茅屋为秋风所破歌精选PPT.ppt

关于茅屋为秋风所破歌第1页，讲稿共52张，创作于星期三茅屋为秋风所破歌杜甫第2页，讲稿共52张，创作于星期三写作背景写作背景 唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。第3页，讲稿共52张，创作于星期三“歌行体歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为魏以下的乐府诗，题名为“歌歌”或或“行行”的颇多，二者的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有区别。后遂有“歌行歌行”一体。一体。其音节、格律一般比较自由，其音节、格律一般比较自由，富于变化。富于变化。体裁介绍体裁介绍第4页，讲稿共52张，创作于星期三读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音：怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno扫除障碍扫除障碍第5页，讲稿共52张，创作于星期三1:1:听录音。听录音。要求要求:（1 1）注意字音）注意字音 （2 2）把握感情基调）把握感情基调 （3 3）注意节奏、重音语速）注意节奏、重音语速2:2:大声朗诵诗歌。大声朗诵诗歌。名家朗读第6页，讲稿共52张，创作于星期三茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者挂罥，高者挂罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒号怒号,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深）（怒吼）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（江边的地方）（高高的树梢）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（茅草飞得低的）（落）（落）写诗人茅屋被秋风所破的惨状。写诗人茅屋被秋风所破的惨状。第7页，讲稿共52张，创作于星期三第一节赏析：第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？、作者用哪个词语来描写秋风？怒号怒号2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶凶猛猛”等词语呢？等词语呢？“怒号怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。同时，它运用了拟人的手法。第8页，讲稿共52张，创作于星期三3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛烈上相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？哪个词更好？“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？还有：还有：“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘飘转转”“沉沉”等动词。等动词。刻画了茅草飞扬的刻画了茅草飞扬的动感场面。动感场面。5、请给本段加一个小标题。、请给本段加一个小标题。秋风破屋秋风破屋第9页，讲稿共52张，创作于星期三归来倚仗自叹息。归来倚仗自叹息。（竟然忍心这样）（竟然忍心这样）（做动词）（做动词）（公开（公开,与与“对面对面”呼应）呼应）(呼喊也没有结果呼喊也没有结果)写南村群童抱茅的情景写南村群童抱茅的情景,表现了表现了诗人无可奈何的痛苦心情。诗人无可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，第10页，讲稿共52张，创作于星期三第二节赏析：第二节赏析：1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：他说：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是当时杜，可是当时杜甫写作此诗的时候才甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个岁啊，为什么用了一个“老老”字呢？是不是用得不正确呢？字呢？是不是用得不正确呢？诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。心力憔悴啊。第11页，讲稿共52张，创作于星期三3、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。群童抱茅群童抱茅 2、群童为何抱茅？、群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会现譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。第12页，讲稿共52张，创作于星期三床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经丧乱自经丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿一会儿）（像墨一样黑。像墨一样黑。）(衾衾qn:被子被子）（睡觉不老实睡觉不老实）（被里子被里子）（雨点细密，像下垂的麻线雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少睡得很少.指失眠指失眠）（何由何由:即即“由何由何”。由。由:凭。凭。)(彻彻:到天明。作动词到天明。作动词)写诗人屋漏又遭连夜雨写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难长夜沾湿难入眠的痛苦。入眠的痛苦。俄顷俄顷风定云风定云墨墨色，秋天漠漠向昏黑。色，秋天漠漠向昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。第13页，讲稿共52张，创作于星期三第三节赏析：第三节赏析：1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨下雨 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。夜雨湿屋夜雨湿屋3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！第14页，讲稿共52张，创作于星期三呜呼呜呼!何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足!(怎能得到怎能得到.安安:疑问代词，怎么疑问代词，怎么)(全部庇覆全部庇覆)(所有贫苦人所有贫苦人)(安稳得像山一样安稳得像山一样)(见见xin:同同”现现”)(小屋小屋)写诗人推已及人写诗人推已及人,关心人民疾苦的关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。博大胸怀和崇高理想。安得安得广厦千万间广厦千万间,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜,风雨不动风雨不动安如山安如山!第15页，讲稿共52张，创作于星期三第四节赏析：第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？安得广厦千万间安得广厦千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。祈求广厦祈求广厦 3、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此可见杜甫是一个怎样的人？忧国忧民忧国忧民 或：或：广厦万间广厦万间第16页，讲稿共52张，创作于星期三诗言志，从第四节中你认为这首诗表达了作者怎样的情怀？面对这重重不幸，秋风破屋、茅面对这重重不幸，秋风破屋、茅草被盗、大雨连绵、屋漏床湿，诗人并没草被盗、大雨连绵、屋漏床湿，诗人并没有对自身的遭遇叫苦连天，而是跳出个人有对自身的遭遇叫苦连天，而是跳出个人的圈子，推己及人，由眼前个人不幸想到的圈子，推己及人，由眼前个人不幸想到了普天下所有的了普天下所有的“寒士寒士”，希望他们能拥，希望他们能拥有千万间避雨的有千万间避雨的“广厦广厦”，如果这一理想，如果这一理想变成现实，诗人表示自己受冻至死也满足，变成现实，诗人表示自己受冻至死也满足，体现了诗人胸怀天下的博大襟怀，舍己为体现了诗人胸怀天下的博大襟怀，舍己为人的高尚情操。人的高尚情操。第17页，讲稿共52张，创作于星期三秋风破屋秋风破屋群童抱茅群童抱茅夜雨湿屋夜雨湿屋心情苦痛心情苦痛无可奈何无可奈何忧思不绝忧思不绝急急 叹叹 悲悲风风雨雨白天白天黑夜黑夜屋外屋外屋内屋内事事人人自己自己推推己己及及人人天下寒士天下寒士忧忧广厦千万间广厦千万间现实现实水水到到渠渠成成 理想理想关心民生关心民生 忧国忧民忧国忧民第18页，讲稿共52张，创作于星期三秋风破屋的情景群童抱茅的感叹长夜沾湿的苦痛推己及人的胸怀推己及人的胸怀第19页，讲稿共52张，创作于星期三 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。诗人忧国忧民的崇高思想境界。小结第20页，讲稿共52张，创作于星期三课课堂堂练练习习1、表明作者具有无私奉献精神的句子是、表明作者具有无私奉献精神的句子是（）2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（情思，他发出了（）的呼喊？）的呼喊？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜第21页，讲稿共52张，创作于星期三第22页，讲稿共52张，创作于星期三 孟浩然（689-740）襄阳人。早年隐居家乡附近的鹿门山，40岁到长安应进士，不第。由于仕途不得志，一生多以隐居和漫游消磨岁月，他的诗就反映这两种生活。他与王维齐名，并称“王孟”，是盛唐山水田园诗派的代表人物。他的诗以五言著称，多写山水景物和隐居生活。意境清远，诗风恬淡。第23页，讲稿共52张，创作于星期三过故人庄过故人庄故人具鸡黍故人具鸡黍，邀我至田家。，邀我至田家。绿树村边绿树村边合合，青山，青山郭郭外斜。外斜。开轩开轩面面场圃场圃，把把酒话酒话桑麻桑麻。待到重阳日，待到重阳日，还还来来就就菊花。菊花。老朋友老朋友准备准备饭菜饭菜环绕环绕外城墙外城墙打开窗户打开窗户打谷场和菜园打谷场和菜园农事农事再再靠近，还有不靠近，还有不邀自来的意思邀自来的意思农家景色农家景色畅快场面畅快场面对故人村庄的依恋对故人村庄的依恋第24页，讲稿共52张，创作于星期三1.1.读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？描绘了一幅怎样的图景？描绘了一幅怎样的图景？2.2.从这首诗中你体会到了诗人怎样的感从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？你从哪里体会到的？情？你从哪里体会到的？3.3.“待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。”这句诗中这句诗中你体会到了诗人怎样的感情？你体会到了诗人怎样的感情？孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。描绘了一幅田园生活乡村做客的事。描绘了一幅田园生活的美丽画卷。的美丽画卷。诗人与老朋友之间真挚的友情。诗人与老朋友之间真挚的友情。“故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。”依依不舍依依不舍第25页，讲稿共52张，创作于星期三4.4.为什么诗人临走时要主动相约重阳再为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？聚？这首诗表达了怎样的情感？这首诗表达了怎样的情感？因为主人待客热情淳朴、主客相处融因为主人待客热情淳朴、主客相处融洽亲切；环境清新宜人、开阔舒展；洽亲切；环境清新宜人、开阔舒展；宾客把酒闲话、心情舒畅恬美。景美宾客把酒闲话、心情舒畅恬美。景美人美氛围美，置身其中，诗人的身心人美氛围美，置身其中，诗人的身心倍感愉悦，自然心生依恋，有了再聚倍感愉悦，自然心生依恋，有了再聚之念。之念。表达了作者和朋友之间的诚挚友表达了作者和朋友之间的诚挚友谊和作者对田园生活的向往之情。谊和作者对田园生活的向往之情。第26页，讲稿共52张，创作于星期三游游山山西西村村陆陆 游游第27页，讲稿共52张，创作于星期三 作者简介：陆游（陆游（1125112512101210年），年），字字 ，号，号 ，越州山阴越州山阴（今浙江绍兴）人。（今浙江绍兴）人。著名爱著名爱国诗人。平生作诗近万首，是古代诗人国诗人。平生作诗近万首，是古代诗人中创作最多的一个。中创作最多的一个。词作量不如诗篇巨词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。著有主义精神。著有放翁词放翁词一卷，一卷，渭渭南词南词二卷。二卷。务观务观放翁放翁南宋南宋第28页，讲稿共52张，创作于星期三 游山西村 （南宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。hntngunzhku第29页，讲稿共52张，创作于星期三莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。民风淳朴。民风淳朴。1.1.乡亲们是怎样招待这位从乡亲们是怎样招待这位从远方来的客人呢？从中可以远方来的客人呢？从中可以看出这里的民风如何？看出这里的民风如何？第30页，讲稿共52张，创作于星期三山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，反映了诗人对前途所抱的希望，展的某种规律性，反映了诗人对前途所抱的希望，道出了世间事物消长变化的哲理。这两句后来常道出了世间事物消长变化的哲理。这两句后来常用以用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境，给人形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境，给人以坚持不懈、生意不决的启示以坚持不懈、生意不决的启示，引导人们从一个，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。地，所以被人们传诵不衰。这两句诗写什么？包含什么哲理？这两句诗写什么？包含什么哲理？暗：暗：明：明：深绿深绿红艳红艳第31页，讲稿共52张，创作于星期三最后两句表现了作者怎样的情感？不仅说明陆游与当地农不仅说明陆游与当地农民相处的多么融洽，也充分表露民相处的多么融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。喜爱的真挚情感。第32页，讲稿共52张，创作于星期三小小结结游山西村游山西村农家农家丰年足食丰年足食村外村外景色优美景色优美村内村内民风古朴民风古朴希望希望随时做客随时做客喜庆欢悦喜庆欢悦民风淳朴民风淳朴第33页，讲稿共52张，创作于星期三律诗律诗八句为一首，每句五字的叫五言八句为一首，每句五字的叫五言律诗，简称五律。如律诗，简称五律。如过故人庄过故人庄每句七每句七字叫七言律诗，简称七律。字叫七言律诗，简称七律。如如游山西村游山西村。八句分为四联：第。八句分为四联：第一二两句叫首联，三四两句叫颔联，一二两句叫首联，三四两句叫颔联，五六两句叫颈联，七八两句叫尾联；五六两句叫颈联，七八两句叫尾联；颔联和颈联必须对仗。颔联和颈联必须对仗。文体知识文体知识第34页，讲稿共52张，创作于星期三第35页，讲稿共52张，创作于星期三渔家傲渔家傲选自选自范文正公集范文正公集。宋仁寮。宋仁寮康定、庆历年间，范仲淹任陕西经略副使，康定、庆历年间，范仲淹任陕西经略副使，守边四年（公元守边四年（公元10401043年），这首诗就年），这首诗就写在这期间。作者原有写在这期间。作者原有渔家傲渔家傲数首，叙数首，叙述边防将士的劳苦，都以述边防将士的劳苦，都以“塞下秋来塞下秋来”为起为起句，今仅存一首。句，今仅存一首。渔家傲渔家傲是词牌名。是词牌名。作者简介：作者简介：出处及写作背景出处及写作背景范范仲仲淹淹(969(9691052)1052)，字字希希文文，江江苏苏吴吴县县人人。庆庆历历三三年年七七月月，授授参参知知政政事事，主主持持庆庆历历改改革革，因因守守旧旧派派阻阻挠挠而而未未果果。次次年年罢罢政政，自自请请外外任任，历历知知州州、邓邓州州、杭杭州州、青青州州。卒卒谥谥文文正正。他他不不仅仅是是北北宋宋著著名名的的政政治治家家、军军事事家家、文文学学成成就就亦亦杰杰然然可可观观。散散文文岳岳阳阳楼楼记记为为千千古古名名篇篇，词词则则能能突突破破唐唐末末五代词的绮靡风气。有五代词的绮靡风气。有范文正公集范文正公集,词仅存五首。词仅存五首。第36页，讲稿共52张，创作于星期三塞下秋来风景异，衡阳雁去无塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。留意，四面边声连角起。西北边地的秋天，风景和内地大不相同，这里的西北边地的秋天，风景和内地大不相同，这里的大雁到了秋季即向南展翅飞去，毫不留恋寒冷荒大雁到了秋季即向南展翅飞去，毫不留恋寒冷荒凉的边塞，傍晚时分，四面带有边地特色的声音凉的边塞，傍晚时分，四面带有边地特色的声音随着军中的号角声都响了起来。随着军中的号角声都响了起来。千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭。处在重重山岭环抱之中的延州孤城，也随着升腾起处在重重山岭环抱之中的延州孤城，也随着升腾起很高的烽烟和沉沉下落的夕阳紧紧在关闭了城门。很高的烽烟和沉沉下落的夕阳紧紧在关闭了城门。第37页，讲稿共52张，创作于星期三塞下秋来塞下秋来风景异风景异，衡阳雁去无留意。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。四面边声连角起。千嶂里千嶂里长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭点明地点、季节。点明地点、季节。“异异”指与南方和内地不同指与南方和内地不同强调秋天早有寒意强调秋天早有寒意边塞特有的声音：马鸣、风号、边塞特有的声音：马鸣、风号、号角声号角声重山之中，余晖下一座被西夏军重山之中，余晖下一座被西夏军包围的紧闭城门的孤城。渲染了包围的紧闭城门的孤城。渲染了悲凉的气氛悲凉的气氛,表明了守边战士的艰苦表明了守边战士的艰苦上阕：上阕：写边塞特有的景色。写边塞特有的景色。第38页，讲稿共52张，创作于星期三1 1、“”一句是一句是全词的总纲，总领全篇，以全词的总纲，总领全篇，以“”二字引出下文，接着从三方面来描二字引出下文，接着从三方面来描写塞下秋景：写塞下秋景：写气写气候；候；写战争的形势；写战争的形势；写当时的写当时的地形。地形。2 2、上阙中我们看到了哪些、上阙中我们看到了哪些“景景”？描绘？描绘了一幅怎样的画面？了一幅怎样的画面？塞下秋来风景异塞下秋来风景异风景风景衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意四面边声连角起四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭雁去、长烟、落日、边声、千嶂、城闭。雁去、长烟、落日、边声、千嶂、城闭。落日归雁；边声四起；落日孤城；戍边图。落日归雁；边声四起；落日孤城；戍边图。第39页，讲稿共52张，创作于星期三3.3.这些景是扣着一个这些景是扣着一个“异异”字而写的，异字而写的，异在何处呢？在何处呢？4.4.上阙通过以上景致的描写渲染出怎样的上阙通过以上景致的描写渲染出怎样的氛围？氛围？5.5.此景会让人产生什么样的感觉？此景会让人产生什么样的感觉？异寒、异声、异势。异寒、异声、异势。荒凉、萧瑟、肃杀。荒凉、萧瑟、肃杀。悲凉、寂寞、孤独、思乡。悲凉、寂寞、孤独、思乡。第40页，讲稿共52张，创作于星期三浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。悠悠霜满地。一杯浊酒，销不了对万能里之遥的家乡的思念，还没一杯浊酒，销不了对万能里之遥的家乡的思念，还没有进军到燕然山刻石记功，还乡之事无从谈起，深夜有进军到燕然山刻石记功，还乡之事无从谈起，深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜。里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。浓重乡思而夜不能寐，直使得将军浓重乡思而夜不能寐，直使得将军为之白发，征夫为之落泪。为之白发，征夫为之落泪。第41页，讲稿共52张，创作于星期三浊酒一杯家万里，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。羌管悠悠霜满地。人不寐，人不寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。未建功立业归家无从谈起未建功立业归家无从谈起思念家乡亲人思念家乡亲人进一步渲染悲凉的气氛进一步渲染悲凉的气氛艰苦的生活环境、思乡之情艰苦的生活环境、思乡之情和渴望建功交织在一起，和渴望建功交织在一起，令人无法入眠。令人无法入眠。将军的白发，士兵的泪水表将军的白发，士兵的泪水表明了战争的连绵和残酷明了战争的连绵和残酷下阕：下阕：抒发了守边将士建功之志和思乡之情抒发了守边将士建功之志和思乡之情第42页，讲稿共52张，创作于星期三1、“浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里”，“浊酒浊酒”可见可见 ，此，此时饮酒，战士们是在时饮酒，战士们是在 ，表现了戍边将士，表现了戍边将士 的心情。的心情。2、“燕然未勒归无计燕然未勒归无计”用了用了 的典故，的典故，其作用是其作用是 。3、“人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。”是作者从幽怨的是作者从幽怨的羌笛中想象的情景，是羌笛中想象的情景，是 写，从写，从“将军白发将军白发”可见可见 ，由，由“征夫泪征夫泪”可见可见 。生活艰苦生活艰苦借酒消愁借酒消愁思乡心切的惆怅思乡心切的惆怅汉代窦献汉代窦献表达深沉的乡愁和为国戍边的责任感表达深沉的乡愁和为国戍边的责任感虚虚战争持久战争持久将士背井离乡远征边塞的痛苦将士背井离乡远征边塞的痛苦第43页，讲稿共52张，创作于星期三“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出描绘出一幅怎样的景象？由此可以联想到其他一幅怎样的景象？由此可以联想到其他的什么诗句？的什么诗句？描绘出边塞荒凉而又壮阔的景象。描绘出边塞荒凉而又壮阔的景象。由此可以联想到有相同意境的诗句：由此可以联想到有相同意境的诗句：“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”（王维使至塞上）（王维使至塞上）第44页，讲稿共52张，创作于星期三景异景异无留意无留意萧瑟萧瑟连角起连角起悲凉悲凉长烟、古城长烟、古城荒僻荒僻写景写景情深情深家万里家万里思乡思乡羌管、霜羌管、霜凄婉凄婉白发、泪白发、泪悲壮悲壮抒情抒情思乡忧国思乡忧国孤独愁苦孤独愁苦渔渔家家傲傲 这首词表现了守边将士的英雄气这首词表现了守边将士的英雄气概和思乡忧国之情，也反映了边塞生概和思乡忧国之情，也反映了边塞生活的艰苦。活的艰苦。第45页，讲稿共52张，创作于星期三第46页，讲稿共52张，创作于星期三苏轼（苏轼（10361101）字子瞻，号东坡居士。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人，眉州眉山（今属四川）人，22岁中进士。岁中进士。唐宋八大家之一唐宋八大家之一。当他准备大展宏图之际，被指控讥讽新。当他准备大展宏图之际，被指控讥讽新法而下狱，后贬居黄州，心中倍感委屈和失望。他既反对王安石比较法而下狱，后贬居黄州，心中倍感委屈和失望。他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。排斥，仕途生涯十分坎坷。此词是元丰五年（此词是元丰五年（1082）三）三月，苏轼贬官黄州期间所作。其月，苏轼贬官黄州期间所作。其间，因病求医于庞安常，宠安常间，因病求医于庞安常，宠安常是个聋子，但不屈于命运，医术是个聋子，但不屈于命运，医术高明，善解人意。东坡病愈后，高明，善解人意。东坡病愈后，邀庞安常同游清泉寺，见寺旁兰邀庞安常同游清泉寺，见寺旁兰溪西流，似有所悟，再看身旁的溪西流，似有所悟，再看身旁的庞安常，思绪万千，不由诗兴大庞安常，思绪万千，不由诗兴大发，写作此词。发，写作此词。第47页，讲稿共52张，创作于星期三1.1.本词多了个小序，请说说其作用？本词多了个小序，请说说其作用？2.2.浣溪沙浣溪沙上阙写景，描绘了哪三幅画面？上阙写景，描绘了哪三幅画面？画面有何特点？画面有何特点？点明写作词的缘由。点明写作词的缘由。溪边兰草溪边兰草松间沙路松间沙路雨中杜鹃雨中杜鹃特点：清新优美，淡雅宁静特点：清新优美，淡雅宁静第48页，讲稿共52张，创作于星期三从从“山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪”中读到哪些内容？中读到哪些内容？（1）点明兰溪之名的由来，山下）点明兰溪之名的由来，山下溪边多兰。溪边多兰。（2）点明游兰溪的时间，暮春三）点明游兰溪的时间，暮春三月。月。（3）兰刚发芽，芽还很短，但）兰刚发芽，芽还很短，但生机勃勃，长得很快。生机勃勃，长得很快。（4）“浸浸”用得生动，写出春用得生动，写出春兰花的活力。兰花的活力。第49页，讲稿共52张，创作于星期三“松间沙路净无泥松间沙路净无泥”写作者漫步溪边。松间沙路怎样？写作者漫步溪边。松间沙路怎样？净无泥，净无泥，“净净”用得好，突出兰溪的洁净，一尘不染。用得好，突出兰溪的洁净，一尘不染。分析分析“萧萧暮雨子规啼萧萧暮雨子规啼”。“萧萧萧萧”象声词，形容风声。象声词，形容风声。“暮雨暮雨”可理解为傍晚的雨或可理解为傍晚的雨或暮春三月的雨。暮春三月的雨。“子规啼子规啼”：杜鹃哀鸣。：杜鹃哀鸣。“啼啼”哭，出声的哭。哭，出声的哭。暮雨萧萧，子规哀鸣，这是一个凄冷的环境，虽是写实景，从中暮雨萧萧，子规哀鸣，这是一个凄冷的环境，虽是写实景，从中我们读出了诗人贬官黄州期间的悲凉心情。我们读出了诗人贬官黄州期间的悲凉心情。第50页，讲稿共52张，创作于星期三3.3.“门前流水门前流水”有何特点？由此作者产生了怎样的遐有何特点？由此作者产生了怎样的遐想？抒发了作者怎样想？抒发了作者怎样 的情怀？的情怀？向西流。既然溪水可以西流，人为什向西流。既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？抒发了作么不可以重新拥有青春年华呢？抒发了作者老当益壮、奋发进取的思想感情。者老当益壮、奋发进取的思想感情。第51页，讲稿共52张，创作于星期三感感谢谢大大家家观观看看第52页，讲稿共52张，创作于星期三