人教部编六年级语文上册第八单元复习教案.doc

部编版六年级语文上册第八单元复习教案复习目标：1.会写25个生字，会写29个词语。2.借助相关资料，理解课文主要内容，体会关键词句的深刻含义。3.学会为文段拟小标题。4.掌握通过事情写一个人的方法，表达出自己的情感。5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。复习过程：一、弄清本单元课文的专题是“走近鲁迅”。二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习少年闰土1.读课文，想一想课文写了什么？课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。2.课文围绕闰土写了哪些内容？课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。3.“我”与闰土有哪些不同之处？生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！4.闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。5.谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。4、 复习好的故事1.课文写了什么？本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”2.作者要写“好的故事”，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实处境？这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处的那种执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。3.课文题目是“好的故事”作者为什么最后写“梦境破碎”呢？这里包含着鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在，所以他不愿意把故事说出来，而是告诉人们，有这样一个地方，在他的梦中，是那么的美好，那里是如此安宁4.谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜"的理解。作者在文章的开头和结尾两次写到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是“昏沉的夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。5、 复习习作1.审题本次习作题目是“有你，真好”。这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”2.选材结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。3.构思，简要列出习作提纲六、复习语文园地八1.背诵日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。鲁迅故乡惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅学界的三魂我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁迅中国人失掉自信力了吗2.鲁迅其它名言时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。鲁迅社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。鲁迅人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。鲁迅