高秀英角色游戏.doc

高秀英 角色游戏 爱心医院班级：幼儿园中班 经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游 戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行 出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。游戏名称: 爱心医院 游戏目标: 1、明确所扮演的角色，增强角色意识。 2、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。 3、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。游戏准备: 物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。 环境创设：丰富医院的环境布置。游戏过程: 一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病? (2)谁看病?谁护理病人? (3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？ 师：要怎么样才能帮助病人把病看好？ 师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。 二、提出游戏要求。与同伴协商角色分配。 1. 请35 名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。 2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇 敢地与医生密切配合。 3导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。 三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。 1适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。 (1)先给病人挂号、排队。 (2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 (3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 2. 换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 3. 游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。活动反馈 通过活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖，同时也加深了预防疾病的意识 。