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    大班数学教案:区别10以内的单双数.doc

    • 资源ID:43246358       资源大小:14KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOC        下载积分:6金币
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    大班数学教案:区别10以内的单双数.doc

    区不10以内的单/双数(年日班)    方案者:文鑫   教学目标:1。通过游戏,让幼儿区不10以内的双数跟双数。感知10以内双数跟双数摆设  法那么。  2激发幼儿参与数活动的兴趣,培养幼儿积极思维的才干。 活动准备:1、肯定命目标卡通玩具。110的数字卡片假设干。  2低廉甜头小奖品跟金钥匙假设干。 活动过程:1、介绍“中奖游戏。  1提征询:“什么叫中奖?教师阐明,帮助卡通宝宝寻冤家。假设帮它们都  寻到了冤家指都寻到了一对一对卡通玩具,就算中奖,能掉掉落奖品。    假设其中有一个卡通宝宝寻不到冤家,那么不克不迭掉掉落奖品,也的确是不中奖。  2讲解游戏规那么。  每人请出假设干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队,停顿比赛。提示幼儿可用曾经玩过的非正式活动中“圈一圈游戏的方法,来玩中奖游戏。  2第一轮游戏将幼儿分成两队停顿,理解双数跟双数的意思。   1第一轮比赛终了后,指导幼儿讨论:他们能不克不迭中奖?什么缘故?加深对游戏意思的理解。即:帮助卡通宝宝寻到冤家,就能中奖,反之那么弗成。  2第二轮比赛后,指导幼儿讨论:什么缘故弟弟队或妹妹队总是能中奖?让幼儿清楚游戏中“请多少数量标卡通宝宝是能否中奖的关键。  小结归纳:遇到2、4、6、8、10的数量标卡通宝宝都能寻到冤家,也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量标卡通宝宝都会剩下一个寻不到冤家,因此不克不迭中奖。   3见解2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是双数。  3第二次玩中奖游戏,练习精确较矫捷的区分10以内的双数跟双数。  1介绍第二次中奖游戏规那么:教师抽取10以内任意一张数字卡片,如抽取的数字卡片是双数,幼儿寻一个冤家相抱;如抽出的数字卡片是双数,那么幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖,错者不得奖。  2游戏速度恳求由慢到快。  3游戏评价。   4第三次中奖游戏,感知10以内双数跟双数的摆设法那么。  1介绍游戏规那么:有110的数字卡片,幼儿按照教师恳求翻卡片,如翻对那么中奖。  2出示从小到大年夜摆设的110的数字卡片反面,告诉幼儿这些数字卡片是从小到大年夜,从1开始排队的,让幼儿理解其摆设次第。游戏开始,教师发口令。1:翻出这些卡片中全部的双数。2:翻出这些卡片中全部的双数。  3讨论:某某小冤家怎样会较快的把全部双数卡片翻出来呢?   某某小冤家怎样会翻得较慢,漏了一个双数?有不让他翻得又 快又对的好方法?感知跟积压110中单双数见    4讲解小结。    后动延伸:本次活动终了以后,可结构幼儿在一样往常生活中停顿区不但双数的活动。如:使用点名机遇,让幼儿从学号中区分单双数;外出时,从陌头巷尾门商标码上见解单双数或双数的摆设等等。从而让幼儿进一步区不双数跟双数。 家长参与:家长可与小孩一起停顿区不双数跟双数的活动,如:家庭生活中让幼儿分发筷子,清楚一把筷子在一双双的分发后,看最后剩下的是一根仍然一双,来揣摸先前拿的一把筷子是双数仍然双数。然后给幼儿肯定命目10以内的纽扣或纸牌逾越10以内的数量,让幼儿使用已有阅从来区不但双数。 说 明:本次活动前,我们已通过非正式活动“圈一圈投放了有关区不但双数的活动材料,如对实物数一数,圈一圈的活动。部分幼儿已有将两个数量标实物圈成一个聚拢的感性阅历,末尾感知了数量中单双数的意思,但这仅是一些末尾的,点滴的,零碎的阅历,尚需帮助幼儿停顿拾掇,使幼儿从具体的,抽象的事物现象中抽象,提炼出双数跟双数的不雅念。因此我们方案安排了本次活动。通过多个游戏活动环节,让幼儿区不但双数,并感知双数跟双数的摆设法那么,激发幼儿对数活动的兴趣,提高幼儿积极思维的才干。

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