教案人教版小学六年级凡卡_7 .doc

教案人教版小学六年级凡卡_7教学要求：1、 学会15个生字，能正确读写生词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，理解凡卡凄惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。4、 领悟文章将作者表达、信的内容和回忆结合和一起的表达方法。教材分析：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的凄惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。教学时间一课时教学过程 ：一、导入 ：你喜爱哪些作家作品？我们快升入初中了，不仅要多读标准的汉语言文学作品，而且还要有选择地读一下外国的优秀文学作品，理解一些外国文化。这节课我们就一起来学习一篇俄国著名作家契诃夫写的短篇小说凡卡板书课前谁搜集到了关于作者以及文章写作背景的材料？给大家介绍一下。理解文章的时代背景对我们学习课文会有非常大的协助。二、整体感知课文前大家都预习了课文，谁能说说这篇小说主要写了什么？既然是写信，我们就要认识一下写信人和收信人。写信人是谁？（出示凡卡）什么是学徒？再来认识一下爷爷，（出示）什么是守夜人？认识了写信人和收信人，我们再来看看信的内容。整篇文章是不是都是信的内容？还有什么？下面大家快速阅读课文，标出信的内容部分。信挺长的，如何读好？哪一排愿意来开？你们想给读的同学提点什么要求？（这一遍读得正确流利就能够，假如能读得非常有感情那就更棒了。你们对听的同学有什么要求？我再补充一个要求：听完后告诉我你内心是什么滋味。开场读。三、重点学习第八自然段1、来谈谈听了凡卡的信你内心是什么滋味？大家难过是由于凡卡受了非常多苦，凡卡都受了哪些苦？请大家大声朗读第八自然段，读完后以小组为单位讨论一下凡卡受了哪些苦。哪个小组愿意交流一下你们讨论的结果？请写到黑板上。2、想想，一个九岁的小孩，忍耐着如此非人的折磨，他的内心又是什么滋味？（痛、恨、委屈、抱怨）谁能把凡卡的这种。读出来？我听出了一丝委屈和抱怨，但还不够苦，如此吧，练习一下，读的时候想象着你确实是凡卡，如今最疼爱你的爷爷就站在你面前，赶快把你那一肚子的苦水向爷爷倾诉出来吧。哪位小凡卡来诉说一下你的痛苦？谁来评评这位小凡卡苦不苦？谁还想读？来，给他评评。3、悲伤的凡卡每天都要遭受这些折磨，假如你是凡卡会产生什么念头？（出示后半段）大家齐读这段话。想像一下当凡卡写到“家”“村子”如此的字眼时，脸上会是什么表情？请读出你的感受，体会出兴奋来了吗？谁还有别的体会？读一下，好，同样的地点不同的地点不同的人读了有不同的体会，这确实是读书，会读书，读书一定要有本人的见解。相信其他同学还会有不同的感受，接着谈。刚刚我们从这句话中体会出了这么多的感情，就像如此，从这段的其他句子中你还体会到了什么？（大家看这个字“死”，一个九岁的小孩如何会想到死呢？写到这的时候，凡卡的心情怎么样？（无望）读出来。大家再看这段话，要字字入目，连标点也要留意，发觉什么了？两处省略号表示信断了，信断了时凡卡在干什么？（不敢写，从哪看出？）（哭泣）再读这段话，读到省略号时，把刚刚的体会读出，留意停顿。）四、体会写法刚刚我们重点体会了文章的第八自然段，如今大家再读读信的其它部分，看看你还体会到了什么。交流。如今大家再读读凡卡回忆和爷爷在一起的部分，看看从中你又能品出什么？这次你品出了什么？一个字确实是“乐”。作者为什么要如此写？他想表达的是苦，为什么还要写乐呢？（通过这种反衬、比照，苦就显得更苦了。）五、布置作业学习了这篇课文，我想大家确信有非常多话想对凡卡说，课下请写在你的日记里。