安徽铜陵市第十中学2021-2021学年度八年级语文第一学期期中考试.doc

铜陵市第十中学20102011学年度第一学期期中考试八年级语文试题考试时间：120分钟 满分：100分一、语文积累与运用（18分）1.阅读下面一段文字，完成-题。也许，一个生命的成长都要经历“远行”的历练，不但是距离，更重要的是精神。少了溺爱、少了庇护、少了依赖而多了自立、自强、自信；无所畏惧、笑对人生也许“远行”让成长的过程充满变数；也许“远行”让成长的道路风雨同行。当我们痛苦的时候，可以当做那是我们在旅程中的涉水拔山、走狭路、过险桥。而当我们快乐的时候，那是我们到达了风光明媚的处所，御下了行装，洗涤了风尘，在欣赏流连。成长中“远行”的收获利大于弊；“远行”的收获因人而异；“远行”的收获丰富多彩 给下列加点的字注音。（2分）庇护 （ ） 洗涤（ ） 文中有两个错别字，请找出并加以改正。（2分）错别字： 改正： 错别字： 改正： 画线的句子存在语病，请改正。改正： 2.名句默写。（11分）五岭 ，乌蒙 。轻易不朗诵 天安门城楼上只那一句 ， 僵卧孤村不自哀， 。 文天祥在过零丁洋中，以形象的比喻描写国家和个人的命运的诗句是： ， 。王勃送杜少府之任蜀川中，一扫赠别“黯然销魂”的心理状态，最能体现出高远的志趣和旷达的胸怀的一联是： ， 。龚自珍在己亥杂诗中以新奇的比喻表现自己的理想和信念的诗句是： ， 。3.语文综合实践。（2分）学校的校园文化活动如火如荼地开展起来。班级举行了“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说说理由。材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。 二、阅读。（42分）（一）忆冼星海茅  盾和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。那一次我所听到的黄河大合唱，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为冼星海作曲图。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”我当时这样想，仿佛我和他已经是很熟悉的了。大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的民族交响乐的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。现在我还记得他的民族交响乐的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”、“划龙船”、“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来！”那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得会中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！这样一个人，怎么就死了！昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。一个 、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。1946年1月5日（有删改）-【注】苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。4.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。（3分）回忆想象、印象听黄河大合唱读冼星海的自传气魄伟大，好学深思，热爱祖国 5.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。（4分）“好奇”的原因：      “好奇”的内容：       6.作者为什么先写听黄河大合唱和看冼星海作曲图？（2分） 7.请简要点评作者笔下冼星海的形象。（3分） （二）严父八月，夏日炎炎，在街前街后骑着摩托车叫卖着：“牛肉，肥美黄牛肉。”的那个男子，想必是个父亲吧。新修的马路上，压路机反复地来回着，在驾驶座上那个沉默的男子，想必是个父亲吧。不远处那栋大楼里，在一间又一间的办公室批着公文、抄着公文、送着公文的那些逐渐老去的男子之中，想必也有很多都是父亲了吧。一切的奔波，想必都是为了家里的几个孩子。风霜与忧患，让奔波在外的父亲逐渐有了一张严厉的面容，回到家来，孩子的无知与懒散又让他有了一颗急躁的心。怎么样才能让孩子明白，摆在他们眼前的，是一条多么崎岖的长路。怎么样才能让孩子知道，父亲的呵护是多么有限和短暂。可是，孩子们不想去明白，也不想去知道，他们喜欢投向母亲柔软和温暖的怀抱，享受那一种无限的纵容和疼爱。劳苦了一天的父亲，回到自己的家，却发现，他用所有的一切在支撑着的家实在很甜美也很快乐，然而这一种甜美与快乐却不是他可以进去，可以享有的。于是，忧虑的父亲，同时也就越来越寂寞了。 席慕容透明的哀伤 严父8.父亲为何“严”且“躁”？（2分） 9.“怎么样才能让孩子明白，摆在他们眼前的，是一条多么崎岖的长路。”“一条多么崎岖的长路”这是形象的说法，其含义是什么？（2分） 10.为什么父亲的呵护是“有限和短暂”的？（2分） 11.面对“严”而“寂寞”的父亲，你会说些什么？（3分） 12.仿照划线句子的句式，仍以“父亲”为中心，写一段话。（3分） （三）晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“ 晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“ 为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰 何为者也？对曰 齐人也。王曰 何坐？曰： 坐盗 。 ” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“ 缚者曷为者也？”对曰：“ 齐人也，坐盗 。”王视晏子曰：“ 齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“ 婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉 。”13.解释下列句子中加点的词。（3分）王曰 何坐？ 其实味不同 寡人反取病焉 何以也 酒酣 齐人固善盗乎 14.指出下列通假字并解释。（2分）缚者曷为者也 圣人非所与熙也 15.翻译语句。(4分)所以然者何？水土异也。 得无楚之水土使民善盗耶？ 16.请根据提示，将课文的故事情节依次填写在空格处。（2分） 楚王当堂羞辱 楚王自取其辱 17.晏子在这场外交斗争中称“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，把“淮南”比作 把“淮北”比作 ，把“橘”比作 ，把“枳”比作 他巧妙地运用了 方法。（5分）18.读晏子使楚的故事后，你如何评价晏子？（2分） 三、写作（40分）19.我们曾在一个背影中，凝望着深深的父爱；我们曾在一抔泥土中，品尝着甜甜的母爱；我们曾在王子猷的掷琴声中，聆听着兄弟之爱。爱就在我们身边，从来不曾离开，只是需要我们静静地凝望、品尝、聆听。请以“这也是一种爱”为题，写一篇600字左右的文章。参考答案：一、1. bì dí 拔-跋 御-卸 也许，一个生命的成长都要经历“远行”的历练，不仅仅是距离，更重要的是精神。2. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。便成了世界的诗眼 嘹亮了东方！ 尚思为国戍轮台山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 海内存知己，天涯若比邻。 落红不是无情物，化作春泥更护花。3.材料一不符合要求，因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”。二、（一）4. 魁梧奇伟，沉默寡言 战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 在西安与冼星海相见 5.听黄河大合唱之后，“发生崇高的情感” 能写具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。6. 作者先写听黄河大合唱和看冼星海作曲图，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵。7.作者在对人物的描写中，生动地刻画出一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象。（二）8.“风霜与忧患，让奔波在外的父亲逐渐有了一张严厉的面容，回到家来，孩子的无知与懒散又让他有了一颗急躁的心。”或者用自己的语言表述，意思接近即可。 9.“一条多么崎岖的长路”，这是比喻的说法，指漫长而曲折的人生。 10.因为人的生命是有限和短暂的。11.略。 12.略。（三）13.坐：犯罪。 其实：它们果实。 病：辱。 何以：用什么办法。 酒酣：喝酒喝得正高兴的时候。 固：本来。14.曷：同“何”，什么。 熙：同“嬉”，开玩笑。15. 之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。 莫非楚国的水土使老百姓善于偷东西吗？16. 楚王密谋策划（意思对即可） 晏子巧妙回击（意思对即可）17.齐国 楚国 好的百姓遵纪守法的百姓 坏的百姓不遵纪守法的百姓 类比18.机智善辩，语言艺术高超、有外交家的风度、敢于捍卫国家尊严三、写作：略。7用心 爱心 专心