国家精品课程——《农业生态学》教学网站开发与设计.pdf

第2 2 卷第9 期电脑开发与应用文章编号：1 0 0 3 5 8 5 0(2 0 0 9)0 9-0 0 0 7-0 3国家精品课程农业生态学教学网站开发与设计D e v e l o p m e n ta n dD e s i g no faN a t i o n a l l y-D e s i g n a t e dT o p q u a l i t yC o u r s eW e b S i t e：A g r i c u l t u r a lE c o l o g y李涛张波何斌斌黄志宏章潜才鹿海涛曾进(华南农业大学现代教育技术中心广州5 1 0 6 4 0)【摘要】介绍了2 0 0 6 年国家级精品课程农业生态学教学网站建设实践，针对精品课程教学支撑网站开发与设计给出了自己的体会。精品课程网站的开发理念，即精品课程课件的最终目的在于追求教学效果的优良性。【关键词】精品课程，课程建设，教学网站，网站设计中图分类号：T P 3 9 1文献标识码：AA B S T R A C TT h ep a p e ri n t r o d u c e st h ep r a c t i c eo fn a t i o n a I l y d e s i g n a t e dt o p-q u a l i t yc o u r s et e a c h i n gw e b s i t e：A g r i c u l t u r a lE c o l o g yi n2 0 0 6，t e l l st h ee x p e r i e n c et od e v e l o p m e n ta n dd e s i g n i n go ft o p-q u a l i t yc o u r s e st e a c h i n gw e b s i t e。T h ed e v e l o p m e n tm e a n i n go ft o p-q u a l i t yc o u r s ew e b s i t e，S Oi st h ef i n a lm o t i v eo ft o p q u a l i t yc o u r s e w a r e，i st Op u r s u et h ec h o i c e n e s so ft e a c h i n ge f f e c t K E Y W O R D St o p q u a l i t yc o u r s e，c o u r s ed e v e l o p m e n t，t e a c h i n gw e b s i t e，w e b s i t ed e s i g n华南农业大学农业生态学的发展与教学具有较为悠久的历史。2 0 世纪8 0 年代初，我国农业院校陆续设立应用生态学课程，我校是最早设立农业生态学课程的农业院校之一，1 9 8 7 年骆世明教授编著出版了我国较早的农业生态学教材，连续加印4 次，近2 万册才满足了当时的需要。该书获得了1 9 9 2 年全国首届“兴农杯”优秀图书奖，国内后来多本农业生态学教材都多少参考了该书的内容。2 0 0 1 年，在1 0 多年的课程教学的基础上，由骆世明教授重新组织编写了一本面向2 1 世纪教材农业生态学，结合农业生态环境问题与生态学发展前沿领域，增添许多新的内容。该书2 0 0 5 年获全国高等农业院校优秀教材，该教材目前已印刷4 次，印数达3 00 0 0 多册，成为国内高校和科研单位本科教学和研究生入学考试的必备教材，对全国农林院校农业生态学教学产生了积极影响。在学科建设方面，1 9 8 3 年我校成立农业部批准的农业生态研究室，1 9 8 6 年被获准全国首批生态学硕士点，1 9 9 3 年我校被农业部批准成立热带亚热带生态研究所。1 9 9 8 年批准为生态学博士点，1 9 9 9 年和2 0 0 0 年先后被批准为广东省重点学科和农业部重点学科，并列为省部共建“2 1 1”“九五”、“十五”工程的重点建设学科。现已形成了“学士硕士博士博士后”全程人才培养体系。本课程教学在我校已有近2 0 年的历史，2 0 0 3 年该课程列为华南农业大学校级精品课程建设计划，2 0 0 6 年6 月被列评为广东省精品课程，2 0 0 6 年9 月被评为国家级精品课程。这表明华南农大农业生态学课程建设得到了国内同行的鉴赏和肯定。l 设计思想与原则精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理等特点的示范性课程，而精品课程网站的开发和建设则是精品课程建设的重要内容之一。开发农业生态学精品课程网站的目的，就是要充分利用多媒体计算机在教学上的优势以及网络的普及性、实用性和便利性，提供一种有效的手段，引导学生自主学习，利用动画、文本、声音等多种媒体的有效组合，帮助学生理解农业生态学的重点和难点，激发学生自主学习的积极性，培养学生的想像力。提高学习的效率和效果，同时还可以实现优质教学资源的网络共享。设计思想：以网络教学资源的建设、使用、管理为主要设计理念，淡化教学教务管理，突出教师的主动管理，给教师以最大的管理和使用权限，方便教师使用。设计原则：学校现代教育技术中心负责平台的整体设计与研发，严格按照现代教育理论、教学思想、教学方法，突出国家精品课程建设对网络资源建设的要求设计功能模块。教师按照统一的系统平台、数据库、编程语言开发各自的网络课程。保证系统的技术统一，充分体现教师的个性化教学特色。*2 0 0 9-0 6-1 0 收到，2 0 0 9 0 7 0 2 改回g-*基金项目：2 0 0 6 年国家级精品课程；2 0 0 6 年广东省精品课程。*李涛，男，1 9 7 8 年生，硕士研究生，实验师，研究方向：计算机网络与数据库技术，计算机软件。万方数据国家精品课程一农业生态学教学网站开发与设计2 0 0 9 链网站设计遵循从上至下结构化设计的原则，图1是网站设计流程图。2 网站系统的结构农业生态学精品课程网站系统采用浏览器服务器(B r o w s e r S e r v e r)三层架构模式，客户端运行环境为W i n d o w s 9 5 9 8 2 0 0 0 X P+I E 5 5 以上版本，服务设计网站结构图安排任务规划_-_。t设计网站主题t执行任务计划测试修正网站图1 网页设计流程器端采用W i n d o w s 2 0 0 3S e r v e r+I I S 6 0+A S P 框架，后台数据库采用S Q LS e r v e r2 0 0 0、A C C E S S，远程教学系统采用A S P 开发。本网站包括远程登录、网络课件、练习和测试系统、以及在线答疑，新闻发布系统等模块，网站的结构如表1 所示。表1 网站系统结构一级页面链接的主要二级页面主页最新动态、学术交流、课程简介历史沿革、课程特色、课程地位、教学内容、课程描述教学条件、教学方法、评价意见师资队伍课程负责人、课程组人员组成教学大纲课程性质、课程任务、单元目标、技能训练、课时分配课程教案理论教学教案、实践教学教案课程学习目标、单元学习目标、参考书目、学习指南学习进度参考、成绩考核办法模拟练习试卷、答案实践教学实验教学指导、课程设计指导教学课件非静态二级页面在线答疑W e b 应用(非静态二级页面)在线考试W e b 应用(非静态二级页面)建设规划建设目标、建设步骤、保障措施、存在不足3 网站实现技术网站的开发采用了目前较为流行的开发技术及工具，网页设计使用A S P(A c t i v e S e r v e r P a g e s)设计，工具方面采用D r e a m w e a v e r(内含J a v a S e r i p t、V B S c r i p t)，数据库采用了M i c r o s o f tS Q L 2 0 0 0 和A C C E S S 数据库系统。网站中的在线答疑、后台管理中授课教案上传、实践教学图片上传均使用了数据库技术，具有良好的教学信息管理能力和系统的可维护性。3 1 动态数据库访问技术的实现在W e b 网上实现数据访问，是通过A S P 来实现的。A S P 是一种服务器的脚本语言，是解决网上数据交换的一个有力工具，可以组合H T M L、脚本命令和A c t i v e 组件以创建交互的W e b 页和基于W e b 的功能强大的应用程序。要利用A S P 访问数据库中数据，首先构建环境同数据库连接。这种连接可以通过O D B C(O p e n D a t a b a s e C o n n e c t i v i t y)及A D O 来实现。O D B C是M i c r o s o f t 开发的数据库访问接口，提供了一套完整的数据库访问接口函数库。当程序用O D B C 接口来访问数据库时，这些标准函数库会被后端数据库系统(D B M S)所提供的O D B C 驱动程序转换为该数据库系统可以接收处理的格式。接着数据库系统将会依照要求信息的内容执行适当的操作，并且将传出的数据，同样通过驱动程序转换为O D B C 函数库标准的结果或物件类型，使得前端的应用程序可以方便地利用这些回传数据。A D O 是一个专门针对I n t e r n e t 而使用的应用程序编程接口，可以通过在A S P 页面中使用A D O对象来操作数据库的访问。要在A S P 中使用A D O 对象来操作数据库，首先要创建一个指向该数据库的O D B C 连接，即利用W i n d o w s 控制面扳的管理工具的创建数据源创建系统的D S N。3 2 文件上传载的实现文件上传可以通过一个上传组件完成，本系统使用的是a c t i v e f i l e 组件，首先对该组件进行安装，即将对应的d l l 文件c o p y 到某一目录下，然后在控制窗口执行“r e g s v r 3 2*d U”即可，然后在a s p 文件中，调用该组件提供的函数实现文件的上传。实现代码如下：建立上载文件的文件名S e t P o s tS e r v e r C r e a t e O b j e e t(”A c t i v e F i l e P o s t”)一将表单中的文件上载到t e m p f o r u p l o a d 目录下”P o s t U p l o a d s e r v e r M a p P a t h(”t e m p f o r u p l o a d”)获得上载文件的文件名f i l e p a t h=P o s t F o r m l n p u t s(z i p f i l e”)f i l e n a m e4 主要模块的开发设计4 1多媒体网络课件制作经历了利用H T M L 组织文本、图像等静态素材的早期阶段，目前已进入基于流式传输技术实现视音频、文本、图像同步实时播放的流媒体同步课件广泛使用的时期。制作小组基于M i c r o s o f tP r o d u c e rf o rP o w e r P o i n t 和W i n d o w sM e d i a 技术制作的农业生态学多媒体网络课件较好顺应了这一发展趋势，同时具有如下主要特点：基于流式传输技术，课件播放时具有较好的网络传输性能和响应速度；使用树形万方数据第2 2 卷第9 期电脑开发与应用(总6 8 5)9 目录反映课程的整体知识结构，利用超链接揭示知识点间的相互联系，通过界面设计醒目突出课程的重、难点；充分发挥多媒体技术直观、生动的优势，实现与课程内容相关的视、音频、文本、图像的同步实时播放，为学生创设出类似于真实课堂的学习情境；通过层次化导航、允许控制视音频播放等交互手段方便学生自主学习，自由把握学习进度。上述特点使得课件较好体现出“以学生为中心”的教育理念。4 2 精品课程网站的包装设计好的产品需要好的包装，同样，精品课程网站也需要精美的包装设计，对精品课程网站的包装设计主要从以下几个方面人手：网站的结构设计。网站的结构设计主要是在精心构思的基础上，确定网站的链接结构，对网站的不同功能、模块进行层次划分，使用户对网站的功能、结构有清晰的概念，从而增强网站的易用性。网站的色彩设计。网站的色彩及其搭配合理与否，会产生不同的视觉效果，并可能影响到访问者的情绪。网站的色彩设计主要是应用色彩心理学，针对用户(大中专学生)的心理特点来设计网站的标准色彩及其搭配。标准色彩是指能体现网站形象和延伸内涵的色彩。标准色彩要用于网站的标志，标题，主菜单和主色块。给人以整体统一的感觉。适合于网页标准色彩的颜色有蓝色，黄橙色，黑灰白色三大系列色，还要注意这些色彩的合理搭配和运用。网页的标准字体设计。在网络教程的网页中，采用C S S 样式确定文字的统一风格，即标准字体，与标准色彩一样，标准字体是指用于标志、标题、主菜单的特有字体。一般网页默认的字体是宋体。为了体现站点的与众不同和特有风格，可以根据需要选择一些特别的字体。例如，为了体现专业特点可以使用粗仿宋体，为了体现设计精美可以用广告体，为了体现亲切随意可以用手写体等。利用C S S 样式可以对文字的各项属性进行控制，而且C S S 样式可以分类定义同一网页中的文字。网站的整体风格设计。风格(s t y l e)是抽象的，是指网站的整体形象给浏览者的综合感受。这个“整体形象”包括网站的C I(标志，色彩，字体，标语)、版面布局、浏览方式、交互性、文字、语气、内容价值、存在意义和网站荣誉等诸多因素。在农业生态学精品课程网站中，考虑到这一学科的特点和学生学习的心理倾向，网站的风格应尽可能地体现精品性，专业性，还要有一定的活泼性。因此在色彩上以绿色调和篮色调为主来布局。风格的形成不是一次定位的，可以在实践中不断强化，调整，修饰。经过统一设计，可以更加凸显精品网站的精品形象，提升网站的价值，增强网站的吸引力。5 网站的后期更新与使用网站的建设实际上是一个长期的过程，建设的目的是为了能得到使用者的认同，并满足使用者的需要。网站的后期更新与使用包含两方面：一是网站页面的更新。网站的更新对浏览者而言是很重要的。本网站的页面可分为两类：一种是导航页面及主要栏目页面。这些栏目的更新一般以页面上美工的更新为主，大体框架不变；另一种是文字信息类页面，即以文字内容为信息主要载体的页面。这种页面占网页中的大多数，但是由于采用了模板化设计，在更新信息时只需将增加的内容粘贴到模板中即可。二是网站的使用。说是使用，其实也可以说是维护。建网容易，护网难。要想使教学网站“永葆青春”，就必须用好网站，用“心”去经营。学生和老师都应该把网站看成是自己的虚拟学习社区和生活社区，看成是师生共同体栖息的另一个空间。尤其是教师一定要常去光顾自己的网站。网站建设完成之后，所有任课老师经常集中研讨，并及时和学生进行交流，听取学生建议，对版面内容进行改进，使网站的资源不断完善，充分体现出网络教学网站的优越性。6 结束语农业生态学精品课程网站的开发设计，主要从为同学服务的理念出发，注重网站的精品性、易用性、功能性以及网络课件(网络教程)的可视性、美观性和设计性，从而为农业生态学这门课程今后的教学打下扎实的基础。参考文献何克抗现代教育技术和优质网络课程的设计与开发 J 中国电化教育，2 0 0 4，2 5(6)：5-1 1 何瑾，薄美丽，刘润华基于技术的网络远程教学系统的设计口 中国电化教育，2 0 0 4，2 5(7)：8 1 8 2 高波，王新基于I n t e r n e t 的网络教学及其相关技术F J 中国远程教育，2 0 0 0。2 0(2)：4 3-4 6 马洪兵，张秋玲H T M L 语言与W e b 站点开发技术 M 北京：清华大学出版社，1 9 9 8 冯开平，左宗义利用V R M L 开发远程图学教育软件 J 广东工业大学学报，2 0 0 0，1 7(1)：2 9 3 2 张光分布式远程教学平台的研究与设计 J 中国远程教育，2 0 0 3，2 3(3)：3 2 3 4 口乜D队口万方数据