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    第13课 亚非拉民族独立运动 同步备课课件- 【新教材】统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下.pptx

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    第13课 亚非拉民族独立运动 同步备课课件- 【新教材】统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下.pptx

    第13课 亚非拉民族独立运动,课文结构: 第一目 拉丁美洲的 民族独立运动 第二目 亚洲的觉醒 第三目 非洲的抗争,孟尼利克二世广场(埃塞俄比亚),圣马丁广场(阿根廷),提拉克 (印度革命之父),重点难点:,运动特点、影响,第13课 亚非拉民族独立运动,拉美的独立,亚洲的觉醒,非洲的抗争,第13课 亚非拉民族独立运动,第一阶段: 第二阶段:,民族革命 民主革命,(反殖、反帝,获得民族独立),(反封建专制,推动民主改革,巩固独立成果),民族民主 意识觉醒,旧式农民起义 资产阶级领导 民族民主革命,争取民族独立 推动资本主义发展,封建统治阶级领导反抗帝国主义侵略,促进民族独立思想传播,第13课 亚非拉民族独立运动,海地独立运动 (绘画作品),海地,一、拉丁美洲的民族独立运动,1、背景:,(1)内因: 政治: 欧洲殖民统治者长期政治压迫和经济剥削;,(2)外因: 法国大革命、美国独立战争的影响;西葡的衰落。, 思想: 启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长;,经济: 18世纪末19世纪初,拉丁美洲的经济有了一定的发展;,(一)、第一阶段:18世纪末到19世纪初拉美民族独立运动,一、拉丁美洲的民族独立运动,一、拉丁美洲的民族独立运动,(一)、第一阶段:18世纪末到19世纪初拉美民族独立运动,2、过程:,(1)1804年,法属海地独立,拉开拉美民族独立运动序幕, 海地建立拉美第一个独立的共和国。,海地,“我们恢复了我们原有的尊严,维护了我们的权利。我们宣誓:永远不把我们的权利委弃给任何强国。” 海地 独立宣言,一、拉丁美洲的民族独立运动,(一)、第一阶段:18世纪末到19世纪初拉美民族独立运动,2、过程:,(2)在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下,1826年西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的胜利。,委内瑞拉国父玻利瓦尔,阿根廷国父圣马丁,(3)1822年巴西摆脱葡萄牙的统治,获得独立,建立君主制。,一、拉丁美洲的民族独立运动,(一)、第二阶段:19世纪末20世纪初拉美民族独立运动,材料二:拉美各国独立后,除巴西实行帝制政体外,其他国家都建立了共和制,这是一种与欧美的民主共和制不同的考迪罗主义的共和政体,(考迪罗为西班牙语,意为领袖或首领。)考迪罗主义实际上是军人专政的军事独裁制,是大地主专政的一种表现形式。,材料一:由于资本主义发展迟缓,资产阶级还十分软弱,政权都落到了土生白人(即克列奥人)地主手中,殖民时期的封建结构被保存下来,大土地所有制得到继续发展。在整个19世纪,拉丁美洲各国大土地所有者兼并的土地等于以前3个世纪的总和。 吴于廑、齐世荣世界史近代史(下),1、背景,经济:大地产所有制阻碍经济发展。, 政治:政局动荡,军事独裁,政治经济发展停滞。,“美国的权利和利益包含在这一原则中,即美洲两大陆已经获得并维护了自由和独立,因而从此以后再不能被视为任何欧洲列强未来殖民的对象” 亚当斯与“门罗宣言”,1823年门罗主义出台,20世纪初西奥多罗斯福提出“大棒政策”,一、拉丁美洲的民族独立运动,(一)、第二阶段:19世纪末20世纪初拉美民族独立运动,1、背景,手持大棒口如蜜 走遍天下不着急,“美洲是 美洲人的美洲”,20 世纪初由美国塔夫脱总统提出,鼓吹积极的经济扩张政策。塔夫脱提出“用金元代替枪弹”,主张运用外交政策推动和保护美国银行家的海外投资,特别是对拉丁美洲加勒比海地区和中国扩大投资。,一、拉丁美洲的民族独立运动,(一)、第二阶段:19世纪末20世纪初拉美民族独立运动,1、背景,经济:大地产所有制阻碍经济发展。, 政治:政局动荡,军事独裁,政治经济发展停滞。, 外部:英美等国在“援助”的幌子下,加紧了对拉丁 美洲的经济侵略和政治渗透。,一、拉丁美洲的民族独立运动,(一)、第二阶段:19世纪末20世纪初拉美民族独立运动,1、背景,2、过程 3、性质,1910年,爆发资产阶级革命 1917年,颁布资产阶级宪法,巴西 葡萄牙,1889年,废除君主制,建立共和国,资产阶级民族民主革命,第二十七条 国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家国家在任何时候皆有权利对私产加以限制应采取措施以分散大地产;发展小土地持有制一切矿物,或存在于矿脉、矿层、矿快或矿床中构成矿物质物质其所有权皆直接属于国家 第三十九条 一切权利来自于人民并为人民的利益而创立,人民在任何时候均享有改变或修改其政府形式的天赋权利 第十九条,联邦最高权力在行使权力时分立法权、行政权和司法权。 -1917年墨西哥宪法,周一良、吴于廑总主编,蒋相泽主编世界通史资料选辑,12,拉美独立的特点及影响:,特点:,(1)以战争的形式实现独立; (2)既是一次民族独立运动,也是一场资产阶级革命; (3)独立后各国相继建立了资产阶级政权,但保留了大量封建残余。,影响:,(1)结束了西、葡等的殖民统治,建立多个民族独立国家,基本上形成了今天拉美的政治布局; (2)奠定了拉美国家民主政治的基础,有利于拉美国家资本主义的发展; (3)加速了欧洲、美洲封建主义的崩溃。,一、拉丁美洲的民族独立运动,二、亚洲的觉醒,中国辛亥革命 1911,印度民族 解放运动 1905-1908,伊朗立宪革命 1905-1911,二、亚洲的觉醒,(一)背景,材料一:1906年提拉克在对印度民众的一次演讲中说:“你们的工业被彻底摧毁了,而且是被外国的统治摧毁的;你们的财富正流向国外,你们已经沦落到任何人类都不可能沦落到的最低水平。在这种情况下,还有任何其他补救办法可以自救吗?要自救,不能靠请愿,唯有抵制。我们宣布,准备好你们的武器,组织起你们的力量,然后开始干吧,这样,他们就无法拒绝你们的要求了。” 提拉克,他的著作与讲演,1、帝国主义侵略加深了亚洲各国的民族危机。,2、亚洲民族忧患意识和民主改革(革命)意识的觉醒。,3、亚洲国家的封建经济进一步解体,民族资本主义得到一定发展。,二、亚洲的觉醒,(二)概况,1、1905-1908 印度民族解放运动,提拉克(1856-1920),(1) 1885:,(2)1905:,印度民族资产阶级成立国民大会党,积极要求民族平等和自治,“国大党”成立,以提拉克为首的国大党激进派主张联合人民群众的力量,进行一切形式的斗争,推翻殖民统治,实现民族独立,反英斗争出现新高潮,提拉克被捕,孟买10多万工人举行政治总罢工,要求将其释放,成为20世纪初印度人民反英斗争的高潮,(3)1908:无产阶级登上历史舞台,印度革命之父; 印度资产阶级民族革命运动奠基人; 印度国民大会党极端派领袖; 现代印度的缔造者。,二、亚洲的觉醒,(二)概况,2.1905-1911年伊朗的立宪革命,3.1911年中国的辛亥革命,(1)过程: (2)结果: (3)意义:,1907年,制定资产阶级性质的宪法,规定伊朗为君主立宪国家,在统治阶级和俄英镇压下失败,打击了帝国主义和封建势力,传播了民族民主思想,(1)成果: (2)意义, 1912年,推翻清王朝统治,建立中华民国 临时政府,建立亚洲第一个共和国。 1912年颁布中华民国临时约法, 传播民主共和理念 推动中华民族思想解放 推动中国社会变革,二、亚洲的觉醒,(二)概况,资 产 阶 级,国大党 提拉克,同盟会 孙中山等, 争取民族独立 推动资本主义发展,资产阶级反帝反封建 民族民主革命,印度为英国殖民地,反帝任务更加突出,伊朗和中国为半殖民地,本国独有封建专制统治,反帝同时,反封建任务也要完成。,学思之窗: 列宁指出“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始,标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”列宁亚洲的觉醒 如何理解列宁这句话?,19世纪末20世纪初,亚洲觉醒是亚洲民族资产阶级民族民主意识发展,开展反帝反封建斗争;欧洲的无产阶级则是开展反对资产阶级的斗争。 二者尽管对象和任务各不相同,但都推动着历史的进步和发展。,三、非洲的抗争,1、开始: 2、结束:,19世纪末20世纪初被瓜分完毕,(一)背景:,帝国主义对非洲的瓜分,15世纪,新航路开辟之际,三、非洲的抗争,(二)概况,阿拉比 埃及 爱国军官 祖国党领袖,“马赫迪”,苏丹“独立之父”,孟尼利克二世,阿比西尼亚帝国 皇帝,埃塞俄比亚 民族英雄,三、非洲的抗争,(二)概况,英国,英国,意大利,政党 祖国党,“马赫迪” 宗教组织,皇帝领导 孟尼利克二世,武装斗争,抵抗失败,英国占领埃及。,虽沉重打击英国侵略者,但失败后英国控制了苏丹。,打败侵埃意军,保持了独立。,非洲国家的抗争,打击了帝国主义的侵略势力,促进了非洲民族独立思想的传播。,三、非洲的抗争,(二)概况,19世纪末非洲人民反抗帝国主义斗争有哪些特点?,1、斗争形式主要是武装斗争,宗教在组织民众中也发挥了重要作用; 2、出现了非洲的第一个政党,标志着近代埃及民族意识的觉醒; 3、领导者几乎是封建统治阶级或者是传统社会的统治者,属于旧式民族运动的范畴,斗争水平相对落后。,总结:,拉丁美洲 民族独立,民族独立运动 民族民主革命,亚洲的觉醒,印度民族解放运动,伊朗立宪革命,中国辛亥革命,非洲的抗争,埃及抗英斗争,埃塞俄比亚抗意战争,亚非拉民族独立运动,阶段一: 阶段二:,海地独立 西属拉美独立 葡属巴西独立,巴西废除君主制 墨西哥资产阶级革命,(“国大党“、提拉克),(颁布资产阶级性质宪法),(推翻清王朝,建立共和国),苏丹马赫迪起义,(祖国党、阿拉比),(“马赫迪”),(孟尼利克二世),影响,(1)打击了帝国主义的侵略势力 (2)削弱了本国的封建势力; (3)推动了民族独立和世界历史的发展; (4)激发了亚非拉地区的民族民主意识,

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