外研版一起小学英语五上《Module 5Unit 1 It’s mine.》word教案 (2).docx

外研版一同五年级英语上册教案模块全体剖析标题Module5                                                     题材要紧内容Sam跟Amy为了抢一件T-shirt而争得不亦乐乎，最初经MsSmart提示，他们才觉察这件T-shirt本来是Lingling的。教养目标言语常识目标 功用用名词性物主代词表述物品的归属.                                 语法结构、句子本模块重点进修名词性物主代词：WhoseT-shirtisitItisnthers.Itisnthis.Itsmine/yours.言语技艺目标 词汇可以听、说并认读的单词跟短语：both,shoes,dirty可以听、说、读、写的单词跟短语：mine,yours,hers,his,whose,skirt,T-shirt(B3) 语句能据说的句子：WhatsthematterAmysbluedressiswet.能听、说、读的句子：Thisbagishers.能听、说、读、写的句子：WhoseT-shirtisitItisnthers.Itisnthis.Itsmine.进修战略进修新常识后，与原有常识停顿对比，寻法则，觉察差别，本人小结。文明认识清楚得怎样用英语询征询或回答某物是谁的。感情立场同窗之间应当相互勾结友好，不该当打骂。义务请同窗们小组协作，把本人的物品跟其余小构成员的混在一同，从其当选出后说：Itsmine.其余小构成员说：Itshis/hers.Module5Unit1Itsmine！一、教养目标与请求1.常识与才干目标可以听、说、读、写的单词跟短语：mine,yours,hers,his,whose,T-shirt可以听、说并认读的单词跟短语：both,shoes,dirty能据说的句子：WhatsthematterAmysbluedressiswet. 能听、说、读的句子：Thisbagishers.能听、说、读、写的句子：WhoseT-shirtisitItisnthers.Itisnthis.Itsmine.2.感情立场目标:同窗之间应当相互勾结友好，不该当打骂。二、教养重点及难点    mine的发音，名词性物主代词的运用三、课前准备多媒体课件、单词卡片四、教养进程Step1Warmup1.师生征询好。2.T:WhatdayisittodayWhatareyougoingtodothisweekend(师生征询答温习上一模块的要紧句型，引出上面的游戏)Step2Presentationandpractice1.Game导入新课T:NowImgoingtoplayagamewithyou,ok(教师出示一个包，外面装有一件小孩的T恤衫)T:WhatsinthebagCanyouguess(领导先生用Therebe结构来猜)在三四个同窗猜过之后，教师奇妙的将衣服拿出来并在本人身上比一比2.新授1mine的教养T:Look!ThisT-shirtistoosmallforme.Soitsnotmine.(进修新词mine,领读、拼读)(教师拿起刚那件衣服)T:ThisT-shirtisntmine.(教师拿起本人的书、钢笔)T:Butthisbookismine.Andthispenismine.板书：This_ismine.领读Canyoushowsomethingthatbelongstoyou(领导先生同位之间说说四周属于本人的货色，之后寻单个同窗引见)S1:This_ismine.S2 S32yours的教养最初一个同窗引见完This_ismine.教师拿过先生的货色接着说T:Yes,thisisyour_.SoIcansayitsyours. Itsyours.(出示yours的单词卡片并领读、拼读)板书：Itsyours.领读(而后拿着刚谁人先生的货色征询别的的一个同窗)T:IsityoursS1:No.T:Youcansay“Itisntmine.板书：Itisntmine.领读3WhoseT-shirtisit的教养教师拿出刚的那件T恤衫征询一位同窗T:IsityoursS1:No,itisntmine.T:WhoseT-shirtisitWhoseT-shirtisit(表示出一种不清楚的容貌)板书：WhoseT-shirtisit4)Chant(配上举措)WhoseT-shirtisitWhoseT-shirtisitItisntmine.Itisntmine.Itsyours.Itsyours.5GuessingGame同位两人将本人的三种文具放到一个铅笔盒中，一团体挑出一种文具征询：Whose_isit(但不克不及让对方看到是谁的)，另一团体就猜Itsmine./Itsyours.假定猜对了，两人就可以交流来猜，假定没猜对谁人人就接着猜，游戏之前教师先跟一位同窗做树模。6hers/his的教养教师接着出示T恤衫T:WhoseT-shirtisit(课件呈现一个小女孩衣着这件衣服)T:Yeah,itshers.(出示单词卡片)(指着班里的一位男同窗)T:Isithis(出示单词卡片)7)Game:课件呈现一位男孩跟一位女孩，两人两头有一个帽子跟一个征询号T:WhosecapisitS1:Itshis.S2:Itshers.最初呈现谜底课件可以多触及多少种物品，让先生在猜的进程中联系运用hishers3.进修课文1出示Sam跟Amy抢衣服的图片，进修句子Whatsthematter看课文录像或听灌音，回答以下征询题：WhoseT-shirtisit经过先生的回答稳定进修：ItsLinglings.Itshers.2打开书，听灌音跟读课文，留意模仿隧道的语音语调。3默读课文，寻出包括“mine的句子。反响并小组朗诵。Step3Consolidationandextension1.“掉物招领处2.活入手册P18 1    P19  2Step4Summary领导先生总结本节课所学内容。Step5Homework1.Copythesentences(P19).2.Listenandrepeatthedialog. Step6BlackboarddesignModule5Unit1Itsmine！WhoseT-shirtisitThis_ismine.Itsyours.Itisntmine.