大班健康：换牙我不怕.doc

活动背景：小丽在一个星期一的早晨既快乐又委屈地告诉教师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，大年夜夫给我拔的时候我哭了，还流血了话中大年夜概尚有牙齿痛的感受，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的丢掉上去的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换丢掉了，不什么恐惧的教师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭，还不换牙的慷慷那么指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，教师，什么时候可以换了？ 确实，幼儿正处于换牙时期，同时要经过较长的时辰，他们想清楚、想了解换牙的感受跟换牙时期保护牙齿的方法，因而，教师鼓励幼儿去收集跟了解有关换牙方面的材料跟信息，并方案了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历跟兴趣，教师积极参与到收集材料跟信息的活动中，拿来了牙膏跟牙刷以及有关的广告材料。在一样往常生活中，参与幼儿的讨论跟交流。对每位幼儿的换牙情况停顿及时的了解跟记录。在此基础上，方案了以下的活动。 活动目标：1.在讨论跟交流中，了解一些换牙的常识跟保护牙齿的方法。2.清楚换牙是畸形现象，体会牙齿健康对躯体的要紧性。 活动准备：1.活动行停顿幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。2.保护牙齿的图片或幻灯图假设干。3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展如今讲堂里。4.幼儿收集的制作鼓吹画的装饰材料，记录表1张。5.实验用品：鸡蛋2个，醋跟杯子 活动过程： 一、导入：寻跟“牙组合的词教师出示“牙的字卡，请幼儿猜可以是什么词，出示“换牙的词字卡。 二、寻一寻：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.指导幼儿不雅观看：看了小冤家的换牙记录，你有什么想说的，有什么想征询的？3.谁换牙了？换了几多颗牙？谁多谁少谁不换？什么缘故？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受唱歌、说话、吃东西有方便当的所在2.什么缘故换牙？换牙的时候有什么方便当？换牙的时候要留心什么？教师小结：换牙是畸形现象，不什么恐惧的，说明小冤家常大年夜了，被换丢掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们毕生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否那么长出的牙齿不整齐了。四、说一说：如何样保护牙齿1.健康的牙齿对我们的躯体有什么用？帮助我们品尝食物；帮助我们说话；银白整齐的牙齿让我们看起来精神2.什么缘故有蛀牙？蛀牙确实是换牙吗？小实验：将鸡蛋浸没，不雅观看醋堕落蛋壳，使蛋壳变软的现象，指导幼儿了解蛀牙蛀牙形成的缘故。3.假设恒牙不警觉碰丢掉了，或者蛀丢掉了，就再也长不出新牙，那特别舒适的，因而我们要保护好牙齿。你清楚有什么保护牙齿的好方法吗？幼儿自由讨论4.教师跟幼儿一起总结保护牙齿的好方法：图片或教师制作的幻灯图展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用精确的方法刷牙、饭后漱口、选择适合的牙刷跟牙膏；不咬硬物、未几多吃糖、不用手摸等。五、画一画：保护牙齿的好方法1.小组合作制作保护牙齿的鼓吹画，使用幼儿收集的材料停顿装饰跟制作。2.介绍小组的鼓吹画3.将鼓吹画张贴在讲堂或幼儿园的门卫或其他班级。 反思：1.本次活动是在幼儿研究跟讨论的基础长停顿的，前期做了大批的幼儿阅历积压跟材料的收集义务，教师方案幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好方法，鼓励幼儿材料的收集跟讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积压生活阅历。2.活动的重点是指导幼儿积极讨论跟交流保护牙齿的好方法，换牙的留心点，鼓励幼儿互相合作交流跟合作制作保护牙齿的鼓吹画；在活动的环节安排上讨论跟角落把持跟合作感受跟成功，幼儿参与的积极性高。3.制作活动的把持，恳求幼儿3名幼儿之间的合作，针对年日班幼儿合作看法的培养目标而停顿的。4.活动的开展，指导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等外容教学，还指导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。5.活动中教师对于幼儿提出的征询题回应跟提升上能留心，但是尚有完美，留心在以后活动中的控制跟提升。在教师的语言小结上留心精练跟归结综合。