2020年湖北省孝感中考语文试卷含答案-答案在前.pdf

1/9 2020年湖北省孝感市初中学业水平考试 语文答案解析 一一、（一）1.【答案】委屈 挫折【解析】本题考查对重点词语的理解。根据文中第段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好”，可以提取出答案：“防弹衣”在本文中指对抗委屈和挫折的能力。【考点】重点词语的理解 2.【答案】儿子捡（拾）橘子 气愤、伤心（疑惑）赞美、关切。【解析】本题考查学生对文章情节及人物心理的梳理概括能力。儿子久未归，父母的心情：埋怨、担心；从文中第段“他蹲在过道上，正在捡拾橘子”，父母的心情：惊讶、不解；儿子遭斥骂，从文中第段“妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊”和第段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”，可知父母的心情是气愤、伤心（疑惑）；儿子显大度，从文中第段“我为儿子竖起了大拇指”和文中第段“妻子关切地问儿子”，可以知道父母的心情是：赞美、关切。【考查能力】文章情节及人物心理的梳理概括 3.【答案】强调了胖男子说的话很伤人，衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢（为下文我们冲出去与胖男子理论做铺垫）。【解析】本题考查语句赏析能力。从富有表现力的词语入手。“连都”这些话，就像嗖嗖射出的“子弹”是比喻手法，具有生动形象的表达效果，写出胖男子的辱骂给我们带来的刺激之大；侧面突出儿子的坚强。【考查能力】语句赏析 4.【答案】斩钉截铁【解析】本题考查学生的词语辨析能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感。“固执己见”指顽固地坚持自己的意见，不肯改变。是贬义词。“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。是褒义词。“咬牙切齿”，切齿：咬紧牙齿，表示痛恨。形容极端仇视或痛恨。贬义词。根据语境，应该选择2/9“斩钉截铁”。【考查能力】词语辨析能力 5.【答案】他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形 我是帮你啊!【解析】本题考查学生对伏笔和照应的理解。伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。如，“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”照应前文“他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形”，“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的“我是帮你啊！”【考点】对伏笔和照应的理解 6.【答案】放手锻炼儿子劳动（独立）能力；经常鼓励夸奖儿子；有意让儿子经历挫折；在儿子有困难时，适时出手相帮。【解析】本题考查对文章要点的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可提取第段“儿子去买菜了，一个多小时还没回来”，第段“锻炼孩子劳动能力也不是这个法子”，可以概括出：放手锻炼儿子劳动（独立）能力；第段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好”，可以概括出：有意让儿子经历挫折；第段“这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道”和文中第段“我走过去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出：在儿子有困难时，适时出手相帮；从文中第段“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”，可以概括出：经常鼓励夸奖儿子。【考点】文章要点的概括 7.【答案】得名由来（名字演变）文化意蕴 使用礼仪（讲究）【解析】本题考查说明内容的归纳概括。阅读全文，了解大意，可以看出文章第段主要是引出说明的对象及筷子的历史；接着第段介绍筷子得名由来；第段，主要介绍筷子丰富的文化意蕴；第段则重点介绍筷子使用很有讲究。据此得出答案。【考点】说明内容的归纳概括 8.【答案】B【解析】本题考查对本文内容的理解和分析。ACD正确；B有误，“举匙必置箸，举箸必置匙”意思是拿起勺必放下筷，拿起筷必放下勺。“古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便”说法错误。故选：B。3/9【考点】本文内容的理解和分析 9.【答案】示例：随意上下翻拣。【解析】本题考查补充内容。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，结合上下文的内容来补充即可。根据“颠倒乾坤筷子颠倒使用”“仙人指路筷子指向人”“焚香礼拜筷子竖插在碗中”据此来补充即可。【考点】补充内容 10.【答案】要修炼挫商 论述修炼挫商的方法【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，结合题目的提示来分析。结合内容可知，本文开头直接提出中心论点：要修炼挫商；接着讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商；然后从“面对挫折，改变消极心态”“掌握正确的方法”等方面具体论述修炼挫商的方法；最后总结全文，深化论点。据此回答即可。【考查能力】文章内容的理解和分析 11.【答案】人生常常充满着挫折与失败；挫折和磨难，能拓展生命的宽度；面对挫折不屈不挠，会让人生放射出耀眼的光芒。【解析】本题考查提炼文章信息的能力。解答此题需在理解文章内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商”“未经历小路的坎坷泥泞，哪能体会到阳光大道的平坦通畅？未经历风雪交加的困苦，哪能体会风和日丽的温馨？未经历挫折和磨难的煎熬，怎能体会到成功和胜利的喜悦？挫折和磨难，能拓展生命的宽度”“自古以来，多少人面对挫折不屈不挠，从而让人生放射出耀眼的光芒”等语句中概括答案即可。【考查能力】提炼文章信息 12.【答案】D【解析】本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC 正确；D有误；应该是运用了“知足法”。故选：D。【考查能力】文章内容的辨析（二）13.【答案】我劝天公重抖擞 惟吾德馨 四十不惑 五十而知天命 4/9 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，注意“擞”“馨”“济”等字的书写，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【考查能力】对古诗文名句识记 14.【答案】月亮【解析】本题考查学生对词语的理解能力。句意：即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。【考查能力】词语的理解 15.【答案】两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。A 句体现出词人的感悟是：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然。表现了词人达观超然的生活态度。B 句写词人在雨中潇洒徐行，不惧困难，表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。【解析】本题考查学生作者思想情感的把握能力。两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。A 句体现出词人的感悟是：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。因此，该句表现了词人达观超然的生活态度。B 句中“谁怕？”意思是说，我不怕这种艰辛和磨难。这是一句反问句，意在强调这种生活态度。“一蓑烟雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。而“任平生”，是说一生任凭风吹雨打，而始终那样的从容、镇定、达观。这一句简直就是苏轼一生生活的写照。他在政治上不断地受到打击，一贬再贬，晚年最后流放到了蛮荒之地海南岛。但是在精神上，他始终没有被打败，始终保持一颗鲜活灵动的心。所以，该句写词人在雨中潇洒徐行，不惧困难，表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。【考查能力】对作者思想情感的把握能力 16.【答案】A【解析】本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：四岁时死了父亲，母亲郑氏，一直守节未嫁，亲自教导他学习。故断为：四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学。故选：A。【考查能力】断句 17.【答案】D 5/9【解析】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A书：书信/书：书写、写字；B淫：放纵/淫：迷惑，这里是使动用法；C之：结构助词，的/之：代词，他；D狱：诉讼事件/狱：诉讼事件。故选：D。【考查能力】一词多义现象的辨析 18.【答案】C【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。ABD正确；C有误，“必欲并辔绝驰而追与之并”中的“并”是“比肩”之意，不是“赶超”之意。故选：C。【考查能力】文章内容的理解 19.【答案】轻薄浮躁就不能修养性情（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾。【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：险躁，冒险急躁，狭隘浮躁。则，就。治性，修性，养性。句意：轻薄浮躁就不能修养性情。重点词：而，表转折关系。则，那么。皆，都。恨，遗憾。句意：（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾。【考查能力】句子翻译 20.【答案】须有“志”。明确志向，选定目标；须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习；须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习；须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。【解析】须有“志”。明确志向，选定目标；须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习；须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习；须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。（三）21.【答案】有正义感，讲原则（勇敢）。勤奋耐心（好学，坚持不懈）。【解析】本题考查名著人物形象的把握。根据语段中的语句“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可以看出保尔的有正义感，讲原则。根据“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可以看出保尔的勤奋耐心，坚持不懈。【考点】名著人物形象的把握 6/9 22.【答案】示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。示例三：在党委宣传鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。示例四：保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点换班，他拒绝了男孩的尤理要求，并回应如若打架，他会奉陪。【解析】本题考查名著情节的把握。在钢铁是怎样炼成的一书中，保尔是一个有正义感，讲原则的人，小说中有许多情节印证了这一点。保尔从不平白无故打架，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。【考点】名著情节的把握 23.【答案】A【解析】A错误，傅雷这样做，是儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；BCD 正确；故选：A。二、24.【答案】滥【解析】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。25.【答案】C【解析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。清香，幽芳：清香，亦指香花。本性：天性。虚心：谦虚，不自满。高洁：高尚纯洁。根据“绿竹”的提示，第一空选“虚心”恰当；根据“莲花”的提示，第二空选“高洁”恰当；根据“松柏”的提示，第三空选“本性”恰当；根据“芝兰”的提示，最后一空选“幽芳”恰当；故选：C。【考查能力】结合语境正确理解字词含义的能力 26.【答案】B【解析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。ACD 正确；B 有误，语序不当，调换“祖国语言文字”和“中小学生”的位置；故选：B。【考点】病句的辨析 27.【答案】B【解析】本题考查语言的表达。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些语言的用法准确把握。7/9 A 有误，“令尊”是称呼对方父亲的敬辞；B 正确；C 有误，“贤弟”是称呼对方的敬辞，“白茶”的功用不对；D 有误，“惠赠”是敬辞，指对方赠与财物。故选：B。【考点】语言的表达 28.【答案】示例一：静与“敬”谐音，同时包含安静宁谧的修养之道。示例二：真与“斟”谐音，同时表达本真、真诚的相处之道。【解析】本题考查句子的仿写。根据自己对茶道内涵的了解，仿照示例，用简短的一句话表述出茶道内涵和影响力即可，要求句式与例句完全相同。【考点】句子的仿写 三、28.【答案】范文一：那一刻，我没有放弃 当春风还未吹遍大地时，迎着料峭的春风，我们在为紧张而又刺激的体育中考做准备。慢跑 4 圈，扩胸运动，正臂运动，腹背运动，正压腿，侧压腿，环绕脚腕，熟悉到不能再熟悉的流程。红色的跑道，白色的起跑线，还有，遥远的终点线。“各就各位，预备跑！”随着老师一声令下，大家都像离了弦的箭一般飞速向前冲去。“还有两圈！”体育老师铿锵有力的话语中透露出的是对所有人的期望。“老师都这么看好你，你有什么理由放弃？”心里这样想着，我们脚步仍然不放松，抬起头，映入眼帘的是前面同学飞速轮换的双腿，我不自觉地加快了脚步。“快跑！还有一圈！”老师呐喊的声音回荡在操场上，也荡进我心里。信念在与体力抗衡，双方僵持不下。“好累，好累”双腿交换的频率越来越慢，不顾形象地张着大嘴拼命呼吸，双臂酸痛难耐。可是同伴们接二连三地赶超了我，同行三年的他们用无言的奔跑在激励着我。“凭什么都到我前边去？”不知从何而来的一股力量，使我重燃斗志，不断加速，再次跻身于队伍前列。“冲！冲！快冲过来！”我看见站在终点线的老师用力挥舞着秒表，示意冲刺。可是我力不从心，双腿像灌了铅一般沉重，早已不听我指挥，嗓子干得像要冒烟，头也一阵阵眩晕。“冲！冲！别放弃！”站在终点线的老师扯着嗓子喊着。“多少艰难险阻都被踩在脚下，要败在最后一步吗？不能！不能！坚持！坚持！再坚持！”三十五米，三十米，二十五米终点线越来越清晰地出现在眼前，双腿像被榨干了所有力量，只是在机械地迈动，全身的血液都在沸腾。闭了眼，仰面朝天，身子向后弓，像一只放进油锅的虾在濒临死亡之时做的最后一点挣扎，我用力挥动双臂，有意识地使劲抬大腿，伸小腿，终于触及了终点线！8/9“3 分 20！”老师报时的声音刚落，累得虚脱的我就地躺下，胸口剧烈地一起一伏，双腿动弹不得，身上的每一个毛孔都在叫嚣：累死了！但疲累之余，胜利的喜悦早已填满了心间-我成功了！我坚持下来了！是老师的期望，是同学的鼓励，是信念的支撑是身边人散发的满满的正能量，使我没有放弃！【解析】这是一道半命题作文。题目“那一刻，我没有_”，“我”限定了写作对象，适合写成以“我”为主的记叙文。“那一刻”，是一个时间结点，作为叙事的情节点，“那一刻”需要放大，即那一刻，我想到了什么，为什么会做出这样的行动？“那一刻，我没有_”，隐含着一个情节，即“我”本来想怎样做，至少是可以怎样做，但“我”克服一些什么、坚持了一些什么、想到了一些什么，最终没有那样做，而是做出了另外一种选择。补题的内容，除了写作要求提示的词语之外，还可以其他方面的词语或短语，如意志、情感类的，如那一刻，我没有遗憾那一刻，我没有自卑那一刻，我没有掉眼泪那一刻，我没有自以为是等；还可以从自己的处事方式方面去补题，如那一刻，我没有偏心那一刻，我没有犹豫 那一刻，我没有粗心大意 等。最后需要提及的是作文一定要抒发自己的真情实感。笔下的一份情，一点感悟，一丝回味，都是发自内心的真实的感受，做到以情感人。范文二：学不可以已 心理专家说过：知识就是你在学了，看了好多书之后，又都忘了，只剩下那记得模糊的一点，而只有那一点，才是你最终拥有的知识。那么怎么才能够让自己剩下的那一点知识变得更多呢？那就要求我们不断学习，充实自己，不停地向大脑补充精神食粮。俗语中不是有：“学无止境，活到老，学到老”这样的话吗？这都是要告诉我们：学不可以已。人的大脑就像蒸汽机，要不断地向里补充原料，如果这原料停止供应，那么蒸汽机就不具有它的意义了，就将成为一个毫无意义的摆设。小的时候总是听说：“脑袋是越用越聪敏的，就像是海绵，你吸收得越多，它的体积就会越大，你拥有的就会越多。”人生是短暂的，如果要这短暂的生命里去探索无限的知识，那么就应该抓紧每一分每一秒，永不停止地学习。相反，那些本有些天赋的人，正因为间断了学习，而悔恨终生。古时有一位富翁给他的儿子请了个私塾先生，请他教儿子识字，第一天学习“一”字就一横，“二”字就两横，“三”字就三横时，小富翁一听就全明白了，小富翁就认为自己已经学会了所有的字。就要求父亲辞掉了私塾先生，停止了学习。有一天，富翁叫小富翁给他的朋友万兄写了一封信，小富翁迫不及待地到书房去写了。可是许久不见他出来不久，小富翁就拿着一叠纸出来了，还得意地对父亲说你这朋友怎么姓这么一个姓。富翁拿过纸一看，上面竟写满了一篇篇的“一”字。这个小故事就是讽刺那个小孩，只不过仅仅学会了写“一、二、三”，就停止了学习，最后竟成为人们的笑柄。这样就好像瞎子摸象，才摸到了大象的一条腿，就说它是柱子。学习也是这样，没有止境的，不要刚学会了一点，就停止前进，学习没有止境，我们只有不停地学习才能够离那个“境”越来越近。9/9 爱迪生说过：天才，是靠百分之一的天赋和百分之九十九的汗水。而这是要我们不停止地去积累，去学习。荀子说：“学不可以已”，这就是要我们孜孜不断的获取知识，做到“活到老，学到老”。【解析】本篇作文考查材料作文的写作。这则材料中的万雪琴老人，61 岁了还坚持在网上学习，并且还获得了 218 门课的结业证书，同时，她不但自己学，还带动同学们一起学，掀起网上学习的热潮。从万雪琴老人的学习经历中，我们更加懂得了“活到老，学动老”的道理，同时也体会到了终身学习的人生意义，也看到了学习的榜样力量。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：活到老，学到老；榜样的力量；终身学习等。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的经历，和对材料内容的理解和思考，完成这篇作文的写作。【考点】材料作文的写作 语文试卷 第 1 页（共 10 页）语文试卷 第 2 页（共 10 页）绝密启用前 2020 年湖北省孝感市高中阶段学校招生考试 语 文 温馨提示：1.答题前，请将自己所在县（市、区）、学校、姓名、考号填写在试卷和答题卡上的指定位置。2.答案都写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。选择题请用 2B 铅笔把答题卡上对应答案标号涂黑。3.本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟。一、阅读理解（一）现代文 爱的防弹衣爱的防弹衣 陈学长 儿子去买菜了，一个多小时还没回来。妻子开始埋怨我，说，锻炼孩子，也不是这个法子呀！十一二岁的孩子，能独自去买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的，幸亏已到初夏，不算太冷。对着风来的方向，倾斜着伞，总算能保住上身不被雨淋。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自苹果、橘子、香蕉等水果围成的半圆形摊位内，里面站着一个穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。“不是你撞倒的，那你干吗捡拾呀？”“我是帮你呀。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。”妻子有点儿沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点儿委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子_地说。（固执己见固执己见 斩斩钉截铁钉截铁 咬牙切齿咬牙切齿）“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧，犯了错，还不敢承认？”胖男子从半圆形摊位内走了出来。这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子就冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道：“说话要讲道理呀，凭什么说是我儿子撞的！”“哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头儿呢！”“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系呀。他帮你捡拾，也不能作为你赖上他的依据呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男子伸出的胳膊拦住。胖男子说：“继续捡吧，我不会错怪任何一个好人！”我走过去拍拍胖男子的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉！”“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊的一-在-此-卷-上-答-题-无-效-毕业学校_ 姓名_ 考生号_ _ 语文试卷 第 3 页（共 10 页）语文试卷 第 4 页（共 10 页）位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点儿歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。“叔叔，看清楚了吧？”我撇着嘴说。“对不起，小兄弟，错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了防弹衣呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”1.“防弹衣”在本文中指对抗 和 的能力。（用文中的两字词语填写）（2 分）2.梳理全文，完成下表。（3 分）情节发展 儿子久未归 儿子遭斥骂 儿子显大度 父母的心情 埋怨、担心 惊讶、不解 3.联系上下文，品味词语。（2 分）这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。（“连都”强调了什么？有什么作用？）4.从括号内为第段横线处选填一个符合语境的成语。（1 分）5.本文前有伏笔，后有照应，使得结构圆合，故事流畅合理。“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”照应前文“”这句话；“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的“”这句话。（2 分）6.文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请仔细通读全文，分条概括。（3 分）筷子小传筷子小传 施 芳 筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了 3000 多年。商王纣用筷子的故事被人熟知。韩非子喻老言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。河南安阳殷墟 1005 号墓中曾出土 6 支青铜箸头，可以接柄使用。先秦时代，筷子被称为“梜”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。明陆容在菽园杂记中写道：“如舟行讳住、讳翻，以箸为快儿。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。古时筷子的使用很有讲究。朱熹的 童蒙须知 中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌：颠倒乾坤筷子颠倒使用；仙人指路筷子指向人；焚香礼拜筷子竖插在碗中；翻江倒海筷子（）。走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而富，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一份安心。7.本文主要介绍了筷子的历史、种类。（3 分）8.选出下列对本文内容的理解和分析有误的一项（3 分）（）A.筷子为中国独创的餐具。它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。B.朱熹的话，说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。C.筷子是中华文化的重要载体。既有人们对白然最朴素的理解，也有对美好生活的祝愿。D.一次性筷子的使用、便携餐具的出现、公筷的推广，都顺应人们对健康生活的需求。9.请将第段括号里的内容补充完整。（1 分）修炼修炼“挫商挫商”佚 名 语文试卷 第 5 页（共 10 页）语文试卷 第 6 页（共 10 页）人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商。挫商，即承受挫折的能力。承受能力越强，挫商也就越高。无论条件多么优越，无论才华何等了得，生活总是充斥着不可预知的意外，没有谁的人生旅程一帆风顺。未经历小路的坎坷泥泞，哪能体会到阳光大道的平坦通畅？未经历风雪交加的困苦，哪能体会风和日丽的温馨？未经历挫折和磨难的煎熬，怎能体会到成功和胜利的喜悦？挫折和磨难，能拓展生命的宽度。当你的道路充满荆棘却不退缩，当你一次次跌倒后依然顽强地站起来，当你受到别人的冷嘲热讽却没有心灰意冷，你会迎来胜利的曙光，你会感受到成功的快乐与幸福!自古以来，多少人面对挫折不屈不挠，从而让人生放射出耀眼的光芒！司马迁，身受酷刑，用十余年时间写出了被誉为“史家之绝唱”的史记；贝多芬，两耳失聪，却“紧紧扼住命运的咽喉”，谱写出气势磅磷的 命运交响曲；董明珠，经历丧夫之痛却没有被击倒，让“格力”成为享誉国内外的大品牌。他们的成功，离不开他们炼就的高挫商。那么，我们怎样修炼挫商呢？首先，面对挫折，改变消极心态。每个人都会遇到挫折，不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振；而有的人把它当作一种胜利的前奏，始终保持永不言败、乐观向上的心态，最终取得胜利。其次，掌握正确的方法。一是激励法遇到挫折时，尽量少考虑眼前得失，不断激励自己：美好的未来就在前方。二是知足法在挫折面前，降低要求，满足已经达到的目标，对一时难以做到的事情不奢望、不强求。三是补偿法在某方面目标受挫时，不是灰心气馁，而是化苦痛为力量，发奋图强，以另一个可能成功的目标来代替。没有惊涛骇浪的海洋，绝不是真正的海洋；没有风沙蔽日的沙漠，绝不是真正的沙漠；没有一波三折的生活，也绝不是真正的生活。只有敢于面对挫折，勇于迎接挑战，不断修炼挫商，才能飞得更高，走得更远。10.根据文章内容填空。（2 分）本文围绕中心论点展开论证，思路清晰：首先，提出 的中心论点；接着，讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商；然后，；最后，总结全篇，首尾呼应。11.作者认为为什么要修炼挫商？请简要阐述。（3 分）12.选出对文章内容理解和分析错误的一项（3 分）（）A.失败与挫折，能考验我们的挫商，挫商越低，承受能力越弱。B.第段分别选用了文学界、音乐界、商界的名人事例，论证修炼挫商的作用，有典型性和说服力。C.真正的生活，是会有一波三折的，我们要敢于面对挫折，修炼挫商。D.张浩没有达到班级前三名的目标，他这样安慰自己：成绩排名没有那么重要，已经收获了知识。这是运用了“激励法”。（二）古诗文 13.按要求默写填空。（6 分）_，不拘一格降人才。（龚自珍己亥杂诗）斯是陋室，_。（刘禹锡陋室铭）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，_，_，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（孔子十二章）在困难和挫折面前，要像李白一样抱有“_，_，”的必胜信念。（行路难）阅读以下甲乙两首词，完成第 14、15 题。【甲甲】水调歌头水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？A 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙乙】定风波定风波 苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，B 谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。14.甲词中加点的“婵娟”在词中指的是_。（1 分）15.甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词中划波浪线的 A、B 两句具体阐述。（3 分）-在-此-卷-上-答-题-无-效-毕业学校_ 姓名_ 考生号_ _ 语文试卷 第 7 页（共 10 页）语文试卷 第 8 页（共 10 页）阅读以下甲乙两篇文言文，完成第 16-20 题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诫子书诸葛亮）【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声。一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜，忘寝食，必欲并缮绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：死狱也，求其生，不得尔。吾曰：生可求乎？”曰：“求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。（宋史欧阳修传）【注释】荻：植物名，形状像芦苇。嶷（y）然有声：很高的声望。簏（l）：竹编的盛物具。赜（z）：精微，深奥。治：研究。服：服从。16.选出下列断句正确的一项（2 分）（）A.四岁而孤/母郑氏白誓守节/亲海其学 B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学 C.四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学 D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学 17.选出下列句子中加点词语意思相同的一项（2 分）（）A.诚子书 以荻画地学书 B.淫慢则不能励精 富贵不能淫 C.夫君子之行 必欲并辔绝驰而追与之并 D.死狱也 小大之狱，虽不能察，必以情 18.选出对甲乙两文分析有误的一项（3 分）（）A.甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。B.乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴帽），表示已经成年。C.乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。D.甲文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。19.将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）险躁则不能治性。求其生而不得，则死者与我皆无恨。20.诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。（3 分）（三）名著 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：我那孩子就像小公鸡一样好斗。”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧着吧。”保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让 他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。钢铁是怎样炼成的 21.仔细揣摩文段关键语句，简单概括保尔有哪些优良品质。（2 分）22.保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。（3 分）23.选出下列对作家作品的解读不正确的一项（3 分）（）A.傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做个警钟”，“做面忠实的镜子”，使儿子成为他的影子。B.在“大闹天宫”时，孙悟空表现出勇于反抗、敢作敢为的精神；在“西天取经”中，孙悟空表现出勇往直前、积极进取的精神。语文试卷 第 9 页（共 10 页）语文试卷 第 10 页（共 10 页）C.简爱以追求自由与平等为思想主线，讲述了孤女简爱在成长过程中遭受到种种磨难，并且敢于反抗的奋斗史。D.鲁智深拳打镇关西，没有掺杂个人恩怨，专为打抱不平；武松醉打蒋门神是“义”字当前，回报施恩的恩情。二、综合运用 24.根据拼音工整地写出相应汉字。（1 分）误用聪明，何若一生守拙；ln（）交朋友，不如终日读书。25.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（2 分）（）对绿竹，得其_；对莲花，得其_；对松柏，得其_；对芝兰，得其_；则游览处皆师友也。A.幽芳 本性 虚心 高洁 B.高洁 虚心 幽芳 本性 C.虚心 高洁 本性 幽芳 D.虚心 幽芳 本性 高洁 26.选出下列句子有语病的一项（2 分）（）A.荆楚大地，不乏能工巧匠，许多废矿场，变成了传统理念与现代思想相结合的新村落。B.培育祖国语言文字对中小学生的“骨肉亲情”，关系着国家培根铸魂的使命担当。C.孝感市中心医院吴展陵、程菁大妇的“漫画战袍”，见证了新冠患者隔离病房里的爱与暖。D.共建“一带一路”为深化各国合作、实现互利共赢提供了有力的支持。27.中国是茶的故乡，“何物堪留客，烹茶成雪芽”，茶已成为中国文化的一个代表。为弘扬茶文化，请阅读以下两则材料，完成后面题目。【材料一材料一】茶有多种，其特点和功用也大不相同：绿茶，能提神益思、清除疲劳、杀菌消炎、解毒防病；红茶，具有暖胃的作用，适合女性或者冬天使用；黑茶，可消食解腻、御寒、杀菌止泻；白茶，能明目、保肝护肝、促进血糖平衡。【材料二材料二】有人认为，“和、静、真”可作为中国茶道的核心内容。“和”是中国茶道哲学思想的核心，“静”是中国茶道修习的不二法门，“真”是中国茶道的终极追求。选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究，如须双手奉茶，用谦