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    《Unit2Myfamily》教案.docx

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    《Unit2Myfamily》教案.docx

    教学目标 1.掌握单词:mother,father,woman,man掌握句型:Whos that woman?Shes my mother.Whos that man?Hes my father 并能在情景中运用。2.通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。教学重点 1.句型:Whos that man(boy)?Hes myWhos that woman(girl)?Shes my2词汇:father,mother,woman,man教学难点 1.能区分和正确使用人称代词 he 和 she,及发音。2.新句型 Whos that?的运用。教具准备 1教师及学生的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。导学过程 二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:Hi,this is my friend,Amy 2.让学生自带自己家的照片。一、热身复习(warming up)1播放英语歌曲 Boy and Girl 和学生一起唱一唱。2日常口语练习,播放 Unit 1 B Lets talk 录音,让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画二、新知呈现(Presentation)1.教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she?你想知道他是谁吗?然后说:This is myfriend.Her name is Linda.讲解 Shes.出 示另外几张画片问:Whosthisgirl?引出句型“Shes.Shes my friend.并强调she 的发音。同 样方法引出 Hes.Hesmyfriend.突出 he 的发音。并强调 he 和 she 的区别。2.出示姚明等明星画片,引出句型 Whosthatwoman/man?Shes.Hes.领读新句型。然后出示卡通图片说:Look!Whos that woman?学生回答:Shes Dog.教师适时加上 Yes,shes Mother Dog.出示 Mother(mom)Dog 以同样的方式介绍 father(dad).领读新单词。3.课文呈现A让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题:(1)Whos that girl?(2)Whos that man?(3)Whos that woman?B.听课文录音的方式展示 letstalk 的内容。让学生看书听录音,跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。C.分男生女生读课文,再让学生来表演。D.Play the tape.Sing a song:”Father and mother”分组比赛唱一唱。E鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。(引出“He is 和 She is,轻松地学习本节课的单词。三、趣味操练(Practice)1Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Whos family is this?引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。2游戏:Guess请 一名学生到前面,蒙上他她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Whosthat boy/girl?猜的人说:Hes./Shes.猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。3.做本单元 letstalk 部分的活动手册配套练习。四、扩展性活动(Extension)向周围的小朋友介绍自己的家人。五、课堂总结(Assessment)1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。2.学生分角色进行表演。课题 Unit 2 My family(第二课时)教学目标 1.能够听、说,认读主要生词:man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和 grandmother(grandma)。2.培养学生学习英语的兴趣,培养学生的团结合作精神。3.培养语感,了解西方文化氛围教学重点 man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。教学难点 单词的发音尤其是 grandpagrandma 的发音。教具准备 1.一张 familytree 的挂图2.准备一张全家照3.教材相配套的教学录音带导学过程 二次备课预习提纲1、课前先让学生复习三年级下册 Unit2Part Aletstalk 部分的内容:Whosthatman(boy)?Hes my2、让学生准备一张全家照。一、热身复习(warming up)1、Greating:T:Good morning,boy and girls.S:Good morning,Mr.Mrs.;2、复习上节课时内容,两个同学进行对话,如:S1:Whos that man?S2:Hes my father.S1:Whos that woman?S2:Shes my mother?二、新知呈现(Presentation)1、教师出示 Linda 的照片,问学生:Whos this girl?让学生回答:Shes Linda,并把照片贴在黑板上。出示 father,mother 的图片,问学生:Whos that man(woman)?引导学生说出:Hes Lindas father(dad).Shes Lindas mother(mom).出示图片,让学生认读 father,dad,mother,mom.指出:dad,mom 更多的用于日常口语当中。2.教师出示一张 familytree 的挂图,如下Myfamilygrandfather(grandpa)grandmother(grandma)father(dad)mother(mom)Isisterbrother教 师指着挂图说:Thisismyfamily.Thereare 7 peopleinmy family:my grandpa,my grandma,my dad,my mom,my sister,my brotherandme.引出所教单词grandfather,并将 grandfather 的照片贴在相应的位置上。要指出 grandma 和 grandpa 更多的用于日常口语当中。领读新单词。3.照片全部取下后,教师指单词,让学生分组比赛认读,读对的得一分。2、听录音:听 letslearn 部分录音带,让学生边听音边认读单词:man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和 grandmother(grandma)。三、巩固练习(Practice)1、教师说 Showmethepictureofyourmom.dad 学生立刻高举 momdad 的照片说 Thisismymomdad,举错的退出。2、让学生在 familytree 上展示他的家庭成员情况。How many people are there in your family?Whos that man(woman)?Shes/Hes my.教师告诉学生 family 的组成是 fatherandmotherIloveyou.Ilovemymother.Ilovemyfather.请学生模仿四、课堂总结(Assessment)1、让学生总结本节课主要学习的单词。2、唱 letssing 部分的歌曲。课题 Unit 2 My family(第三课时)教学目标 1 学习字母 Ff、G g2 能够认读以两个字母开头的单词:father、fish、girl、goose3 能够跟节奏说唱歌谣4 使学生对中西饮食习惯有初步的认识教学重点 学习字母 Ff、G g 并且能够认读以两个字母开头的单词:father、fish、girl、goose扩展其他的单词。教学难点 chopsticks、fork 和 knife 三个单词的正确认读。教具准备 1.与本节课相关的单词卡2.五个字母的大写和小写卡片导学过程 二次备课预习提纲1 课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。2 让学生准备与本节课相关的单词卡。一 热身复习(warming up)1 随着录音机唱一唱 ABC 的歌曲。2 猜一猜把学过的字母 A-E 写在卡片上,依次展示卡片的背面,让学生猜字母。对猜对的同学给于口头表扬。二 新课呈现(Presentation)1 游戏(game):将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好。教师每念到一个字母,持有这张字母卡的学生便站起来,响亮的读出来。2 教师将学过的字母一一展示在黑板上,让学生认读,引出字母 Ff,教读并将大小写出后再教授几遍。用同样的方法教学 G g。3 出示以这些字母为首字母的单词的相关图片,问 Whats this?father 和 girl 在前面已学过,复习一下。4 出 示图片让学生看 Lets say 的部分。问:What can you see、引导学生回答:I can seea man.问;What is he doing?然后指着鱼:Whats this?Can you tell me?教学教读 Its a fish.用同样的方法教 goose,并不时出示单词卡片让学生认读。三 趣味操练(Practice)1 游戏:找朋友将学过的七个字母按大小写分开,一部分学生拿大写字母卡,一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母,那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母,说:Im 两人握手并说:Nice to meet you.2 将图片与单词卡片同时呈现,让学生找出本课刚学的字母。3 教师在四线三格上教写字母,强调学生注意占格,学生观察后在活动手册上描红。4.听 Lets chant 部分的歌谣,学生跟着节奏一起拍手说,注意 under 和 tree 的发音。四 拓展活动(Extension)1.找出我们所学过的单词中分别含有字母 F 和 G 的单词(good goodbye girl food friend)五 课堂总结(Assessment)1 让学生总结本课要求会读的单词。2 听录音,跟着说唱 chant。3 把字母学会。课题 Unit 2 My family(第四课时)教学目标 1 学习本课句型:Is she/he your?.Yes,shes my sister./No,shes my mom.词汇(短语):Come on!Really?Watch TV.2 使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法,如 Cool!Great!Wow!及常用口语 Comeon!Really?教学重点 1.使学生进一步巩固句型:Whos this girl/boy?Shes/HesIs she/he your.?Yes,shehe is.No,shehe isnt.2.词汇(短语):Come on!Really?Watch TV.教学难点 本课句型:Is she/he your?及回答 Yes,shes my sister./No,shes my mom.教具准备 教材相配套的教学录音带导学过程 二次备课预习提纲:1 课前让学生听录音,复习 Part A Lets talk 的内容:whos that woman/man?Shes/Hes2 课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。一 热身/复习(warming up)学生各自拿出自己的全家福,根据 Part A 的句型,两人一组进行操练,表现好的同学奖励贴花。S1:This is my family。S2:Whos thatwoman?S1:Shes my mother.S2:Whos that man?S1:Hes二 新课呈现:(Presentation)1 Game:I say you do让学生在游戏中学习新知识。教师发号口令,学生做动作。教师说:Come on,children!Stand up,please!Cool!Sit down,please.Open your books.Watch TV.(手指电视,做按遥控器的动作)等。对于学生完成的动作,教师及时给予学生表扬和肯定。如:Great!Cool!等。2 领读词组 Come on!Watch TV.并板书。3 对读的好的同学适当表扬,用上语气词:Wow,cool.4 板书 Wow,cool.,教授几个感叹词,其实此词学生已大多数知道 Cool!Great!Wow!的意思。5 让学生看书,听录音边跟读,并注意新授词组 watch TV,come on,并讲授中文“Really?”“How funny!”的发音和释义。特别是语气词一定要读出语气来。三 趣味操练(Practice)1 让学生拿出课前准备的图画,教师指着画中人物问:Is she/he your?反复问几次,提示学生用 YesNo 做简单回答。2 教读句子:Is she your mom?Yes,Shes my mom.No,shes my sister.表扬读的好的学生:Cool/Great.3 Listen and number.要求学生根据录音内容及顺序,给对应的图标标号,教师放录音,指导学生标号。4 游戏(game)学生用自己课前准备的画分小组完成 Lets practice.中的游戏活动。四 课堂总结(Assessment)1 让学生总结本节课所学的感叹词和常用口语。总结本节课需掌握的句型,并能在实际情景中运用。课题 Unit 2 My family(第五课时)教学目标 1能够听、说、认读本课时的主要单词:sister,brother2.在学习 Lets Chant 中的歌谣时,要让学生通过有节奏地说唱,复习和巩固本课所学单词。教学重点 1.单词 sister,brother。2.学习 Lets Chant 中的歌谣教学难点 能够听懂本单元的小故事。教具准备 1.教材相配套的教学录音带2.本课相关的照片,挂图导学过程 二次备课预习提纲1 课前先让学生复习本单元 Part A Lets Learn 部分的内容。2 让学生准备好与本课相关的照片。一热身/复习(warming up)用句型:Is she your?来做对话。教师作示范:教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。小组合作:学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Is she/he your?”做的好的同学贴画奖励!二呈现新课(Presentation)1.教师出示 B Lets learn 的挂图教师提问:What can you see?What are they doing?在挂图中有几个人?他们什么关系?引出单词 brother,sister,指导学生认读。告诉学生:在英语中,brother 既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而 sister 既可作姐姐讲,也可作妹妹讲。2.在挂图上,你还看到什么?Whats this?依次引出单词“fish,boat,goose,flower”学生回答:fish,boat,goose,flower 等并板书。教师领读单词。教师指着鱼说:Wow!What a big fish!教师做动作并领读句子,提醒学生注意语调,体会句子的意思。出示句子,试着理解:What a big goose!What a tall tree!What a nice girl!3.出示 17 页上的感叹句,读一读,体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。Great!Cool!Oh!Look!How funny!4.听录音,教读单词。5.教师出示家庭成员的单词卡片,请读的最好的学生到前面来带读,让学生开火车认读。6.师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。三、趣味操练(Practice)1.Listen and do 听一听,做一做教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应的卡片。T:Whos he?Whos he?S:Hes my father.T:Whos she?Whos she?S:Shes my mother.2.Lets chant展示 Lets chant 的挂图,先帮助学生理解 Chant 的意思。边看边跟读。以小组为单位,表演 Chant,表现好的哪一组加小红花。四、扩展性活动(Extension)学生们做自己的 Family Tree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Whos he/she?Is she/he your?”进行问答。课题 Unit 2 My family(第六课时)教学目标 1能够听、说、读、写字母 H h,Ii,并能听说认读以这些字母为首字母的单词:hamburger,hot dog,ice-cream,ice.2.听懂 Lets do 中的字母和短语,并做出相应的动作。如:A B C,look and see.3.听懂 Story time 的内容。教学重点 掌握字母 H h,I i 单词:hamburger,hot dog,ice-cream,ice。教学难点 1.能够听懂一些指令性短语,并做出相应的动作。2.Story time 的内容教具准备 1.本课时相关的单词卡和图片2.教材相配套的教学录音带导学过程 二次备课预习提纲1 课前了解一些食物英语的名称。2课前先让学生复习三年级上册 Unit 5 FoodPart A Lets Learn 部分的单词:cake,bread,chicken一.热身/复习(warming up)1.游戏:找朋友将学过的七个字母按大小写分开,一部分学生拿大写字母卡,一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母,那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母,说:Im 两人握手2.让学生听三年级上册 Unit 5 Part A Lets Learn 部分的录音,了解相关的食物的名称。.二呈现新课(Presentation)1.教师出示肯德基海报,问这是什么,在这些食物中你最喜欢吃什么?引出“hamburger”领读。同样的方法教 hot dog,ice-cream 和 ice 并总结出这些单词的首字 母 H h,Ii,教师出示字母 H h,反复教读几遍,然后,出示 hamburger,hot dog,ice-cream和 ice 的图片,教师可出示其中一张问:Whats that?Oh,its a hamburger.教师先让学生跟读单词,然后模仿回答。2.出示图片背后的单词,让学生认读,并让他们从中找到本课学过的字母。3.放 Lets say 部分的录音,学生跟读两遍。三趣味操练(Practice)1.放 Lets do 录音,学生先听两遍,然后教师讲解并示范。2.学生在理解的基础止作出相应的动作,然后边说边跟教师一起做动作。3.听录音教师讲解 Part C Story time 的内容意思。四课题总结(Assessment)1让学生总结本节课主要学习的内容。2听录音,跟读字母,单词和句子。

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