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    人教部编六年级语文上册第五单元复习教案.doc

    • 资源ID:4332091       资源大小:25.50KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:1金币
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    人教部编六年级语文上册第五单元复习教案.doc

    部编版六年级语文上册第五单元复习教案复习目标:1.会写22个生字,会写24个词语。2.理解课文内容,梳理行文思路。3.复习围绕中心句来写的写作方法。4.体会作者珍惜时间、及时发奋学习的情感。5.体会生动、具体的心理描写。6.感受作者情感的变化。复习过程:一、弄清本单元课文的专题是“围绕中心意思写”。二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么?三、复习夏天里的成长1.读课文,想一想课文写了什么?本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思,告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。2.默读课文,说说课文是怎样围绕中心句来写的。作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象,说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成,说明人也一样,要在自己的“夏季”尽量地用力地长。3.草长,树木长,山是一天一天变丰满。作者用“丰满”一词,有什么好处呢?采用拟人的修辞手法,将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写,富有生命力。从“丰满”一词可以体会出:在作者眼中,夏天里的山更像体态匀称,富有韵味的成熟的女人,表现了一种活泼、快乐的情绪。4.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么?在这里,“热天”并不是指季节,而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长,还指知识的积累、认识的提高等。这句话告诉我们:人一定要在青少年时期珍惜时间,积极汲取知识、提高能力、增长经验,不能错过成长成才的最佳时机。5.又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句引用的谚语去掉好不好?为什么?不好。作者引用“处暑不出头,割谷喂老牛”表达生长要趁最适宜的时机赶快长,时不待人的意思,语言生动活泼。4、 复习盼1.想一想课文写了什么?本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨,盼望雨滴打在新雨衣上,最后终于如愿以偿的事。2.默读课文,想想“我”盼的是什么。“我”盼着下雨,盼着穿上新买的雨衣,盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。3.课文是通过哪些事例来写“盼”的?(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿,盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门,盼着雨别停。(4)吃过晚饭,没有机会出门,怕雨下完了明天就没有雨下了,又盼着雨停。五、复习习作指导1.写之前,拟提纲。写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思,确定重点、详略,顺序。写完后,请同学读读,看看他能不能找出你写的中心意思。由题目确定中心意思,如变,可反映的中心意思是:在这个新时代,农村的面貌发生了巨大的变化。由事情(故事)中主人公的品质确定中心意思。由事情(故事)中揭示的道理,确定中心意思。2.怎么围绕中心选材写有用的,不写没用的。中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,舍弃无关的材料,才能有力地突出中心。写典型的,不写一般的。要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质,舍去一般性片断,选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实,中心突出。写新颖生动的,不写陈腐呆板的。要选用新颖的、有特点的材料。我们在写作中,要力求在选材时多下功夫,做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新。选取生活中的新人新事新面貌,五彩缤纷的“闪光点”,人物的独特经历。材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。值得注意的是,新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事,熟人熟事,往往含有新意,等着你去发现,这就看你有没有敏锐的观察力了。写具体的,不写空洞的。要选用具体的、“有血有肉”的材料,而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。

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