主观题答题方法与技巧 课件-- 高考历史三轮复习.ppt

答题方法与技巧,主观题,一. 解答主观题失分的原因,【失误一】思路不清，没有思考，看到题目就答,【失误二】不按题目要求做题，审题不清，随意性大,【失误四】答题时忽略材料的作用，自己想到什么答什么，不能深入地理解和分析材料。,【失误五】教材相应基础知识掌握不劳，解题要求再现基础知识时回忆模糊，出现知识混淆或表述错误。,【失误三】角度单一、重复。,第一步看问题，带着问题去阅读材料。,第二步明确设问（注意界定时空）,问二：“根据材料并结合所学的知识”,问一：“根据材料”,第四步：确定解题思路并归纳概括；（核心素养要求：时空观念；唯物史观；家国情怀；史料实证；历史解释；）,因：背景原因因素/条件目的/导火线,过程：内容/主张措施态度/性质,果：影响作用意义/评价/看法/认识/启示,比较类：特点变化不同相同发展/趋势,历史事件：,第三步：明确题型。,主观题针对性训练：（一）.“史料实证类”题型： 解题要领：史料的分类及价值 （1）史料的表现形式：文献史料、实物史料、口述史料 文献资料：档案、史书、报刊、文学作品、回忆文稿等资料 优点：基本反映历史真实情况，是研究历史的重要资料。 缺点：有时代烙印和主观性 实物资料：文物、当时的新闻图片、音像资料 优点：可以填补文献记载的空白，验证文献资料记载的真实性，纠正文献资料记载的错误。 缺点：不系统，不能反映历史全貌 口述资料：传说、神话、采访录、民间故事。优缺点：有虚构、主观成份，但可以弥补文献资料的不足。,（2）按史料价值划分为：一手史料和二手史料,一手史料是指在当时那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了研究对象的情况。 二手史料指距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映研究对象的情况。 一般而言，一手史料比二手史料可信,（3）“史证类”试题的解题方法： 1.坚持史论结合、论从史出。 2.孤证不立 3.多重史料相印证（特别是：一手的实物史料与文献史料是否相互印证） 4. 要用辩证的（唯物、多角度）历史的（时代性）发展的（对后世的影响）眼光,（2021年八省联考）17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：阿拉伯数字源于印度，起源时间相当于中国汉代，之后流传于印度周边国家，唐时随着阿拉伯帝国的扩张，传入亚洲、非洲、欧洲部分地区。阿拉伯数字包括东、西两种形式，亚洲用东式，非洲、欧洲用西式。“至北宋则西式字渐传于欧罗巴洲诸国，于是名阿拉伯数目字也。历世微加变体，于今犹未废坠，故市井及数学中咸重之，其法与中华算术字码同类。”,据中西闻见录,材料二 下图为1957年陕西西安出土的元代安西王府铁板幻方及上面的数码。,（2）以上两则史料的类型分别是什么?,类型：史籍史料、实物史料。,（2021深圳一模）17（14分）“丝绸之路”是历史上东西方政治、经济和文化交流的桥梁。阅读材料，完成 图3 汉西域诸国图（南宋绘） 图4 敦煌莫高窟第45窟（盛唐）“胡商遇盗”图,（1）根据材料一并结合所学知识，说明上述材料对研究古代丝绸之路的史料价值。（6分）,参考答案： 图3（二手史料）可用于研究西汉对西域地区的有效管辖情况；（如回答（一手史料）可用于研究南宋对西北边疆研究、南宋地图绘制技术等，也可计分）（2分）。 图4（二手史料）可用于研究唐朝丝路贸易情况（或答（一手史料）可用于研究敦煌壁画艺术特色，或佛教传播情况。）（2分） 综合两则史料，可说明丝绸之路的开辟和发展，促进了中原与西域地区政治、经济、文化的交流，丰富了汉族和西域各族人民的物质、精神生活；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。（2分）,（2021年揭阳市高三教学质量测试）17.阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一（冲进赵家楼后）大家见到章宗祥，以为是曹汝霖，就都上去打，把他打得头脸出血，倒在地上装死随后我们来到曹汝霖的卧室，卧室里还有日本女人，大家保护出去未挨打。有一个同学抽烟，身上带有火柴，看到卧室太华丽，又有日本女人，十分气愤，就用火柴把绿色的罗纱帐点燃了。顿时室内燃起大火，房子也就烧起来了。许德珩回忆五四运动 材料二 幸今学生发扬义愤，奉行天讨，以正曾汝霖、章宗祥之罪。举国逖闻，莫不欢呼快心，诚自宋大学生陈东、欧阳澈以来，希有之盛举也。学生此举，真可谓代表四万万之民意，代伸四万万之民权，以讨国贼者 康有为请诛国贼救学生电 材料三 我愿学生事件交付法庭处理，愿意检厅去提起公诉，审厅去审理判罪，学生去遵判服罪。检厅如果因人多检查的不清楚，不好办理，我们尽可一一自首，就是情愿牺牲，因为如不如此，我们所失的更大。纵然是国民公众的举动，也不能横行，不管不顾。绝不能说我们所做的都对，就犯法也可以使得。 梁漱溟论学生事件，1919年5月9日发表于国民公报 （1)以上三则材料均可用于研究五四运动，请分别说明各材料的研究价值。（6分）,材料一属于一手史料，亲历者描述历史事件，有助于后人回到历史现场，了解五四运动的细节；材料二反映当时舆论对五四运动的认可，有助于了解五四精神的内涵；材料三反映时人对五四运动暴力行为的反思，对研究五四运动的局限性有参考价值。,示例一：材料一下图是出土文物商鞅方升 材料二不农之征必多，市利之租必重” ；“国之所以兴者，农战也”；“国待农战而安，主待农战而尊”；“治国能转民力而壹民务者，强；能事本而禁末者，富”-摘自商君书 材料三用商鞅之法一岁力役，三十倍于古田租、口赋、盐铁之利，二十倍于古见税什十五，故贫民常衣牛马之衣，而食大彘之食，重以贪暴之吏，刑戮妄加。 班固汉书食货志 问题：比较三则史料，说明其在研究“商鞅经济改革”中各自的史料价值。（9分）,参考答案：材料一属于实物史料（或一手史料），能直接印证秦国统一度量衡的改革举措；（3分）材料二属于文献史料（或一手史料），能直接反映商快经济改革的指导思想；（3分） 材料三属于文献史料（或二手史料），对于评价商鞅经济改革具有参考价值。（3分）,题型（二）、历史现象和历史现象解释类： 解题要领：历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。 需要同学们从历史事件的背景、内容、特点、影响等角度进行合理的分析； 做到段落化、有提示语； 行文体现出层次性、逻辑性； 语言表达准确、流畅。,示例：材料： 南昌汉代海昏侯刘贺墓的发掘，是近几年我国考古领域的重大发现。在出土的众多文物中，不仅有200万枚（约10余吨）五铢钱、478件（重达115公斤）马蹄金，还有编钟、琴、瑟等礼乐用器，以及各式棋盘、砚台和一件画有孔子像的屏风，此外还有大量记载着儒家经典著作的简牍。 据汉书，刘贺为汉武帝之孙，袭昌邑王。公元前74年，汉昭帝崩，无子。刘贺为大司马霍光所诏，嗣为昭帝之后。然即位二十七日即被霍光废归昌邑。公元前63年，汉宣帝封刘贺为海昏侯，食邑四千户。后因扬州刺史奏言，刘贺被削去三千户。公元前59年薨于豫章（今南昌）。后又因豫章太守奏言，以为不宜立嗣，国除。 （1）从上述材料中提取一个信息，指出它所反映的历史现象。（3分）,（1）示例一：信息：海昏侯墓出土大量五铢钱、马蹄金。（1分） 历史现象：汉代统治阶级集中了大量的财富，过着穷奢极欲的生活。（或货币流通频繁，商业得到发展）（2分） 示例二：信息：海昏侯墓出土了孔子屏风和大量的儒家经典简书。（1分） 历史现象：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒学独尊地位确立，社会上尊孔崇儒之风盛行。（2分） 示例三：信息：权臣霍光扶植刘贺从昌邑王到帝王，即位二十七日被即被废黜。（1分） 历史现象：权臣霍光可以决定皇帝的废立（外戚干政），说明皇权受到威胁。（2分） 示例四：信息：扬州刺史监督海昏侯刘贺的言行。（1分） 历史现象：汉武帝时在地方上设刺史，代表中央监察地方郡国。（2分） （以上答案仅供参考，若答出汉代手工业发达、侯国受属地太守管辖等答案亦可得分）,示例：（14分）1515年，葡萄牙人皮雷斯完成东方概要一书，成为16世纪第一部介绍中国情况的书籍。1517年，由于其丰富的东方知识，他被任命为大使来到中国。以下为东方概要一书的内容节选，阅读材料，回答问题。 材料：中国物产很多，土地辽阔，人口众多，宝藏丰富，是一个受人尊敬、美丽和富饶的国家。中国的最高统治者是皇帝，拥有大量土地和人口。皇帝从来不见老百姓，也不见大人物，即使是外国使节朝觐，也只能模糊地看到皇帝帘子后的身影。使节们把所有贡品留下，皇帝会给予他们双倍的赏赐中国皇帝不是父子相传，也不传给侄子，而是由常驻北京的王国委员会进行选举，并经大臣们通过产生。 与中国进行直接贸易困难重重，没有广州行政长官的批准，任何中国人都不能到其他国家和地区去，而外国人来中国后也不能随便离开，任何船只如违反停泊规定，其货物被没收上缴皇帝，人员被处死中国人轻易就能被打败。多次去过那里的人们断言，曾夺取马六甲的印度总督用十条大船就可以征服整个沿海。我们的大船二十天就能到达中国，六月底从马六甲出发最好，借助季风航行十五天即能抵达。 思考：从上述材料提取四个信息，分别指出其反映的历史现象（8分）,信息1：中国物产很多，宝藏丰富。现象：农耕经济高度发展。（4分） 信息2：中国的最高统治者是皇帝。现象：皇帝制度。 信息3：使节们把所有贡品留下，皇帝会给予他们双倍的赏赐。现象：朝贡贸易。 信息4：与中国进行直接贸易困难重重。现象：明朝实行海禁政策。 信息5：派船只前往中国，武力征服中国。现象：新航路开辟后，葡萄牙积极侵略扩张。（任意答出4个现象得8分）,（三）能力深化-分析地图类： 解题要领：在解题过程中，要首先关注地图的图名、地图中的地名；其次关注图例和注记；第三关注地图中的箭头、箭头指向和关键地名。并结合地理知识和所学历史知识得出结论。 总之，解答图片类题目一定要关注题干中、图片中、图片外的文字。审题时弄清题目的具体要求，然后结合所学知识准确作出选择。 地图一般观察规律是“先看整体，再看局部，再由局部到细节”，另外，对于题干中的关键时间、人物、地点、的文字描述等内容也需要重点关注。,例：1.如图1、图2、图3分别是西汉不同时期侯国分布示意图。阅读材料，回答问题。,据林小标等两汉候国时空特征及其影响因素分析 （1）指出图1的侯国类型特征及其形成的政治因素。（4分） （2）比较图1和图2，说明图2反映出西汉政治统治发生了哪些变化。（4分） （3）结合图3说明西汉政治统治出现了什么问题。（4分）,【答案】（1）特征：以功臣侯国为主；因素：刘邦为建立和巩固统治，实行了分封，大封功臣。（4分）,（2）侯国数量特别是功臣侯国大量减少，归义侯国数量增加；西汉中央集权进一步加强，国家统一进一步巩固。（4分）,（3）恩泽侯国、外戚侯国增多，汉代政治趋于腐败，统治逐渐衰落。（4分）,2（10分）阅读材料，回答问题。 图一 唐代十道图 图二 元朝行省图（局部） （1）根据材料并结合所学知识，概述上述两种划界方式的差异。（3分） （2）根据材料并结合所学知识，对两种不同的划界方式进行评价。（4分） （3）综上并结合所学可知，古代中国地方行政区划是不断演变的，其原因是什么？（3分）,【答案】（1）差异 图一，“随山川形便”：依据山脉、河流、湖泊等作为行政区域边界，行政区域与自然地理保持一致。 图二，犬牙交错：有意打破山川天然界限，将山川之险融入区域之内。（3分）,（2）随山川形便：划界清晰，管理方便；易守难攻，极易形成地方与中央分庭抗礼的局面。 犬牙交错：易于利用地理单元之间的空间关系制约天下，抑制割据；失去天险，容易导致政权更替。（4分）,（3）国家疆域的不断变化；加强中央集权，控制地方的需要；吸取前朝的教训等。（3分）,1、论证题重在创新，年年变脸。 2、论证题重在审题，提取观点。 3、论证题重在阐述，持论有据。 4、论证题重在方法，答案多元。,（四）、试题预测总结,