小班科学我们一起来玩水.doc

小班科学我们一同来玩水幼儿园小班科学教案小班科学教案活动我们一同来玩水一、选材科学教诲的内容应从幼儿四周取材，水是幼儿生活中稀有跟经常接触的物质，幼儿特别喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的兴趣，同时能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的见解会随着年岁的添加知识的丰富也不断深入，关于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中深造关于“水方面的知识，也是必须的，也表达让小孩在“玩中学这一提高的教学理念。因此我选择了玩水作为本次科学教诲的讲义。二、方案思路幼儿对水的喜欢大年夜概是一种天性，只要偶尔刻、偶尔机他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又屡屡受到大年夜人的制约，无法尽情地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花特别长的时辰。为了完整称心小孩们的好奇心，尊崇他们对水的兴趣，使他们对水有更多的理解，因此方案了“我们一同来玩水这一活动。小班幼儿的思维还处于直觉举动向具体笼统过渡的阶段，他们对事物的理解屡屡要通过自己的亲身活动来实现，因此，全体活动以幼儿把持摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知才干还比较弱，特别难自觉觉察水的一些全然特点。因此活动中要借助某些材料办法使水的这些特点显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，如斯幼儿才随便理解。三、目的结合幼儿园教诲指导大年夜纲，按照小班  <BR><P></P>幼儿的年岁特点跟幼儿实际展开水平，我判定本次活动的目的为、在游戏中感知水的要紧特点跟用处，清楚白用度水，闭会玩水的欢喜。2、培养幼儿对科学探求活动的兴趣及丰富的想象力跟制作力。本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些全然特点，这方面是注重幼儿通过自己的实际活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。四、材料与状况创设材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。状况创设：请家长与幼儿一同讨论有关“水的话题，丰富对水的见解。五、活动流程谈话把持感知讲演讨论六、活动过程第一环节：谈话“水真无效。教师与幼儿一同讨论水的用处及如何样白用度水，让幼儿清楚：水真无效，不水我们人类跟植物、植物就无法生活，因此我们要白用度水。第二环节：把持感知“水真好玩。给幼儿供应把持材料，让幼儿停顿分散自由把持活动。在这一环节中，我让幼儿自由把持有两个目的：一是让幼儿末尾感知水会流淌的特点，二是让幼儿不雅观看水的颜色变卦，三是让幼儿感知是的浮沉。因此在自由把持，自由    <BR><P></P>探求的活动中，让幼儿添加探求的直觉举措性，增强探求的预见性，有助于让幼儿的直觉举措思维逐步向具体笼统思维过渡。第三环节：讲演讨论7分钟这一环节是结构幼儿停顿有次第的团体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是如何样玩的，你觉察了什么？幼儿讲演后，教师作庞杂的小结。第四环节：游戏：“吹泡泡。谁人环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精跟胖皂粉，带着幼儿一同吹泡泡。