粤教版三年级综合实践活动下册第二单元《家有宠物》教案.doc

家有宠物 教案一、教学目标知识与能力目标1.认识动物特征，并会表达：或描述或绘画。2.体验与他人合作、交流、分享。过程与方法目标1.会用文字、图画等记录动物。2.观察动物特点，并选择自己的探究问题。3.倾听其他同学的讲述，分享乐趣。情感态度与价值观目标1.体验探究动物特征的乐趣。2.愿意与他人合作、交流、分享二、教 学 重 点用自己喜欢的方式去表达 三、教 学 难 点探究动物特征，选择自己的探究问题四、教 学 准 备 1满足学生个性化成长的需要，注重发挥学生的自主性，尊重学生的兴趣、爱好，他才会去关注，去探究，学生在这一过程中获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。5、 课时：3课时6、 教学过程：第一课时1、教师请学生出示自带的动物图片，与同伴讨论。 （1）你家里养小动物了吗？它是什么动物？ （2）请带来照片的小朋友把你的小动物介绍给身边的好朋友吧！ 2、讨论结束，请个别学生在集体中介绍给身边的好朋友吧！ （下一页：活动延伸和活动总结） （1）你的小动物叫什么名字？ （2）你家的小动物长什么样子？ （3）你知道你家的小动物它喜欢吃什么东西吗？ （4）请小朋友说说你家的小动物它有什么本领？ （5）你能模仿它走路的样子或者吃多西的样子吗？ 3、教师情境导入，激发学生热爱小动物的情感。 （1）教师引导学生说出你是怎样照顾你家的小动物的？ （2）请你说说你家的小动物在家都有哪些有趣的事情？ （3）那你们喜欢你家的小动物吗？为什么？ 4、教师发放纸和笔，请学生在动物的轮廓里涂上颜色或者画上相应的线图和图形，给动物做衣服。 四、活动延伸 引导学生初步了解保护动物的方法。 五、作业：请同学们回家继续观察家里的宠物，看看它们都有哪些特点！第二课时一、说说动物的本领。1.出示动物大家庭图版，引导学生说说自己所了解的动物的各种本领。引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？2.小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。二、欣赏故事我家的宠物。1.讲述故事要求学生要注意倾听。引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。2.提问故事里说了哪些人物？闹闹像什么动物？为什么说他像小猫？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？3.小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。三、我和家人像什么？1.鼓励学生与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物？2.引导学生分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。3.鼓励学生用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发学生根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。4. 启发学生思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？第三课时1.引入：你觉得我家里谁很有趣，很滑稽？还记得家里的爸爸象谁吗？（奶奶、爷爷 ）如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？2“我班是个动物园 ”这是班里的 “动物园 ”，谁想来做里面的小动物啊？你象什么小动物呢？你觉得你哪里很象？（引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把 “动物 ”和“人”进行合理联想）。3找朋友讨论想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢？（引导孩子讨论，并做图片记录）。4介绍自己的朋友我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友？二 说说老师，分析三位老师象什么？为什么？可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢！（引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物）三 老师眼中的所有孩子的动物形象你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说 “老师早 ”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。 当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。四 我们在一起引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。五作业：说说你最喜欢的宠物，并给他画一张画像，拿到班级里与大家分享。