、适合这门学科的学科特点，那就将是收效最大的。四、 团体结束阶段：现场比赛 1. 学以致用（1） 教师引导：今天大家通过一些游戏与活动，发现了许多克服服课堂分神的好方法，尤其是及时做好课堂笔记。那么多课堂笔记形式中，到底哪一种适合你，每位同学的想法和选择肯定不一样。下面，我们来一个现场比赛，请你选择一种你喜欢的笔记形式，来参与这次比赛，看看效果如何。（2） 老师简介郁达夫生平，学生练习记课堂笔记郁达夫，1896年12月7日出生于浙江富阳满洲弄的一个普通家庭。三岁丧父，家庭窘迫。兄弟三人，大哥干农活，二哥打工。七岁入私塾。九岁便能赋诗。1908年就读于富阳县立高等小学堂，1910年考入杭州府中学堂与徐志摩是同学，后又到嘉兴府中学堂和美国教会学堂等校学习。1913年，9月随长兄郁曼陀去日本留学。1914年7月考入日本东京第一高等学校医科部。毕业后被分发至名古屋第八高等学校三部。1914年7月入东京第一高等学校预科后开始尝试小说创作。1917年7月毕业，进入东京帝国大学经济学部学习。1921年6月，郁达夫和郭沫若、成仿吾等人组织成立创造社，担任创造季刊、创造月刊、洪水半月刊编辑，同年10月，出版我国现代文学史上第一部白话短篇小说集沉沦。由此奠定了郁达夫在新文学运动中的重要地位。1926年底返沪后主持创造社出版部工作。洪水半月刊，发表了小说论、戏剧论等大量文艺论著。1926年3月16日，郁达夫、成仿吾、冯乃超等一群年轻孤傲的创造社作家发起创刊了自己的刊物创造，用以发表他们自己的文学主和实验作品。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1932年12月1日，小说迟桂花发表于现代2卷2期。后收入忏余集。1933年初，加入中国民权保障同盟，4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年底，郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救国，星洲沦陷后流亡至苏门答腊，因精通日语被迫做过日军翻译，其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。1942年，日军进逼新加坡，与胡愈之、王任叔等人撤退至苏门答腊的巴爷公务，化名赵廉。1945年8月29日，在苏门答腊失踪（后来默认45年为其卒年），终年四十九岁。（3） 现场效果反馈：教师可提问在某一年，郁达夫做了什么事，文章中一共提及了几个人物等等，并请同学复述自己的笔记要点，教师给予评价和鼓励。2. 教师小结从这个现场比赛中我们可以发现，听课过程中的笔记确实十分重要。我们要规范自己的课堂习惯，集中课堂注意力，不仅要从“听、看、思”三个方面监督自己，更要选择适合自己的笔记形式，认真记好笔记，让“眼、耳、心、手”多感官并用联动，这样才能提高学习效率，取得优异的成绩。第三篇：耳到眼到口到心到耳到、眼到、口到、心到，做一个聪慧的你给孩子们的话首先，孩子们，老师出一则谜语你来猜猜“耳到、眼到、口到、心到”（打一字）。你猜出来了吗？对，它就是“聪”。让我们细细来玩味一下这个谜语，“聪”的确是由“耳”、“眼”（右上部分的两点不正上象两颗圆圆的眼珠吗？）、“口”、“心”四个部件构成的。成为一个聪明的孩子，是每个具有上进心的孩子的共同愿望。怎样成为一个“聪慧”的孩子呢？只要你拥有一对“用心倾听”的耳朵、一双“仔细观察”的眼睛、一张“勇于表达”的嘴巴、一颗“勤于思考”的心灵，全方位地投入就一定会耳聪心慧。耳朵用心倾听“用心倾听”，一要倾听，二要用心。 “倾听”，就是细心听、用心听，别人对你说话时，应该用眼睛看着他。这是一种礼貌，也表示对说话者的人格尊重。课堂上，认真听倾听老师讲课，既是学好知识的保证，也是对老师最起码的尊重；认真倾听同学发言，可以学到别人的长处、改正自己的不足，避免走弯路。倾听，更重要的是“用心”。俗话说：谦者愿听，智者善听；打开耳朵，还要打开脑子。别人的回答同样可以在自己的脑海中泛起灵感的涟漪。三千智慧集于一身也始终有限，倾听别人的发言，并对他们的发言进行整理和思考，进行质疑和补充，进行迁移升华，能使我们的思维豁然开朗，能为我们的智慧积蓄一份能量，会让我们的人生道路与成功多一次邀约。眼睛仔细观察我们生活的这个世界是丰富多彩、五彩缤纷的，有许多新生事物是我们所不熟悉或不了解的，为了更好地认识它们，我们只有去观察。所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。观察，不仅要用眼，更要用心。俗话说得好：“处处留心皆学问。”要时时留心自己身边的人或事，有目的地进行观察，这样就会为我们的学习、交流积聚丰富的素材。“观察”，更重要的是“察”，不但要看到事物的表面现象，还要抓住事物的本质特征，保持观察的敏锐性，有独到的发现。注意观察是一个良好的习惯，但敏锐的观察能力的形成不是一蹴而就的，只有在“拳不离手，曲不离口”的勤奋中才能终成正果。嘴巴勇于表达“我心里清楚，但就是不知道怎么表达。”“我知道，但我就是不敢说（或不乐意说）。”也许有的孩子会说。但你要知道，你知道的再清楚，表达不出或不清还是没有用。这种“茶壶里煮饺子肚子里有货倒不出来”的人已经不能满足二十一世纪的需要了，只有能言善辩，既能办好事又善于表达的人才方能适应新世纪的需要。勇于表达，首先要训练自己的信心，相信自己能行，即使不对惹人笑话，那也没什么，为别人带来笑资也是对和谐人际关系的贡献。勇于表达，要做到勤于学习、不断积累，有了丰厚的文化底蕴，不仅会增强你的自信，而且会为你的表达增添迷人的色彩，会使你的个人魅力光芒四射。心灵勤于思考有“数学王子”之称的德国数学家高斯善于思考的故事大家一定都知道，他经过思考快速算出“1234100=？”让我们看到了善于思考的优势。的确，养成认真思考的学习习惯，可以帮助我们加深对知识的理解和记忆，可以防止“死读书”提高了个人学习能力，还可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。如何思考？首先要做到理解的有意义的学习，要学会举一反三、触类旁通。而且，要有置疑精神。小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。再次，要勇于发问。学问学问，学习本身是离不开发问的。有不懂的地方，请勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。耳、目、口、心本一家，耳到、眼到、口到、心到的你，一定会成为一个耳聪目明、妙语生花、脑灵心慧、人见人爱的完美少年！第四篇：身到更要心到节后上班第一天，本报记者调查发现，尽管到政府部门办事的群众并不是很多，但大多数地方和部门工作人员的到岗情况都比较好，在周六的“补班”中，保持了正常上班状态。可以看出，中央大力推进的改进工作作风的要求，在各地、各部门、各行业得到了落实，收到了实效。但是在调查中也发现，有部分机关还存在缺岗现象，不是管这个事的人没来，就是拿那个章的人不在，给群众带来不便；还有一些部门只有值班人员应付上传下达，办事不力，效率不高，在岗在位但不在状态。节后缺岗和慵懒散现象，源于“还在过节”的心理惯性难以遏止。这种容易让人精神萎靡、情绪散漫的时候，也正是需要端正态度、改进作风的时候。无论是不是直接服务群众的机关，上班之后都不仅不能缺岗，而且应该赶紧收心，做到身到更要心到。严格规章制度，加强监督处罚，不仅是更好地服务群众的要求，也是将改作风不断深入下去、防止不良作风趁机抬头的要求。第五篇：新疆各级干部下基层：服务群众“身到心更到”走进新疆精河县茫丁乡，宽阔平坦的农村公路旁是一排整齐的“文化墙”：文明创建宣传画、民族团结连环画、医疗保健漫画等内容丰富、色彩鲜艳；乡村“土喇叭”传来清晰流畅的播音：“种植饲草料每亩补贴元，基础养老金每人每月元”这些灵动的声音和画面，使得原本僻静的乡村焕发出勃勃生机。在村民阿提古丽家，记者碰到了骑着自行车、个个晒得黝黑的基层工作队。他们随时记录“民情日记”、重点人口登记表和农户基本情况调查表。“月日，村民反映水渠上应该修个闸门；月日，玉素甫有高血压，妻子患有多种疾病，家庭生活困难，孩子上学难；月日，木沙家的问题得到解决”工作队成员王国栋的“民情日记”将百姓家的问题一一记录下来。除了自己的记录，他还把村民反映问题的材料夹在其中。“你们来了，快进屋坐！”村民阿提古丽热情地张罗着。她告诉记者：“我们都很熟了，他们经常过来看我，给我解决了很多困难，都不知道该怎么感谢他们。”话语间，阿提古丽情不自禁地流下热泪。据工作队成员胡雷介绍，阿提古丽的丈夫因病去世，几个女儿相继出嫁，家里没有劳动力，亩地几年来无人耕种。各级干部入村后，集 体想方设法，抽时间过来帮忙。看到工作队成员前来慰问，村民吾日古丽认真介绍着情况：“老公还是那样，连家人都不认识，大儿子每天出去打零工，多亏你们资助二儿子上学，他现在学习很认真。”自今年月得知吾日古丽家的情况后，工作队帮她丈夫申请了自治区大病救助资金，眼下，这家吃药的钱不用愁了。为了保障家庭收入来源，各级干部正在想办法给她的大儿子找一份相对稳定的工作。在南疆的喀什、阿克苏、和田等地区，各基层工作队从实施“安居富民”工程、改善村容村貌、调整产业结构、引导返乡大学生就业、加强青少年技能培训、促进基层文化建设等方面服务群众。在喀什地区疏附县站敏乡残孤老人吐尔逊家，工作队成员库来西关切地说：“我们的任务就是帮助像您这样有特殊困难的人，今年月底之前，自治区要给全乡无依无靠的位老人建成安居富民房，并解决基本生活问题。”吐尔逊不住地衷心道谢。工作队离开时，吐尔逊热泪盈眶，在路边久久挥手告别。果树种植户吾拉音家的杏子下月成熟，但比较担心销路。得知这一情况后，工作队随即与县农产品销售协会沟通，给他找好了买家。吾拉音高兴地说：“现在政策好，只要想富起来，路子非常多。我家的亩果园还享受到退耕还林补贴”。为了更好地服务群众，库车县还发放了“便民服务联系卡”，公开新农合、劳动保障、计划生育等多项服务内容和联系方式，及时为群众排忧解难。今年月以来，新疆展开各级干部赴基层“转变作风、服务群众”活动，自治区先后抽调万多名各级机关干部，分成个工作队（组）蹲点驻村，进家入户，了解民情，做到贫困村、后进村等重点乡村、社区全覆盖。各工作队组成“政策宣传队”“维稳战斗队”“生产帮扶队”“民生建设队”等形式多样的工作队伍，走村入巷，认真履职，截至目前，全区一万多支工作队共走访群众近四百万人次，解决群众难题万多件。仅供参考