人教初中地理八下《6第4节 祖国的首都——北京》word教案 (13).doc

北京一、说讲义1.讲义的地位跟感染世界政治文化中心北京是人教版八年级下第六章第一节的内容。北京是我国的首都，每一此中国的国夷易近都该当理解首都的全然情况；北京仍然一个特少数会，讲义通过对北京的介绍，使老师操纵理解一个都市的全然方法跟思路。本节是中国地区地理省级地区的开始，通过本节的深造，老师操纵了城郊地区深造的方法老师才能更好地深造后面的内容，同时可以自学其他讲义中不介绍的地区。2.讲义处理老师对于北京的谁人都市，都已经有了多多少多少的见解，对于地区地理的深造方法也有了末尾的操纵，八年级的老师已经学会了使用打算机搜集搜集材料，基于此，我将让老师自学读图、探究、讨论，在老师自学的基础上指导、夸大年夜，帮助老师精确理解，同时留心提升跟点拨老师的思路跟深造方法。 3.教学目标 知识与技能：使用地图说出北京的地位、范围，并对北京的地理地位作出简明评价；使用材料说出首都北京的自然条件、历史文化传统跟都市天性性能，并举例说明都市树破的成果。 进程与方法：引抢老师充分使用手中材料，深造查寻材料并读图、分析、归纳、总结的才能。帮助老师从感性见解升华到感性思索，总体操纵北京的都市天性性能。 情感破场与价值不雅观：理解北京是我国的首都，有着持久的历史，名胜奇观众多，理解我国已经的光芒，增加爱国主义情感。 4.教学重点、难点 教学重点：北京市的自然地理特色、历史文化传统跟都市天性性能；北京市的今后展开倾向。 教学难点：北京市地理地位的评价；北京市都市树破中存在征询题及处理方法。 重点难点的攻破：充分使用老师多打算机搜集的深造，通过地图、材料、视频等多种辅助资源凹陷重点攻破难点。 二、说教法 讨论法、启发式讲演法、交流合作、讨论探究法等。 三、说学法 自学读图、探究、讨论。 四、说教学进程 为了表达教学的创新，实现教学目标，凹陷重点，攻破难点，我将本课方案为四个环节。 第一环节：师生互动导入新课 为了避免一开课的确是老师说老师听的活泼气氛，我在课前先播放奥运会桔祥物的鼓吹片，开课后用征询题导入，如在动画片里你看到了什么？第29届奥运会将在那儿进展？如斯一征询一答，老师的思路就被我带到了深造的轨道上，开始了北京之旅。 在出示课题时，为了衬着气氛，我同时播放地点电视台节目插花的视频，让老师对北京有一个感性的见解。 第二环节：结构活动深造新课 本环节我先使用老师已有的深造阅历，指导老师深造方法，让老师小组探究深造北京的地位。在老师探究前指出北京作为首都，尚有其自身的战略地位跟经济地位；在老师探究出示北京在世界中的地位图、北京地形图、中国温度带跟中国干湿地区分布图；在老师讲演时，用征询题指导老师理解北京的地形、河流、气候等自然条件，并夸大年夜其地理地位的优越性，使老师理解新中国定都北京的缘故。 接上去进入北京天性性能的深造，为了让老师理解北京存在这些天性性能的条件，我方案了如斯一个活动，如在理解北京是文化中心时，我列举假设干项文化的内容，让老师任选一项介绍，在老师介绍时我适时地穿插一些视频跟音乐，让老师视觉、听觉等多种感官并用，同时这一活动又检查了老师课前搜集拾掇材料的情况。 在理解北京是个历史持久的都市时，我出示配以故乡是北京背景音乐的北京名胜奇观的图片，让老师看一看、听一听，然后再比一比，看谁说得多、说得清，如斯可以调查老师的阅历力、跟表达才能。在夸大年夜有哪些名胜奇观被列出世界文化遗产名录后，提出故宫面临的压力，让老师出筹划策。 在理解北京现代化进程时，我先播放一组北京现代化建筑的图片，让老师不雅观看跟后面的图片风格有什么差异，然后跟老师夸大年夜把北京树破成为既存在古典特色、又富偶尔期气息的现代化少数市才是北京今后的展开倾向。 第三环节：回想活动测试使用在这一环节我先让老师用一句话谈谈本节课的收获，再让老师使用分析北京的方法分析描画故乡哈尔滨的地位、天性性能、历史跟现代化进程。从而说明都市交通的展开，进而将写一篇以我的故乡哈尔滨为主题的随笔作为课后作业。第四环节：升华情感建议举措 在奥运会会歌声中，用鼓舞性的语言终了全课。