安徽省五河县2021-2021学年“三为主”课堂八年级语文下册 诵读欣赏导学案（无答案） 苏教版.doc

课 题：诵读欣赏 教学思路（纠错栏）诵读欣赏（第1课时）一、学习目标1、正确、琉璃、有感情地朗读课文。 2、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情二、学习重、难点1、重点：理解句子的意思，体会作者对杨柳的赞美，珍爱之情。 2、难点：了解学习托物言志的表达方法。三、学法指导作者不同于古往今来的文人墨客，他的生发于杨柳的“感想”，是一种新的创意，我们每个人都会从中得到教益，受到启迪，永不忘本，不忘父母这个根本，不忘祖国母亲这个根本通过反复朗读理解作者所表达的思想感情。四、学习过程（一）自主学习1、下列注音完全正确的一组是（     ）A.禾黍  lí B.高踞  jù C.皈依  gu D.斫 kn 2、以下句子依次填入花名正确的一项是（      ）不相信这便是曾对紫薇郎的        ，曾使尚书出名的        ，曾傍美人醉卧的       ，或者象征富贵的       。A.紫薇花  芍药  红杏  牡丹 B.紫薇花  红杏  芍药  牡丹C.芍药  紫薇花  牡丹  红杏 D.紫薇花  芍药  牡丹  红杏（二）合作探究1、介绍杨柳枝词（白居易）和咏柳（贺知章）。2、初读课文，整体感知。（1）有感情的朗读课文，在文中划出你喜欢的词句。 (2) 体会作者的思想感情。（三）盘点提升（记录疑惑、累积收获）1、我的收获：_2、我的疑惑：_（四）达标检测1、下列句子中引号的作用与所给例句一致的是（       ）例句：写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。A.只在几本旧书里看见过“紫薇”、“红杏”、“芍药”、“牡丹”等美丽的名称，B.也许我曾经对人说过“我爱杨柳”的话。但这话也是随缘的。C.杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。D.花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。2.制作一张作者卡片学后反思1