串、并联电路中电压的规律实验专题 人教版九年级物理全一册.docx

16.2探究串、并联电路中的电压规律实验专题20212022学年人教版九年级物理全一册1. 在“探究串联电路电压的特点”活动中。（1）如图所示，连接电路时，至少需要_根导线；实验中应选择规格_（相同/不同）的小灯泡。（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是_（填出一种即可）。（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？_，理由是_。（4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：_，改进方法是_。UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.82. 小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是_。（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是_（写出一种即可）。（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中。UAB/VUBC/VUAC/V1.41.42.8分析实验数据得出两个实验结论：串联电路两端的电压_各部分电路两端电压之和：串联电路中，各部分电路两端电压相等。（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论是错误的，造成结论错误的原因是_，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是_。（5）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法_（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是_。3. 如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图。（1）连接电路时，开关应_。实验时，灯L1和灯L2的规格应_。（填“相同”或“不相同”）（2）闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是UAB=3V，UBC=0V，UAC=3V；小明检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是_。（3）处理好故障后，小明把电压表接在AB之间重新测量，电压表示数如图乙所示，电压表的分度值是_V；为了使实验结果更准确，接下来小明应该：断开开关_。（4）正确实验后，小明分析多组数据得出结论：_。（请使用文字叙述）4. 探究串联电路的电压关系”的实验电路如图1所示。（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择_（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。（2）小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_。（3）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？答：_。（4）测量完成后，进行小组交流讨论，下表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由。答：_。实验小组L1两端电压/VL2两端电压/V串联总电压/V11.43.14.523.01.34.431.11.72.841.81.23.05. 小明所在的实验小组用如图所示的电路来研究串联电路中电压的规律，其实验过程如下：用电压表分别测量L1两端的电压UAB、L2两端的电压UBC和L1、L2两端的电压UAC（1）小明根据第一次的实验数据断定“串联电路中各用电器两端的电压相等”，这一结论是_（选填“正确”或“错误”）的，他得出这样的结论是因为实验所用的小灯泡规格_（选填“相同”或“不同”）。（2）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了更换其中一个灯泡（规格须不同）方法来重复实验，完成了第二次和第三次测量。L1两端的电压UABL2两端的电压UBCL1L2两端的总电压UAC第一次测量1.51.53第二次测量1.61.43第三次测量1.21.83请你根据他们的实验过程和有关数据回答下列问题：在连接电路时，开关必须是_的，电压表应该_（填“串联”或“并联”）在被测电路中。上面设计的表格中存在的不足之处是物理量没有_。表格补充完整后，通过对上面数据的分析可得实验结论：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压_。6. “探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示 （1）闭合开关S，发现灯L1亮，L2不亮同学有以下几种猜想：L2灯丝断了；L2短路；灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小以上猜想中正确有_ （填序号）（2）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把_ 接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是_ （3）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_ （4）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC，测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC下列说法正确的是_ AIAIBIC BIAIBIC CUAB=UBC=UACDUAC=UAB+UBC （5）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是：_ A、换用不同规格灯泡多次实验，B、改变电源电压多次实验7. 小华用如图所示电路来探究串联电路电压的特点。 (1) 在拆接电路时，开关应处在_状态（选填“断开”或“闭合”）。(2) 实验中应选择规格_（填“相同”或“不同”）的小灯泡。(3) 用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC。经过多次实验，得到的数据记录在上表中。分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是_。（用公式表示）(4) 小华进行多次实验的主要目的是_（填字母） a.寻找普遍规律 b. 减小实验误差(5) 测出L1两端的电压后，小华断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小明认为这样做太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小明的做法是_（选填“正确”或“错误”）的，原因是_。8. 小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是_。（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是_。（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在表中。UAB/VUBC/VUAC/V1.41.42.8分析实验数据得出两个实验结论：串联电路两端的电压_各部分电路两端电压之和：串联电路中，各部分电路两端电压相等。（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论是错误的，造成结论错误的原因可能是使用的灯泡规格_（选填“相同”或“不相同”）。除此之外，小华还指出应多测几组实验数据，这样才能_（选填“减小误差”或“寻找普遍规律”）。9. 在探究“并联电路的电压规律”实验中，小明使用了两个相同的灯泡（1）图甲是小明已经完成一部分的实物电路图，请用笔画线代替导线在图中增加一条导线，使得电压表测量L2两端的电压（2）图乙所示的电路中，将电压表并联在ab两点之间时，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，电压表的示数为_V（3）依次将电压表并联到图乙电路中的ab、cd、ef之间，小明发现电压表示数相等由此他得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等此结论_（填“科学”或“不科学”），接下来应该进行的操作是_A更换不同规格的灯泡，再次实验B将L1、L2的位置互换，再次实验C保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压10. 小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是_。（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是_（写出一种即可）。（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中。UAB/VUBC/VUAC/V1.41.42.8分析实验数据得出两个实验结论：串联电路两端的电压_各部分电路两端电压之和：串联电路中，各部分电路两端电压相等。（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论是错误的，造成结论错误的原因是_，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是_。11. 小刚和小丽用如图甲所示的电路探究串联电路的电压关系【基础设问】（1）连接电路前，小刚发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是_（2）连接电路时，开关应该_（3）根据图甲，请用笔画线代替导线，连接图丙中的实物图（4）小刚根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是_（5）排除故障后，小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用03 V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是先用_的量程进行试触，如果试触结果不超过3 V，再改用小量程测量（6）小刚通过多次更换小灯泡测出了几组数据如下表所示实验序号AB两端电压/VBC两端电压/VAC两端电压/V11.72.74.522.02.54.532.22.24.542.61.94.5分析第1、2、4三组数据，可以得出的结论是_分析第3组数据，小刚得出“串联电路各用电器两端电压相等”的结论，请你对这一结论的合理性做出简要的分析：_（7）小刚和小丽设计了如图丁所示的电路来探究并联电路中电压的规律请用笔画线代替导线，将图中电路连接完整，要求电压表测量灯L1两端的电压电路连接正确后进行实验，分别测出灯L1、L2两端的电压分别为U1和U2，并联电路的总电压为U，则U1、U2和U三者之间的关系是_（用已知字母表达）【能力设问】（8）小丽又单独设计了图戊所示的电路，按图正确连接实验器材后，读出电压表示数；然后将电压表分别接到AB、AC两端，测出R1两端电压和电源电压；再调节滑动变阻器的滑片，重复上述操作并记录多组数据闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最_（填“左”或“右”）端实验中多次调节滑动变阻器滑片的目的是_；为了实现这个目的，还可以进行的操作有_图戊中，将电压表改接到R1两端时，保持电压表接B点的导线不动，只将接C点的导线改接到A点，此时_（填“能”或“不能”）测出R1两端电压，原因是_（9）在如图己所示的电路中，V1、V2都是有03 V和015 V两个量程的电压表当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图庚所示，则灯L1、L2两端的电压分别为 （ ）A3.2 V，0.8 V B4 V，0.8 V C0.8 V，4 V D0.8 V，3.2 V12. 在“探究串联电路电压特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路，并完成电路的部分连接如图乙所示（1）请用笔画线代替导线，根据图甲补全图乙中的实验电路为了保证电路的安全，连接器材时，开关应_由图乙可知，学生电源的E端应为_极（2）测量L1两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数迅速变大，此故障的原因可能是_（3）排除故障后，电压表的示数如图丙所示，则此时灯L1两端的电压为_V（4）小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，再将与电压表“-”接线柱相连导线的另一端由A接线柱改接到C接线柱上，测量灯L2两端的电压，该操作存在的问题是_（5）纠正上述错误后正确实验，得出一组实验数据，为得出串联电路电压关系的普遍规律，小明还应_（6）实验中，小明记录的实验数据如下：序号123灯L1两端的电压/V6.05.24.6灯L2两端的电压/V3.03.84.4第2次实验中流过L1的电流_（大于/等于/小于）流过L2的电流实验中电源电压为_V实验过程中，小明观察到实验时灯L1总比L2亮些小明猜想：灯发光的亮暗程度只与电压有关，与其他因素无关你认为小明的猜想正确吗？答：_理由是_13. 小兰同学对串联电路电压规律进行了探究。（1）根据电路图甲（L1两端电压小于3 V），连接实物电路图乙。（2）闭合开关S，发现L1不发光，L2发光，电压表示数为零，则小灯泡L1的故障是_。（3）排除故障后，小兰正确测出了L1两端的电压。在测L2两端的电压时，小兰打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。此操作可能会导致电压表出现的现象是_。（4）最后，小兰按照正确的方法测出了L1、L2两端的电压分别为UL1=2.4 V，UL2=1.6V，测A、C两点间的电压UAC时电压表的示数如图丙所示，读出UAC_V，并得出了实验的最终结论。实验结论为_。（5）此实验依然存在着一定的缺陷，你的改进方法是_。14. 为探究并联电路中电压的规律，实验室提供的器材有：干电池组（电压约为3 V且保持不变）、电压表、多个小灯泡、开关、导线若干（1）请用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整，要求电压表测量灯L1两端的电压（2）小明刚连完最后一根导线，两灯就亮了，则小明在实验操作中的不当之处是_（3）电路连接正确后进行实验，某小组分别测出小灯泡L1、L2两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值为_V根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律，你认为实验的疏漏之处是_纠正后得到并联电路中的电压规律为_（4）实验结束前，小明发现L2熄灭了，但L1仍然发光，则此时电压表的示数将_（变大/不变/变小），L2熄灭的原因是_15. 为探究“并联电路中电压的规律”，实验室提供的器材有：电池组（电压为3 V）、电压表、多个小灯泡、开关、导线干。（1）请用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整，要求电压表测量灯L1两端的电压。（2）电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯L1、L2两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值为_V。根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律是_（写数学表达式）。你认为实验的疏漏之处是_。参考答案1.【答案】（1）6；不同；（2）L2断路；（3）不能；正负接线柱反接了；（4）一次实验具有偶然性；更换规格不同的灯泡进行多次实验2.【答案】对电压表进行调零 L2断路（或L1短路） 等于 选用相同规格的灯泡做实验 只测出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性 不能 电压表的正负接线柱接反了3.【答案】断开 不相同 L1断路 0.5 换接电压表03V 串联电路的总电压等于各部分电压之和4.【答案】（1）不相同；（2）断开开关，将电压表改接到小量程重新做实验；（3）不正确；（4）合理，测量结果允许有误差。5.【答案】（1）错误；相同；（2）断开；并联；单位；之和6.【答案】；电流表；电流表指针没有调零；断开开关，电压表换用0-3V量程，然后再进行实验；D；A7.【答案】（1）断开；（2）不同；（3）UAC=UAB+UBC；（4）a；（5）错误、电压表正负接线柱接反（或损坏电压表、测不出电压值）8.【答案】对电压表进行调零 L2断路（或L1短路） 等于 相同 寻找普遍规律9.【答案】（1） （2）2.8 （3）不科学 A10.【答案】调零 L1短路（或L2断路） 等于 选用了规格相同的小灯泡 只做了一次实验，存在偶然性11.【答案】（1）调零 （2）断开 （3）如图1所示 （4）L1短路或L2断路 （5）015 V （6）串联电路中的总电压等于各用电器两端电压之和 不合理，只利用一组数据得出结论，实验结论不具有普遍性 （7）如图2所示 UU1U2 （8）右 得到多组电压数据，寻找普遍规律，避免结论的偶然性 改变电源电压 不能 电压表正、负接线柱接反了 （9）A12.【答案】（1） 断开 负 （2）L1断路 （3）5.5 （4）测L2两端的电压时，电压表的正、负接线柱接反了 （5）选择不同规格的灯泡进行多次实验 （6）等于 9 不正确 教室里电灯并联，电压相等，亮暗程度也有不同13.【答案】（1）如图： （2）短路 （3）电压表指针反向偏转 （4）4 串联电路两端的总电压等于各用电器两端电压之和 （5）换用不同规格的灯泡或改变电源电压多做几次实验14.【答案】（1） （2）连接电路时，开关没有断开 （3）2.6; 应更换不同规格的小灯泡，在并联电路中多次实验；并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等 （4）不变 L2所在支路断路15.【答案】（1）如图所示（2）2.6UU1U2 实验次数太少，得出的结论不具有普遍性第15页，共15页